作文的批改方法與技巧
如何有效進(jìn)行作文批改
教師在瀏覽了學(xué)生的作文后,選一兩篇具有代表性的作文為病例文,謄抄在大紙上或投在幕布上示范批改,改時(shí)對(duì)學(xué)生講清每一組語(yǔ)句怎么修改,或增補(bǔ),或潤(rùn)色,或調(diào)換,或刪改,并說(shuō)明為什么這么修改.使學(xué)生加深理解,有章可循.最后讓學(xué)生照例子互改或自改.學(xué)生學(xué)到了修改作文的方法,通過(guò)例子加深了理解,于是照...
語(yǔ)文老師如何有效批改作文?
教師在學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)批改中處于核心地位,是習(xí)作批改的第一責(zé)任人。老師的批改作用主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的習(xí)作方法、修改方法及知識(shí)性方面給以指導(dǎo),對(duì)學(xué)生習(xí)作中表達(dá)的思想與感情給以引導(dǎo),給學(xué)生以鼓勵(lì),不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣,從而不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平。接下來(lái)我從兩個(gè)方面和老師們進(jìn)行交流。 一、學(xué)生作文批改的基本...
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元習(xí)作怎么寫批改
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元習(xí)作批改方法如下：1、錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：檢查作文中的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“的地得”的使用、逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等。如果有錯(cuò)誤，用紅筆標(biāo)出并給予糾正。2、語(yǔ)法和拼寫：檢查作文中的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，如“他”、“它”、“她”的使用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確性等。如果有錯(cuò)誤，用紅...
如何批改初中生作文求解答
通過(guò)檢查來(lái)督促學(xué)生使用這些詞語(yǔ)，從而逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。最后，教師可以要求學(xué)生在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。這不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以使文章更具文采。通過(guò)以上方法，教師可以減輕作文批改的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
小學(xué)生語(yǔ)文批改如何寫批語(yǔ)?
把握文章主旨。3.點(diǎn)評(píng)式批注: 即對(duì)文章內(nèi)容或語(yǔ)言等各個(gè)角度寫出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。這是個(gè)性化閱讀的獨(dú)特之處。4.聯(lián)想式批注: 即寫下由文章而聯(lián)想到的文外知識(shí)。一首詩(shī)、一個(gè)人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼的將知識(shí)遷移、拓展到文外。這種閱讀方法有助于知識(shí)的遷移、信息的歸類整合。
孩子的作文該如何批閱?
提供反饋：給孩子提供具體的反饋是幫助他們改進(jìn)寫作技巧的關(guān)鍵。你可以指出他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和不足，并給出建議以幫助他們改進(jìn)。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)孩子在寫作中發(fā)揮創(chuàng)新精神，盡量避免批評(píng)責(zé)備。如果可能的話，對(duì)孩子的獨(dú)特觀點(diǎn)和新奇的表達(dá)方式給予肯定。討論錯(cuò)誤：如果孩子的作文中有錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方，要...
怎樣提高作文批改效率
“精批細(xì)改，全批全改”成了衡量中小學(xué)語(yǔ)文教師工作能力和態(tài)度的重要標(biāo)志。學(xué)校和家長(zhǎng)也都認(rèn)同此理，認(rèn)為只有這樣做的語(yǔ)文教師，才是最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)、最優(yōu)秀的教師，語(yǔ)文教師無(wú)不叫苦不迭，于是將學(xué)生的作文圈點(diǎn)成“滿堂紅”，累死累活不說(shuō)，學(xué)生的作文水平并未見多少起色。那么我們?cè)撛鯓佑行逝淖魑?..
語(yǔ)文作文批改簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)
2.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。4.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。5.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物...
對(duì)作文批改的幾點(diǎn)建議
“就”即從學(xué)生思路為導(dǎo)向，以原文中心為主體，以本含意思為基礎(chǔ)，盡可能不刪減原文的現(xiàn)成詞語(yǔ)。“刪”則是對(duì)原文實(shí)在是堆砌、累贅的詞語(yǔ)作適當(dāng)?shù)膭h減，簡(jiǎn)而言之，多就少刪也就是盡可能地不與作者本意相悖，對(duì)不當(dāng)之處通過(guò)多就，增補(bǔ)后作盡可能小的刪減，以此方法達(dá)到讓原文暢通達(dá)意之效果。對(duì)于正在...
作文評(píng)改主要有哪些方法?各有什么特點(diǎn)
向?qū)W生指明該修改的內(nèi)容和修改的要求、方法，使學(xué)生既得到具體的指導(dǎo)，又得到實(shí)在的訓(xùn)練。在評(píng)改實(shí)踐中，既教其知，又授其法。重點(diǎn)消除學(xué)生“不知何處改，怎么改”的盲目心理。要求學(xué)生自改、互改的過(guò)程中，教師不能袖手旁觀 否則就是放任自流。批改前教師應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生批改有據(jù)可依。我們的...
