教育研究的五種方法
教育實(shí)驗(yàn)研究法的基本類(lèi)型
教育實(shí)驗(yàn)研究法是教育科學(xué)研究中應(yīng)用最廣泛的一種研究方法，其基本類(lèi)型包括前后測(cè)設(shè)計(jì)、隨機(jī)對(duì)照組設(shè)計(jì)、因素設(shè)計(jì)、交叉設(shè)計(jì)和時(shí)間序列設(shè)計(jì)等。一、前后測(cè)設(shè)計(jì) 前后測(cè)設(shè)計(jì)是一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)同一組受試者在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量和比較，來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的效果。前后測(cè)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)...
教育科學(xué)的理論研究的基本方法有哪些
。（三）系統(tǒng)科學(xué)方法 系統(tǒng)科學(xué)方法包括系統(tǒng)方法、信息方法、控制方法、結(jié)構(gòu)方法、功能研究方法等。（四）發(fā)生學(xué)方法 發(fā)生學(xué)方法，是在研究自然和社會(huì)現(xiàn)象時(shí)以分析它們的起源和發(fā)展過(guò)程為基礎(chǔ)的一種研究方法。（五）從抽象上升到具體這里的抽象和具體都是指理性認(rèn)識(shí)階段的思維的抽象和思維的具體。
學(xué)前教育的研究方法有哪些
學(xué)前教育的研究方法主要包括以下幾種：一、文獻(xiàn)研究法 通過(guò)搜集和分析有關(guān)學(xué)前教育的文獻(xiàn)資料，了解研究問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀，為深入研究提供基礎(chǔ)和依據(jù)。文獻(xiàn)研究法可以幫助研究者了解學(xué)前教育的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以及不同研究者的觀點(diǎn)和理論。二、觀察法 通過(guò)觀察學(xué)前兒童的行為和活動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展...
教育學(xué)研究方法有哪些
1. 教育學(xué)研究方法 教育學(xué)研究方法 教育學(xué)的研究方法有哪些 首先,教育研究是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)教育研究,轉(zhuǎn)變教育觀念;探索教育體制、教育內(nèi)容、教育方法改革的途徑、手段,并為教育行政部門(mén)制定教育政策、提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù)。教育研究既能提高教育決策的科學(xué)性,又能提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)...
課題研究形式
教育課題研究的基本方法主要有以下幾種:一、觀察法 1.觀察法:為了了解事實(shí)真相,從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。 2.觀察法的步驟:觀察法的實(shí)施分為以下三個(gè)步驟,步驟之一就是進(jìn)行觀察研究的設(shè)計(jì),此步驟可分為如下幾個(gè)方面: (1)作大略調(diào)查和試探性觀察。 這一步工作的目的不在于搜集材料,而在于掌握基本情況,以便...
數(shù)學(xué)教育的研究方法
第四章常用的數(shù)學(xué)教育研究方法 第五章其他常用的數(shù)學(xué)教育研究方法 第六章數(shù)學(xué)教育研究成果的實(shí)施和成果表述 第七章如何撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文 其他：教育科學(xué)的調(diào)查研究方法是在教育理論指導(dǎo)下,通過(guò)運(yùn)用觀察,列表,問(wèn)卷,訪談,個(gè)案研究以及測(cè)量等科學(xué)方式,搜集教育問(wèn)題的資料,從而對(duì)教育的現(xiàn)狀做出科學(xué)的分析認(rèn)識(shí)...
教育心理學(xué)研究方法中有理論研究方法、描述研究方法和實(shí)證研究方法
而理論研究方法則是在已有客觀現(xiàn)實(shí)材料及思想理論材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種邏輯和非邏輯方式進(jìn)行加工整理，形成理論知識(shí)。描述性研究作為探索因果關(guān)系的基礎(chǔ)，通過(guò)詳細(xì)描述現(xiàn)象，揭示事物的表面特征和基本狀況，為后續(xù)分析提供依據(jù)。實(shí)證研究方法的五種具體方法中，觀察法直接觀察他人行為并記錄，分為自然觀察與實(shí)驗(yàn)...
請(qǐng)結(jié)合事例論述如何實(shí)施教育研究法?
課例研究：課例研究，簡(jiǎn)言之，就是以課堂作為案例進(jìn)行的研究。具體而言，課例研究是一種研究者有明確目的，圍繞課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及其他與課堂教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)收集資料，進(jìn)行相關(guān)研究的教育實(shí)踐活動(dòng)。例如以華東師范大學(xué)崔允漷教授領(lǐng)銜的“課堂觀察研究”的“聽(tīng)評(píng)課”實(shí)踐中對(duì)課例研究提出“五部分結(jié)構(gòu)”，即...
