新課標(biāo)三大核心素養(yǎng)(yǎng)
粱礦19295334744咨詢： 英語單元整合培訓體會
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______ 我首次接觸單元整體教學這個概念是源于2021年12月20日河南省教育廳發(fā)布的《關... 第三,大觀念有利于教師幫助學生形成單元大觀念,促進學生學科核心素養(yǎng)的融合發(fā)展...
粱礦19295334744咨詢： 小學語文學科中怎樣落實核心素養(yǎng) -
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______ 一、核心素養(yǎng)的教學意義 北師大肖川教授認為:“從學科角度講,要為素養(yǎng)而教(用學科教人),學科及其教學是為學生素養(yǎng)服務的,而不是為學科而教,把教學局限于狹隘的學科本位中,過分地注重本學科的知識與內容,任務和要求,這樣將...
粱礦19295334744咨詢： 有多少個多音字 -
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______ 常用多音字組詞(A部) 1. 阿①ā 阿羅漢 阿姨 ②ē 阿附 阿膠 2. 挨①āi 挨個 挨近 ②ái 挨打 挨說 3. 拗①ào 拗口 ②niǜ 執(zhí)拗 常用多音字組詞(B部) 1. 扒①bā 扒開 扒拉 ②pá 扒手 扒草 2.
粱礦19295334744咨詢： 怎樣理解語文學科素養(yǎng) -
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______ 什么是學科素養(yǎng)?它主要是指語文教師在從事教學工作當中所必須具備的在學科方面的知識和能力,主要是語文教師的專業(yè)素質.專業(yè)素質是指能夠正確地理解和運用祖國的語言文字,并在專門的語文教學活動中表現(xiàn)出決定他的教學效果對學生...
粱礦19295334744咨詢： 《核心素養(yǎng)如何在小學,初中各科教學中落地 -
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______ 1.既以核心素養(yǎng)為統(tǒng)攝,使得教育“立德樹人”的育人價值更加凸現(xiàn);又是課程“三維目標”的整合. (三維目標:知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀)2.“三維目標”可以在核心素養(yǎng)的目標下,在整個教學過程中得以完整體現(xiàn).因...