不廟18437663436咨詢： 如何批改學(xué)生的作文 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 如何能快速高質(zhì)量地批改作文呢?第一,對(duì)自己所教學(xué)生的作文水平做到心中有數(shù),寫作水平較高的同學(xué)的作文要精心批改.這類作文一般不需要大動(dòng),批閱時(shí),先用曲線畫出好詞好句,并在旁邊注明如何好等評(píng)語(yǔ),找出寫得有序或很精彩的地...
不廟18437663436咨詢： 作文批改的方法中有效的途徑有哪些 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 1、學(xué)生自己修改.作文稿打好后,學(xué)生先自己修改自己的作文,分幾步批改,先改錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再改病句、不通順的句段,接著找與中心無(wú)關(guān)的材料,然后按照本次訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)改,最后寫出自己覺得寫得好的地方并自己給...
不廟18437663436咨詢： 如何教給學(xué)生修改作文的方法 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 修改作文是作文教學(xué)的重要一環(huán).長(zhǎng)期以來(lái)受“學(xué)生作,教師改”這一傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教師為改好一篇作文可謂是花盡心思,而學(xué)生卻收益甚少,教師也被拖得精疲力竭,且效率低下.于是有人編了這樣的順口溜:“上輩子不是人,這輩...
不廟18437663436咨詢： 老師如何批改學(xué)生的作文 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 一直以來(lái),學(xué)校都是要求老師對(duì)學(xué)生的作文精批細(xì)改,并且作為檢查考核老師的指標(biāo)之一.于是乎,老師們就操起他們手里的家伙——紅筆,在學(xué)生的作文上這里畫上一道,那里修改一番,學(xué)生的作文就像擺在他們面前案板上的一塊肉,他們用...
不廟18437663436咨詢： 如何評(píng)講作文 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 環(huán)節(jié)三“下水文”引路 這是上好作文講評(píng)課的有效途徑.“下水文”引路就是教師通過(guò)親自寫范文指導(dǎo)學(xué)生寫作的一種方法,用好這一方法,可以起到事半功倍的效果. “下水文”有如下四個(gè)作用:一是有效定點(diǎn)的作用.教師通過(guò)設(shè)身處地地...
不廟18437663436咨詢： 作文如何批改才有效?
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 只要跳出傳統(tǒng)的作文評(píng)與寫的模式,合理的運(yùn)用評(píng)改、評(píng)講方式,巧妙的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等手段,就能夠提高學(xué)生的寫作興趣,進(jìn)而使作文不再成為師生心中的痛.當(dāng)然,提高學(xué)生作文興趣、寫作水平的方式和方法是多種多樣的,以上是在這方面初步的探索,理論水平不夠高,還望各位老師不吝賜教,以豐富我的作文教學(xué).
不廟18437663436咨詢： 怎樣批改三年級(jí)作文 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 三年級(jí)學(xué)生作文才剛剛起步,怎樣批改才能收到實(shí)效呢?一、改其一點(diǎn),目標(biāo)明確.布置作文,讓學(xué)生明確要求,可先“約法一章”.以記事為例,可要求學(xué)生抓住重點(diǎn),或要求過(guò)程清晰,或要求人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫突出,或詳...
不廟18437663436咨詢： 關(guān)于小學(xué)生作文批改的幾點(diǎn)思考 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 作文批改是一種閱讀,是一種心靈的溝通、交流,是一種享受,更是一種提高.因此,學(xué)生的參與意識(shí)不容忽視.批改,把學(xué)生推到寫作的另一前沿陣地,使其在互相批改中認(rèn)真切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,漸漸形成濃厚的作文興趣.于是,我們?cè)谧魑呐?..
不廟18437663436咨詢： 總結(jié)修改作文的方法 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 1、改錯(cuò)別字,及時(shí)訂正; 2、改病句,使之通順; 3、看是否突出了中心?內(nèi)容是否具體? 4、看開頭結(jié)尾首尾呼應(yīng). 5、結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文或點(diǎn)明中心. 6、要有適當(dāng)?shù)拿寂臀才?批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性.
不廟18437663436咨詢： 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互批互改 -
平塘縣位夾角回復(fù)：
______ 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)互改 西安交大附小 許廣娟 語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,這是毫無(wú)疑問(wèn)的. 怎樣批改作文才能有效地提高學(xué)生的寫作能力?從四年級(jí)下學(xué)期開始,我們年級(jí)教研組就開始在班里實(shí)行讓學(xué)生進(jìn)行作文互批互改.引導(dǎo)...
