教師人文素養(yǎng)(yǎng)的人文知識(shí)
華謙19261226165咨詢： 如何提高幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng),人文素養(yǎng) -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 人文素養(yǎng) 編輯 理解“人文素養(yǎng)”,遵循字面的內(nèi)涵表述和組合意義,就是最實(shí)際、最便利的途徑.“人文”,在這里當(dāng)為確定的“人文科學(xué)”(如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等);而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的.我看所謂的“人文素養(yǎng)”,即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平,和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”.
華謙19261226165咨詢： 教師為什么要進(jìn)行人文素養(yǎng)的修煉 -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 教師學(xué)識(shí)多少、人格好壞、修養(yǎng)高低,將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn).教師首先就要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣做人,怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.這就要求教師能把正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀及審美情趣融于一身,使人類一切美好的情感在自己身上具體化,以特有的個(gè)性魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生.因此,要適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要,教師的人文素養(yǎng)也得不斷提高
華謙19261226165咨詢： 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng) -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 教課文 明顯是局限于某一篇文章,著眼于一篇文章的話,可能忽視教育本身.教語(yǔ)文 思維范疇更大,廣度更高.選定的篇目本身就是一些優(yōu)秀的文章,而由點(diǎn)及面,由一篇文章的教學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)此類文章的思考,進(jìn)而舉一反三,逐步形成自己處理文章的能力,這才是語(yǔ)文教學(xué)的初衷.
華謙19261226165咨詢： 小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng) -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 語(yǔ)文老師要具有人文性素養(yǎng).具體可以理解為:健康的身心,端莊的儀表,使命感、責(zé)任感. 語(yǔ)文老師要具有工具性素養(yǎng).工具性學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是學(xué)以致用,陶老先生說(shuō)過(guò),語(yǔ)文就是口頭語(yǔ)言和文字表達(dá).聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文運(yùn)用的基...
華謙19261226165咨詢： 教師文化素養(yǎng)有哪些 -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 教師,既要以學(xué)問(wèn)教人,還要以道德育人.作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生.教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的.教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象.
華謙19261226165咨詢： 為何提高教師人文素養(yǎng)
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ “人文素養(yǎng)”,即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平,和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”.現(xiàn)在的社會(huì)缺少公德心,作為一名人民教師,我認(rèn)為只有提高了自身的人文素養(yǎng),才能帶動(dòng)學(xué)生的素質(zhì),同時(shí)給自己增加別樣的魅力,更易于教學(xué)、師生之間的交流等.
華謙19261226165咨詢： 教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素質(zhì) -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 教師是學(xué)校的主體,教師的素質(zhì)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量.作為一個(gè)合格的教師,應(yīng)有的素質(zhì)是多方面的,但主要的有以下幾個(gè)方面:一 、具備堅(jiān)定的信念和良好的職業(yè)道德 教師不但應(yīng)是知識(shí)的傳播者,而且也應(yīng)是學(xué)生人...
華謙19261226165咨詢： 什么是人文素質(zhì)? -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 人文素質(zhì)是指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度.現(xiàn)代的“人文主義”,在很大程度上是作為“科學(xué)主義”、“金錢拜物教”的對(duì)立面而出現(xiàn)的.它相對(duì)于“科學(xué)主義”,強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注人的生命、價(jià)值和意義的人本主義;相對(duì)...
華謙19261226165咨詢： 教師如何提高自己自身的文化素養(yǎng) -
長(zhǎng)海縣齒形螺回復(fù)：
______ 教師如何增強(qiáng)自己自身的文化素養(yǎng) 教師,既以學(xué)問(wèn)教人,還要以道德育人.特別是作為一名新課程改革下的教師更要提高自身的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),文化功底深的老師,就是特受學(xué)生歡迎.大家都說(shuō),你要給學(xué)生一瓶水,你自己就要成為一條...
