如何整合課程資源
唱邰17128005594咨詢： 藝術(shù)學(xué)科教學(xué)如何整合開發(fā)利用資源 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 新課程改革的一個顯著變化是拓展和整合了課程資源,要求學(xué)校積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源.上好音樂、美術(shù)課不能僅僅單純的依靠其自身的課程資源,特別是面對當(dāng)今的現(xiàn)代音樂、美術(shù)教育,再不是孤立的存在于教育系統(tǒng)中,...
唱邰17128005594咨詢： 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)有效整合課程資源 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 新課改要求我們教師要努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,而現(xiàn)在的信息技術(shù)又這么發(fā)達(dá),如何將這兩者做有機(jī)的結(jié)合,讓我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中熟練運(yùn)用信息技術(shù),改善課堂的舊有的教學(xué)模式,探索新的思路,是我們響應(yīng)新課改教學(xué)要求的新的思考.
唱邰17128005594咨詢： 如何積累課程資源 增強(qiáng)課堂實效
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 人生有涯,知識無涯.作為一名教師,我從教學(xué)實踐中逐漸認(rèn)識到積累課程資源是教師不斷成長、提升的必要條件.在我的教學(xué)工作中,獲取并積累教學(xué)資源的途徑,主要可概括為以下幾個方面: 一.用好教材,開發(fā)課程資源.教材是學(xué)生獲取...
唱邰17128005594咨詢： 如何優(yōu)化整合語文課程資源 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 新課程改革下,一切語文活動都是圍繞教學(xué)效益展開的.語文同課 異構(gòu)教研是一種新型的教研方式,其作用在于為語文教師提供研討的載體,引發(fā)教師的廣泛而深刻的反思.在語文教學(xué)中大力推廣同課異構(gòu)教研,并形成一種氛圍, 長此以往,必然會促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升,從而進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展. 但語文同課異構(gòu)教研在實施的過程中由于教師觀念沒及時跟上新課改的步伐,一些教師走入了同課異構(gòu)教研的誤區(qū),利用同課異構(gòu)與教師、語文教材、學(xué)生等語文課 程資源進(jìn)行的整合流于形式,語文教學(xué)效果沒能產(chǎn)生突出變化,因此如何使同課異...
唱邰17128005594咨詢： 語文教學(xué)資源應(yīng)該怎樣更好地和課程融合 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 一、運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 蘇霍姆林斯基說過:“興趣是最好的老師.”興趣是一種渴求知識,探索事物的心理傾向.學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣.就會由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),甚至達(dá)到樂此不疲的地步,學(xué)生對...
唱邰17128005594咨詢： 請結(jié)合教學(xué)實踐淺談怎樣實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 英盛觀察為您解答:如今的課堂,用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)已經(jīng)很普遍,特別是“班班通”教學(xué)設(shè)備大量配備,使現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢得以很好的表現(xiàn),現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的效果得到較大凸顯,呈現(xiàn)出新奇高效的特點.在當(dāng)前使...
唱邰17128005594咨詢： 如何發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 學(xué)資源是電大遠(yuǎn)程開放教育的物質(zhì)保證.如何最大限度地整合利用教學(xué)資源,實現(xiàn)其最大效益?本文結(jié)合作者多年的實踐探索,介紹了其在綜合利用、動態(tài)補(bǔ)充和創(chuàng)新開發(fā)、資源傳輸和使用服務(wù)三個方面的具體做法,給出了問題的答案. 【關(guān)鍵...
唱邰17128005594咨詢： 如何有效利用信息技術(shù)開發(fā)學(xué)科課程資源 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中,教師對信息技術(shù)的運(yùn)用還存在很多誤區(qū),只有走出誤區(qū),精當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),才能有機(jī)整合.一、存在的誤區(qū)1、缺乏對學(xué)習(xí) 者特征的分析,盲目搬用課件 分析學(xué)習(xí)者特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及...
唱邰17128005594咨詢： 如何把微課資源與課堂教學(xué)相結(jié)合 -
江夏區(qū)輪傳動回復(fù)：
______ 將覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,它包含著教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)、內(nèi)容、資源、活動和評價等必要的課程要素,并以整合課堂教學(xué)或在線教育應(yīng)用為基礎(chǔ).因此,微課程不僅僅是作為一種新的教學(xué)媒體、工具和資源而存在,而是作為一種新型的“課程”組成單元而存在.
