《程門立雪》寓言道理
程門立雪是寓言故事嗎
“程門立雪”不是寓言故事。程門立雪，是漢語的一則成語，出自宋·程顥、程頤《二程全書·遺書十二》。這則成語意指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學。“程門立雪”這個成語出自宋代著名理學家楊時求學的故事。這則成語意指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學。楊時千里尋師，程門立雪，誠心討...
程門立雪是寓言故事還是歷史故事
1、寓意 楊時千里尋師，程門立雪，誠心討教的行為被傳為佳話，流傳千古。“程門立雪”這則成語告訴人們，在求學路上，只有虛心才會不斷獲得進步，只有禮貌才會得到他人的肯定。沒有多少人會對粗俗無禮、驕傲自滿者積極主動地伸出援助之手。2、成語辨析 “程門立雪”與“尊師重道”意義相近，均有表示...
程門立雪和金雞獨立是寓言成語嗎
程門立雪 【釋義】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。【出處】《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”金雞獨立 【近義】鶴立雞群 【反義】平淡無奇 【釋義】指獨腿站立的一種武術(shù)姿勢。后也指用一足站立。【出處】...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪有什么道理? -
灌陽縣矩回復：
______ 程門立雪(漢語拼音:chéng mén lì xuě) 舊指學生恭敬受教.現(xiàn)比喻尊敬師長.比喻求學心切和對有學問長者的尊敬.成語出自《宋史·楊時傳》:“至是,楊時見程頤于洛,時蓋年四十矣.一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢(音zuò)侍立不去...
晏卞15664639485咨詢： 立雪求道的啟示 -
灌陽縣矩回復：
______ 立雪求道:又叫做“程門立雪”,比喻尊敬老師,不畏艱難虛心求教,通常形容此人好學,有毅力.這則成語出自《宋史·楊時傳》.楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤.程頤正在閉目養(yǎng)神,楊時、游酢二人恭敬地站在一旁,等了很長時...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪的故事和寓意是什么 -
灌陽縣矩回復：
______ 遠在北宋時期,福建將東縣有個叫楊時的進士,他特別喜好鉆研學問,到處尋師訪友,曾就學于洛陽著名學者程顥門下.程顥死后,又將楊時 推薦到其弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學. 楊時那時已四十多歲,學問也相當高,但...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪的寓意 -
灌陽縣矩回復：
______ 程門立雪”這個故事,說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒. 二程是洛陽伊川人,同是宋代著名儒學家.二程學說,后來為朱熹繼承和發(fā)展,世稱“程朱學派”.楊時、游酢,向二程求學,非常恭敬.楊游二人,原先以程顥為...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪這個故事的禮貌道理是什么 -
灌陽縣矩回復：
______ 尊敬師長,尊師重道
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪的大概意思 -
灌陽縣矩回復：
______ “程門立雪”的故事是說,在一個大雪之日,楊時等人去拜見老師程頤.程頤正在“假睡”,他們就在門外站了半天.門外已經(jīng)雪深一尺,他們“成了雪人也不離開”.這樣,人們一方面對楊時等人“尊師求教的精神”覺得“實在可貴”;另一...
晏卞15664639485咨詢： 文言“程門立雪”的解釋與啟示!急急急急急急急急急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! -
灌陽縣矩回復：
______ 原文: 楊時見程頤于洛.時蓋年四十矣.一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去.頤既覺,則門外雪深一尺矣. 翻譯如下: 楊時在洛陽求教于程頤.楊時那個時候大概已經(jīng)四十歲了.一天他去拜見程頤時,恰巧程頤正在坐著打盹,楊時就和...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪講的是一件什么事?成語故事蘊含的道理.
灌陽縣矩回復：
______ 程門立雪 “程門立雪”這個成語家喻戶曉.它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事. 楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學,七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童.他十五歲時攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進士榜.他一生立志著書立說,曾...
晏卞15664639485咨詢： 程門立雪道理?? -
灌陽縣矩回復：
______ 1.學習要堅持不懈 2.要尊師重教 3.求學師門,誠心專志
晏卞15664639485咨詢： “程門立雪”告訴我們什么
灌陽縣矩回復：
______ 用這個“程門立雪”的典故,來稱贊那些尊師求學,誠心專志,謙虛好學的學子.當代詩人柳亞子曾在《懷人詩十章》中寫到“卻愧鯫生百無似,也曾立雪到程門”.可見程門立雪的影響之大,意義之深.濃重的文化氣息和這源遠流長的歷史,對我們今天來說仍然有著非常好的借鑒意義,歷史拉近了我們與先人的距離,先人的楷模是我們最好的學習榜樣,如果我們都有這種敬業(yè)精神,虛心好學,科教興國的宏偉大策定能得到完美實施,特別是當今的學子,更應(yīng)以此為榜樣發(fā)奮讀書,刻苦鉆研,報效國家.從“程門立雪”這個典故中我們應(yīng)該體會到,對于每個人來說,文化就是我們的根,對于一個國家來說文化就是他的凝聚力,只要我們注重文化教育,不斷培養(yǎng)對國家有用的人才,我們的國家會更加繁榮昌盛.