教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法,具有哪些基本特征
教育研究方法的基本類(lèi)型及特征 (一)實(shí)證方法 實(shí)證方法作為自然科學(xué)中一種重要的研究方法,其基本規(guī)范就是“用經(jīng)驗(yàn)材料證明或證偽理論假說(shuō)”.這些經(jīng)驗(yàn)材料既可來(lái)自研究者的現(xiàn)實(shí)觀察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)(直接經(jīng)驗(yàn)),也可來(lái)自記錄了前人觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的歷史文獻(xiàn)(間接經(jīng)驗(yàn));這些經(jīng)驗(yàn)材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的,但都必...
研究報(bào)告五大方法?
調(diào)查法：調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查...
郯江15811395730咨詢(xún)： 科學(xué)的教育方法有 -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 一、轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法 隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)在的青少年無(wú)論思想、心理、智力發(fā)展上都有自己的特點(diǎn).為了適應(yīng)這些特點(diǎn),家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育知識(shí),轉(zhuǎn)變家教觀念,改進(jìn)教育方法.最好的教育是讓孩子在生活中...
郯江15811395730咨詢(xún)： 教育研究方法敘述性觀察和取樣觀察的區(qū)別 -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 本研究采取事件取樣法對(duì)100名大、中、小班幼兒的親社會(huì)行為進(jìn)行了觀察研究,結(jié)果表明:幼兒的親社會(huì)行為不存在性別差異;幼兒的親社會(huì)行為主要是指向同伴,極少指向教師;在幼兒的親社會(huì)行為中,合作行為最為常見(jiàn),再次為分享行為和助人行為,安慰行為和公德行為較少發(fā)生.教師通常對(duì)幼兒的親社會(huì)行為做出積極反應(yīng)或消極反應(yīng);同伴對(duì)幼兒的合作行為多做出積極反應(yīng),對(duì)幼兒的分享行為、幫助行為、安慰行為多做出中性反應(yīng).幼兒的親社會(huì)行為大多未得到及時(shí)強(qiáng)化.
郯江15811395730咨詢(xún)： 什么是教育科學(xué)研究 -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 教育科學(xué)研究是指運(yùn)用科學(xué)的理論(哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等)與方法,遵循一定的科學(xué)研究程序,通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象與事實(shí)的解釋、預(yù)測(cè)和控制,探索教育規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng).以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其客觀規(guī)律.
郯江15811395730咨詢(xún)： 教師從事教育研究的方式和策略 -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ (一)提出研究問(wèn)題 對(duì)于教師來(lái)說(shuō),提出一個(gè)有價(jià)值的研究問(wèn)題其實(shí)并不簡(jiǎn)單.那么,究竟怎樣才能提出自己的研究問(wèn)題呢?一般認(rèn)為,教師在教育教學(xué)中所遭遇的種種困惑是教師研究問(wèn)題的直接來(lái)源之一.除了從教育教學(xué)困惑中提煉出行動(dòng)研...
郯江15811395730咨詢(xún)： 教育科研的一般過(guò)程 - 如何理解教育科學(xué)研究的一般過(guò)程?
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 一般說(shuō)來(lái)教育科研工作要經(jīng)過(guò)以下這些步驟: (一)選題 教育科學(xué)研究從選題開(kāi)始.這時(shí)的選題還是初步的,允許以后會(huì)有一定的變動(dòng).雖然如此,但這初步的選題究竟...
郯江15811395730咨詢(xún)： 課題選擇應(yīng)遵循哪些原則?注意哪些問(wèn)題? 為什么? -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 課題研究是教育科研的一般形式.無(wú)論是在教育理論領(lǐng)域,還是教育實(shí)踐領(lǐng)域,人們尚未認(rèn)識(shí)的教育事實(shí)和規(guī)律是復(fù)雜多樣的,需要通過(guò)課題研究的形式來(lái)解決,那么,選擇課題必須遵循如下基本原則: 1、科學(xué)性原則 2、需要性原則 3、創(chuàng)新...
郯江15811395730咨詢(xún)： 一課:在家學(xué)的名師直播課
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 通過(guò)學(xué)習(xí)《教師怎樣做課題研究》使我認(rèn)識(shí)到,教育問(wèn)題是教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象,作為一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)在與社會(huì)其它現(xiàn)象,其它實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生關(guān)系,互相作用的過(guò)程中所產(chǎn)生的矛盾等在人腦中的反映.科學(xué)研究就是一個(gè)不斷提出或發(fā)生...
郯江15811395730咨詢(xún)： 傳統(tǒng)教學(xué)方法有哪些 -
泊頭市場(chǎng)平衡回復(fù)：
______ 教學(xué)方法的具體分類(lèi) 1.教法、學(xué)法各自獨(dú)立的二分法分類(lèi) 屬于教法的有:講授、演示、…… 屬于學(xué)法的有:聽(tīng)、記、練習(xí)、觀察…… 這種分類(lèi)方法看到了教法與學(xué)法的區(qū)別,但未能看到二者之間的聯(lián)系. 2.由學(xué)法分類(lèi)導(dǎo)出教法的分類(lèi) ...
