《繁星》(二)
《繁星春水》中《繁星》(二)的賞析
《繁星·春水》是冰心受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，隨手記錄下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，最終匯集成的兩本小詩(shī)集。這部作品的主題涵蓋了三個(gè)方面：一是對(duì)母愛與童真的贊美；二是對(duì)大自然的崇拜與歌頌；三是對(duì)人生哲理的思考。這些詩(shī)篇不僅展現(xiàn)了冰心女士對(duì)生活的深刻感悟，也成為了后人學(xué)習(xí)和模仿的典范。
冰心《繁星二》的主要內(nèi)容是什么?
冰心的《繁星二》表達(dá)了作者對(duì)童年的贊美。是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。此文是作者赴法留學(xué)途中所作。一個(gè)年輕的學(xué)生離開了祖國(guó)和家鄉(xiāng)，對(duì)海行所見，旅途風(fēng)光，多么急切地希望告訴他的親人。文中描寫了海輪上看星空的情形，并聯(lián)系到過(guò)去看星空的狀況，表達(dá)了作者對(duì)星空、繁星的熱愛...
繁星(二)這首詩(shī)是對(duì)什么的贊美?
《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)164首，最初發(fā)于北京的《晨報(bào)》。《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的，用作者冰心的話說(shuō)，就是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。總的來(lái)說(shuō)，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。作品部分節(jié)選入蘇教版七年級(jí)...
《繁星二》表達(dá)了作者什么樣的感情
《繁星二》表達(dá)了作者對(duì)童年的贊美。是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。哲理強(qiáng)是《繁星》有許多詩(shī)都是蘊(yùn)涵著深刻思想的哲理詩(shī)。這些深刻的思想往往都是和詩(shī)中描繪的具體形象以及詩(shī)人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩(shī)的情緒，有著詩(shī)的美感。她的小說(shuō)充滿了零星的詩(shī)意。然而她在詩(shī)...
冰心繁星第二首賞析
《繁星》第二首——冰心 賞析：童年是我們夢(mèng)中的真實(shí)，是我們現(xiàn)實(shí)生活中的夢(mèng)，回憶童真讓人感動(dòng)的流淚，表現(xiàn)了作者對(duì)童真的向往，希望我們能夠保持擁有一顆純潔的童心。《繁星》所體現(xiàn)的主題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。《繁星·春水》包含三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌...
繁星(二)讀后感精選5篇
繁星(二)讀后感篇1 繁星·春水,多么美麗的畫面啊,當(dāng)我一看到書名,我就被深深地吸引了。 我輕輕翻開書,“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空,何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ)?……”多么精巧的語(yǔ)言,多么可愛的繁星啊!冷冷的天空瞬間變得那么溫馨、快樂,并漸漸在我的眼前勾勒出一幅美麗的圖畫:無(wú)邊無(wú)際的天空中,小星星們,你擠著我...
繁星(二)讀后感推薦5篇
繁星(二)讀后感篇1 ?繁星》、《春水》是冰心奶奶的詩(shī)歌集,這兩本書含蓄雋永、富有哲理,它揭示的道理,一直是我所認(rèn)同的,就如《繁星》中對(duì)母愛的歌頌,加強(qiáng)了我對(duì)母愛的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生的各種各樣的情感。 正所謂是的語(yǔ)言是最精練、最優(yōu)美的,這兩本書中的詩(shī)歌,都以三言兩語(yǔ)書寫了冰心奶奶內(nèi)心的感受與思考,形式...
繁星(二)讀后感7篇
繁星(二)讀后感篇1 ?繁星春水》是我讀過(guò)的第一篇現(xiàn)代詩(shī)文,也是第一次讀冰心的作品,更是第一次看到這動(dòng)人的大作。讀完這本書后,有一種從未有過(guò)的感受在我的心中蕩漾。 ?繁星春水》是《繁星》和《春水》合成的詩(shī)集。這本詩(shī)集冰心是用自己的話來(lái)說(shuō),是將一些“零碎的思想”收集到一個(gè)詩(shī)集里。這本詩(shī)集把對(duì)...
冰心短詩(shī)《繁星》
繁星(一)繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，它們深深地互相頌贊了。二 童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。三 萬(wàn)頃的顫動(dòng)——深黑的島邊，月兒上來(lái)了！生之源，死之所。四 小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂的星，溫柔的 無(wú)可言說(shuō)的 靈魂深處的...
