描述樣本統(tǒng)(tǒng)計(jì)量的分布
邊亮15189012915咨詢： 為描述樣本觀測值分布的中心位置,有哪一些常用的度量指標(biāo) - 上學(xué)吧...
城區(qū)動錐齒回復(fù)：
______ “統(tǒng)計(jì)”名詞解釋1. [statistics;count;add up] 大量數(shù)據(jù)的收集、分析、解釋和表述人口統(tǒng)計(jì)2. 亦指總括地計(jì)算把全國報來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一下 統(tǒng)計(jì) [拼音] [tǒng jì]
邊亮15189012915咨詢： 急!!!請問如何用SPSS進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析呢? -
城區(qū)動錐齒回復(fù)：
______ 一、描述統(tǒng)計(jì): 1分析--描述統(tǒng)計(jì)--描述,(頻率、探索也可以) 2、要用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),分析--比較均值--獨(dú)立樣本T檢驗(yàn). 3、主要是直方圖、條圖、餅圖等,在頻率和探索里都可以找到. 二 這個我也不熟悉.
邊亮15189012915咨詢： 舉例說明總體、樣本、參數(shù)、統(tǒng)計(jì)量、變量這幾個概念 -
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______ 總體(population)是包含所研究的全部個體(數(shù)據(jù))的集合.樣本是從總體中抽取的一部分元素的集合.參數(shù)是用來描述總體特征的概括性數(shù)字度量.統(tǒng)計(jì)量是用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量.變量是說明現(xiàn)象某種特征的概念.比如我們欲了解某市的中學(xué)教育情況,那么該市的所有中學(xué)則構(gòu)成一個總體,其中的每一所中學(xué)都是一個個體.我們?nèi)魪娜兄袑W(xué)中按某種抽樣規(guī)則抽出了10所中學(xué),則這10所中學(xué)就構(gòu)成了一個樣本.在這項(xiàng)調(diào)查中我們可能會對升學(xué)率感興趣,那么升學(xué)率就是一個變量.我們通常關(guān)心的是全市的平均升學(xué)率,這里這個平均值就是一個參數(shù).而此時我們只有樣本的有關(guān)升學(xué)率的數(shù)據(jù),用此樣本計(jì)算的平均值就是統(tǒng)計(jì)量.
邊亮15189012915咨詢： 秩統(tǒng)計(jì)量的定義中說 如果總體分布是連續(xù)的 樣本的秩統(tǒng)計(jì)量不唯一確定的概率為0 為什么 -
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______ 總體是指考察的對象的全體, 個體是總體中的每一個考察的對象, 樣本是總體中所抽取的一部分個體, 而樣本容量則是指樣本中個體的數(shù)目.樣本分布是用來估計(jì)總體分布的.樣本分布有區(qū)別于總體分布,它是從總體中按一定的分組標(biāo)志選出來的部分樣本.
邊亮15189012915咨詢： 獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)其中一組不是正態(tài)分布怎么辦 -
城區(qū)動錐齒回復(fù)：
______ 1.通過F檢驗(yàn)可以看到方差是否相等,你說的對的,看第二行 2.樣本標(biāo)準(zhǔn)差可以使用描述統(tǒng)計(jì)中的功能來計(jì)算,例如descpritive statistics 3.如果樣本數(shù)量30以上,可以當(dāng)作正態(tài)分布.如果是小樣本的話使用t檢驗(yàn)即可. 可以不管是否偽正態(tài)分布,如果不放心的話使用one sample k-s檢驗(yàn),檢驗(yàn)總體是否為正態(tài),p
邊亮15189012915咨詢： 卡方分布,t分布,F分布都是基于正態(tài)總體推導(dǎo)出來的抽樣分布,對嗎? -
城區(qū)動錐齒回復(fù)：
______ 答:抽樣分布服從x2分布(卡方分布)、F分布是有前提條件的,如樣本獨(dú)立性、總體滿足N(μ,δ^2)/N(0,1)等.而本題中,并沒有說明總體的特性信息,只是“概括性”地要求描述樣本分布,故選D.供參考.
邊亮15189012915咨詢： 統(tǒng)計(jì)描述的統(tǒng)計(jì)功能 -
城區(qū)動錐齒回復(fù)：
______ 描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算可以用四個不同的過程來實(shí)現(xiàn),它們分別是means過程、summary過程、univariate過程以及tabulate過程.它們在功能范圍和具體的操作方法上存在一定的差別,下面我們大概了解一下它們的異同點(diǎn).相同點(diǎn):他們均可計(jì)...
