不憤不啟什么原則
釗食19354794856咨詢： 論語八則 (子曰 不憤不啟) 翻譯 -
淮陰區(qū)械零件回復：
______ 原文】 子曰:“不憤不咎,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復也.” 【譯文】 孔子說:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他.如果他不能舉一反三,就不要再反復地...
釗食19354794856咨詢： 不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反的意思 -
淮陰區(qū)械零件回復：
______ 【翻譯】:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他.如果他不能舉一反三,就不要再反復地給他舉例了. 【出處】:《論語 述而》:“不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復也.” 參考資料:http://baike.baidu.com/link?url=l97GOov6FnEOCQHUFZJ76rxUoUzlKp9xdfeY4F0MWFwNPfdlxBrWJGtuUHGazJW8Ce8014rR_pBiCpo9FdHdEa
釗食19354794856咨詢： 下列各項中,對句子的理解不正確的一項是( )A. “不憤不啟,不悱不發(fā)”:這是孔子的啟發(fā)式教育原則.孔子主張在學生充分進行獨立思考的基礎上,再... -
淮陰區(qū)械零件回復：
______[答案] A.“不憤不啟,不悱不發(fā)”學生如果不經(jīng)過思考并有所體會,想說卻說不出來時,就不去開導他;如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時,就不去啟發(fā)他,是孔子的教育方法,正確; B.“無求生以害仁,有殺身以成仁”志士仁人,沒有貪生怕死而損害...
釗食19354794856咨詢： 不憤不啟,不悱不發(fā)是什么意思?怎么辦呢? -
淮陰區(qū)械零件回復：
______ 孔子說: 不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他. 憤:心里想求通而又未通.悱:想說又不知道怎么說. 不憤不啟,不悱不發(fā)”經(jīng)常用來說明對學生要嚴格要求,先讓學生積極思考,再進行適時啟發(fā).
釗食19354794856咨詢： 不憤不啟,不悱不發(fā);舉一隅不以之隅反,則不復也.啥意思 -
淮陰區(qū)械零件回復：
______ 孔子這段話的意思是:教學生,不到他苦思冥想怎么也弄不明白,從而著急、郁悶乃至悲苦的時候,不去啟示他開導他;告訴他(四方形物體)一個角,他不能觸類旁通另外三個角,就不再教他更多更深的知識.
釗食19354794856咨詢： 孔子與子貢對話概括出來的一條教學原則是什么
淮陰區(qū)械零件回復：
______ 非我求童蒙 而是童蒙求我! 最早的書面思想應該是從蒙卦開始~就是讓蒙昧的孩童來求教于我 而不是我對他去講解! 主動與被動的關系 人的本性是很少人喜歡被動去干些事情 大多是喜歡主動~所以違背人的主觀會沒有好的結果!所以孔子說 不到他想知道這個道理的時候就不啟發(fā)他 ~ 第二句 孔子應該是從道家角度出發(fā)了~在觀察世界萬物之后的感發(fā)!
釗食19354794856咨詢： 子曰:”不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反, -
淮陰區(qū)械零件回復：
______[答案] 【原文】 子曰:“不憤不咎,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復也.” 【譯文】 孔子說:“不到他努力想弄明白而不得的... 不是讓老師替學生去舉一反三、反復列舉,而是啟發(fā)學生去舉一反三、觸類旁通.要做到這一點,就必須堅持一個原則:不要...
釗食19354794856咨詢： 1不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也 (論語第七則述而篇) -
淮陰區(qū)械零件回復：
______[答案] 【原文】 子曰:“不憤不咎,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復也.” 【譯文】 孔子說:“不到他努力想弄明白而不得的... 不是讓老師替學生去舉一反三、反復列舉,而是啟發(fā)學生去舉一反三、觸類旁通.要做到這一點,就必須堅持一個原則:不要...
