取其精華去其糟粕教案
釋彎17590031237咨詢： 取其精華去其糟粕的例子有哪些? -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 精華取糟粕的例子有很多,從不同的領(lǐng)域都可以找到.下面我將從教育、科技和文化藝術(shù)幾個角度給出一些例子.從教育領(lǐng)域來看,一個典型的例子是優(yōu)化學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)過程中,我們常常會遇到大量的知識點和信息,但并不是所有的知識點...
釋彎17590031237咨詢： 取其精華,去其糟粕的意思 -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 這是對待外來事物的態(tài)度,不要全盤吸收,而是挑出好的來吸取,效仿; 拋棄不好的方面,
釋彎17590031237咨詢： 取其精華,去其糟粕,該怎么理解? -
青原區(qū)角回復(fù)：
______[答案] 機(jī)械理解的“取其精華,去其糟粕”,是以對文化現(xiàn)象的簡單“二分”為基礎(chǔ)的,它完全忽視了文化和傳統(tǒng)作為一個有機(jī)系統(tǒng)的客觀事實.它希望如同對待一個爛掉一塊的蘋果一樣,對祖宗留下來的文化傳統(tǒng)來個“二分”:“去”掉爛...
釋彎17590031237咨詢： 歷史遺產(chǎn)是什么意思? -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 歷史所遺留下來的財富
釋彎17590031237咨詢： 取其精華去其糟粕
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 機(jī)械理解的“取其精華,去其糟粕”,是以對文化現(xiàn)象的簡單“二分”為基礎(chǔ)的,它完全忽視了文化和傳統(tǒng)作為一個有機(jī)系統(tǒng)的客觀事實.它希望如同對待一個爛掉一塊的蘋果一樣,對祖宗留下來的文化傳統(tǒng)來個“二分”:“去”掉爛掉的一半,“取”其好的一半.可問題的關(guān)鍵是,盤根錯節(jié)的文化傳統(tǒng),并不像、也不可能像一個已經(jīng)成熟了、最終定型了、從樹上摘下來的蘋果,而是一個復(fù)雜的動態(tài)生命系統(tǒng).
釋彎17590031237咨詢： 《拿來主義》講了幾種主義?魯迅贊成哪些?不贊成哪些? -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 主要講了送去主義和送來主義.作者贊成的拿來主義是不能什么都拿,要吸取西方的精華.取長補(bǔ)短.贊成批判借鑒.不贊成囫圇吞棗.
釋彎17590031237咨詢： 我馬上要參加說課考試了,初中英語,有誰能告訴我說課應(yīng)該講些什么?要詳細(xì)的 -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 其實不用太緊張的,緊張了反而影響發(fā)揮.你可以先上網(wǎng)上找一些相關(guān)的說課稿,取其精華去其糟粕,但不能就這么幾分稿子拼拼湊湊,一定要有自己的想法,教學(xué)過程中一定要有吸引學(xué)生的部分,這是很重要的.整個的教學(xué)過程一定要完整、連貫、詳細(xì).正是站上講臺說課時,一定要微笑,這樣會給你帶去很多印象分.講的時候語言流暢,教態(tài)自然就差不多了.加油
釋彎17590031237咨詢： 去其( ),取其( )
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 去其糟粕,取其精華 要好好學(xué)學(xué)啊
釋彎17590031237咨詢： 《＂取其精華,去其糟粕＂再思考》閱讀答案 -
青原區(qū)角回復(fù)：
______ 15.下列表述不符合原文意思的兩項是( )( )(6分) A.作者認(rèn)為,幾千年的文明發(fā)展史告誡我們,要弘揚傳統(tǒng)文化,就要好好保持傳統(tǒng)的“精華”,堅決摒棄“糟粕”. B.如何“取其精華,去其糟粕”,重點是從人和社會的現(xiàn)實發(fā)展出發(fā),...