冰心《繁星》第二節(jié)的解釋
第二段：童年呵! 是夢(mèng)中的真 是真中的夢(mèng) 是回憶時(shí)含淚的微笑 這一段是說(shuō)童年是美好的，追憶童年時(shí)作者流露出了一絲惆悵。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)不在童年時(shí)代，所以童年對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)只是夢(mèng)，但對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)，童年是鮮活而生動(dòng)的，曾經(jīng)也是真實(shí)存在的，因此童年時(shí)“夢(mèng)中的真”，反過(guò)來(lái)說(shuō)，童年也是“真中的夢(mèng)”。因...
徵韋15890937854咨詢： 巴金《繁星》的資料 -
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______ 繁星》寫于1927年作者赴法留學(xué)途中. 作品中三次寫繁星,由于主觀條件(年齡 閱歷 心情)和客觀條件(時(shí)間 地點(diǎn) 氛圍)的不同,表現(xiàn)出的意境和感受就不同. 作者使客觀景物染上自己的感情,又回轉(zhuǎn)來(lái)化成了有情物,物與我融而為一,...
徵韋15890937854咨詢： 繁星一0二和一五九抒發(fā)感情有什么不同 -
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______[答案] ——繁星(1) 作者·冰心 一 繁星閃爍著—— 深藍(lán)的太空 何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ) 沉默中 微光里 他們深深的互相頌贊了
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______ 第一次是在自家院子,臥看時(shí),所見的天空有限,顯得深而且遠(yuǎn),因此有回到母親懷里的感覺.第二次是在南京的菜園地,作者當(dāng)時(shí)掙脫出了封建家庭的樊籠,來(lái)到大的天地中,接受了自然科學(xué)的知識(shí),因此覺得星星很親切,光明無(wú)所不在.第三次是在海上,船動(dòng)星移,追引起夢(mèng)幻之感.去國(guó)之際,對(duì)未來(lái)有種種設(shè)想,又有淡淡的鄉(xiāng)愁,不由又回憶起童年來(lái)了
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______ 1.半明半昧:形容一會(huì)兒明亮,一會(huì)兒昏暗,多指星星.昧是昏暗的意思,明是明亮的意思. 指數(shù):點(diǎn)明 2.第一次是在自家院子 第二次是在南京的菜園地 第三次是在海上 3.略 4可以換成掛、吊,但是懸字最好,他十分生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了星星...
徵韋15890937854咨詢： 課文《繁星》的中心思想? -
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______ 巴金的<繁星>,按照時(shí)間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受. 首先描寫“我”最能愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚星天的...
徵韋15890937854咨詢： 繁星冰心 - 冰心的《繁星是第幾部詩(shī)集收入一至一詩(shī)?冰心的繁星》是第幾部詩(shī)
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______ 《繁星》是冰心的第一部小詩(shī)集,也是中國(guó)小詩(shī)的奠基作,收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)一百六十四首,最初發(fā)表于北京的《晨報(bào)》,后結(jié)集由商務(wù)印書館于一九二三年出版.
徵韋15890937854咨詢： 《繁星》一四我們都是自然的嬰兒,我在宇宙的搖籃里 賞析 這首是寫出人與自然怎樣的關(guān)系 -
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______ “我們都是自然的嬰兒,臥在宇宙的搖籃里!”生命是何等的脆弱,何等的渺小,因?yàn)樗恰皨雰骸?是搖籃里的“嬰兒”;生命是何...
徵韋15890937854咨詢： 巴金的《繁星》中繁星有什么獨(dú)特的美? -
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______ 1、無(wú)數(shù)的星星“懸”在天空中,在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧?kù)o的美. 2、繁星是半明半昧的,如螢火蟲般的,有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美:星星是閃爍著的,如對(duì)“我”“霎眼”,又如在“小聲說(shuō)話”,有一種動(dòng)態(tài)的美.在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”,能“忘記一切”,表達(dá)了作者熱愛星空,熱愛大自然,向往美好生活的情感.基本意思對(duì)即時(shí).
徵韋15890937854咨詢： 繁星(二)一〇用了什么修辭手法,三段的第一句,象征了什么 -
余江縣間機(jī)構(gòu)回復(fù)：
______ 繁星(二)一〇用了什么修辭手法,三段的第一句,象征了什么 答:用了排比,擬人,象征,摹色修辭手法.三段的第一句,分別寫了“芽?jī)骸薄ⅰ盎▋骸薄ⅰ肮麅骸?分別象征人生發(fā)展的三個(gè)不同階段:1.少年的時(shí)候,要不失時(shí)機(jī)地發(fā)展自己...
