課文《楊梅》
景夏15961282934咨詢： 小學三年級課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是圍繞什么來寫楊梅的? -
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______ 圍繞樹葉,神態(tài),和楊梅永景色
景夏15961282934咨詢： 三年級語文,我愛故鄉(xiāng)的楊梅這篇課文寫的主要內容是什麼??? -
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______ 故鄉(xiāng)的楊梅
景夏15961282934咨詢： 我愛故鄉(xiāng)的楊梅這篇短文是圍繞著什么來寫楊梅 -
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______ 圍繞著第一句里的一個“愛”字來寫楊梅的,寫了楊梅的形狀、顏色和味道的特點. 現(xiàn)代·王魯彥《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》原文: 我的故鄉(xiāng)在江南,我愛故鄉(xiāng)的楊梅. 細雨如絲,一棵棵楊梅樹貪婪(lán)地吮(shǔn)吸著春天的甘露.它們伸展著...
景夏15961282934咨詢： 平可正《楊梅》這首詩的由來及意思 -
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______ 唐·平可正.《楊梅》:“五月楊梅已滿林,初疑一顆價千金.味方河朔葡萄重,色比滬南荔子深.飛艇似間新入貢,登盤不見舊供吟.詩成一寄山中友,恐解樓頭愛渴心.”又到楊梅采摘時...
景夏15961282934咨詢： 我愛家鄉(xiāng)的楊梅,領悟到的學習方法是什么? -
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______ 告訴我們觀察事物的時候要細致入微,要細心,要有耐心.觀察事物要從各個方面去觀察,形狀、顏色、味道等等. 這篇文章的寫作特點是:作者按楊梅的生長過程,由整體到部分,由表及里的順序進行敘述,語言十分精練、簡潔、樸實、親切...
景夏15961282934咨詢： 蕭山楊梅這篇課文采用的是什么的方法來描寫景老師
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______ 記事的習作手法 課文,講的是作者回憶他小學時代的一位語文老師指導學 生課外閱讀,關心、愛護學生的事,表達了作者對老師深切的懷念、感激之情. 蕭山楊梅顆粒大,核小,肉柱圓,味鮮甜.一般在夏至后5天左右成熟.蕭山楊梅栽培歷史悠久,已有早色、遲色、白楊梅、草梅等四十余種品種.
景夏15961282934咨詢： 楊梅的古詩.名言.諺語 kkkkkkkkkk -
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______[答案] 宋詩人郭祥正《楊梅》詩:“紅實綴青枝,爛漫照前塢.”宋人張茲有《謝張戶部慧山楊梅》詩云:“聊將一粒變萬顆,擲向青林化珍果.仿佛芙蓉箭鏃形,澀如鶴頂紅如火.” 南朝梁江淹作《楊梅頌》稱楊梅“寶跨荔枝,芳帙木蘭.懷蕊挺實,涵黃糅丹...
景夏15961282934咨詢： 《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》課文表面上是寫楊梅,但實際上是些作者( ),從文中“----------------”一句可以看出. -
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______[答案] 愛家鄉(xiāng),從 “我愛家鄉(xiāng)的楊梅”
景夏15961282934咨詢： 下面是三年級課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》中的一個語段.請設計一個教學片斷,體現(xiàn)從語言文字的研讀入手,把握文本的價值觀念.細雨如絲,一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露.它們伸展著四季常綠的枝條,一片片狹長的葉 -
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______ 2.自學課文第二自然段. 出示自學提示,指名讀. (1)這一段主要寫了什么? (2)故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的?從文中勾畫出有關的語句并理解. 小組討論學習,教師巡回指導,全班交流,教師點撥. 交流第一個問題: (這一段寫出了雨中...
景夏15961282934咨詢： 三年級課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》中的一個語段. -
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______ 我建議主要通過感情朗讀去體現(xiàn)語言文字的優(yōu)美,感受作者對楊梅樹的喜愛之情.1、看課件(楊梅樹).2、畫出描寫楊梅樹的句子.3、你喜歡哪些描寫楊梅樹的詞語?為什么呢?匯報交流:通過細雨如絲、狹長,貪婪、吮吸著、春天的甘露、雨霧中歡笑,伸展、四季常綠的枝條等重點詞語,體會楊梅樹的可愛.4、“一片片狹長的葉子”怎么會在雨霧中歡笑呢?5、如果你是春雨中的楊梅樹,請做一做“舒展”的動作,體會楊梅樹的快樂.(引導學生想像風吹葉動、雨落枝搖、嫩葉如洗的情境,體會枝葉舒服、高興的心情.)6、指名感情朗讀,配樂背誦(或用給音樂片配音的方式試背.)
