不憤不啟全文譯文
門杰18227753957咨詢： 翻譯:不憤不啟,..舉一隅,不以三隅反,則不復興也 -
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______ 一個人不到他傾全力去嘗試了解事理,但卻仍然想不透的程度[憤的含義],我是不會去啟示他的.不到他盡全力想要表達其內心的想法,卻想不到合適言詞的程度[悱含義],我是不會去開導他的.如果告訴他一個角落(方位)[隅含義]是這樣的,他還不能推悟出[反的含義]其它三個角落也是一樣的,那我就不會再多說什么了.
門杰18227753957咨詢： 文言文“晨光曲”(不憤不啟........)的譯文 速度啊 -
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______ 出自《論語-述而》:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也.” 這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言. 憤:心里想求通而又未通,就是學生對某一問題正在積極思考,急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態(tài)想說又不知道怎么說...
門杰18227753957咨詢： 翻譯古文《論語》:子曰:不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也. -
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______ 譯文:孔子說:“不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他;不到學生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發(fā)他.如果他不能舉一反三,就先不要往下進行了.” 請采納
門杰18227753957咨詢： 不憤不啟是什么意思 -
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______ 【解釋】:憤:心里想弄明白而還不明白.啟:啟發(fā).指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時,不去啟發(fā)他.這是孔子的教學方法. 【出自】:《論語·述而》:“不憤不啟,不悱不發(fā).”
門杰18227753957咨詢： 不憤不啟,不誹不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也 翻譯一下!! -
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______ 5.孔子說:“(教學生)不到他苦思冥想而仍領會不了的時侯,不去開導他,不到他想說而又說不出來的時侯,不去啟發(fā)他,告訴他(方形的)一個角,他不能由此推知另外三個角,就不再重復去教他了.”
門杰18227753957咨詢： 不憤不啟 是什么意思 -
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______ 憤:心里想弄明白而還不明白.啟:啟發(fā).教導學生,不到他想了解而不得其解的時候,不去開導他;不到他想表達意見卻說不出來的時候,不去啟發(fā)他.教給他一個方面的東西,他卻不能由此而推知其它三個方面的東西,那就不再教他了.[1-2] 不憤不啟 出處 編輯 《論語·述而》中“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也.”
門杰18227753957咨詢： 翻譯:不憤不啟,..舉一隅,不以三隅反,則不復興也 -
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______ 一個人不到他傾全力去嘗試了解事理,但卻仍然想不透的程度[憤的含義],我是不會去啟示他的.不到他盡全力想要表達其內心的想法,卻想不到合適言詞的程度[悱含義],我是不會去開導他的.如果告訴他一個角落(方位)[隅含義]是這樣的,他還不能推悟出[反的含義]其它三個角落也是一樣的,那我就不會再多說什么了.
門杰18227753957咨詢： 不憤不啟,不悱不發(fā)意思.謝謝. -
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______ 出自《論語-述而》:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也.” 這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言. 憤:心里想求通而又未通,就是學生對某一問題正在積極思考,急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態(tài)想說又不知道怎么說...
門杰18227753957咨詢： 子曰:＂不憤不啟,不緋不發(fā).舉一隅不以三隅,則而不復也＂到子曰:＂仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣.＂的意思
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______ 【原文】 子曰:“不憤不啟、不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也.” 【注釋】 悱(匪):想說卻說不出來.隅:角落. 【譯文】 孔子說:“不到苦思冥想時,不去提醒;不到欲說無語時,不去引導.不能舉一例能理解三個類似的問題,就不要再教他了.” 不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不開導的,不到想說可怎么也說不清楚的地步,我是不提醒的,譬如,一張桌子,你舉出一個角,他不能用三個角來回答你.這樣的學生,我是不再給他講新東西的. 【原文】“仁遠乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語·述而》,應讀作:“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣.”意思是:“仁這東西很遙遠嗎?我內心想到仁,仁就自然來到了”.
