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    臉譜金波課外閱讀

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    新都區(qū)代機構(gòu)回復(fù): ______ 1.明確課外閱讀與課本知識是相輔相成互相補充的關(guān)系2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,發(fā)現(xiàn)、解決、探究問題的能力.3.引導(dǎo)學生積累知識,培養(yǎng)語感.重點分析學生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學習有影響的因素.智力因素方面:知識基礎(chǔ)、認知能力、認知結(jié)構(gòu)變量.非智力因素:動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格.1.學生對研究問題有濃厚的興趣2.學生已有一定的文字表達能力3.擔心課外閱讀影響課本知識,很少安排課外閱讀.4.不明確課外閱讀有及時性的特點.5.不會選擇適合自己的書.

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    新都區(qū)代機構(gòu)回復(fù): ______ 馮驥才從小就喜愛美術(shù)、文學、音樂及球類活動.1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作,對民間藝術(shù)、地方風俗等產(chǎn)生了濃厚興趣.每逢年至,小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖、嘴巴涂上濃濃的胭脂團兒;男孩子們的興趣都在鞭炮上,他則不然,最喜歡的是買個花臉戴.這是源于童年的記憶.

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    新都區(qū)代機構(gòu)回復(fù): ______ 個人建議,3年級學生的閱讀,以培養(yǎng)對文學的興趣和感覺為主,多看情緒積極、結(jié)局圓滿的書比較好 中國古典名著可以從西游記入手,讓孩子對古文產(chǎn)生興趣 外國名著可以先選一些情節(jié)精彩緊湊或篇幅較短的,不一定要是最有名的,但語言要...

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