趙州橋的導(dǎo)入方法
強(qiáng)成15924157106咨詢： 怎樣上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課? -
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______ 面對(duì)新課程教學(xué)改革,站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師茫然了.于是我們走入其他課堂中,看到了這樣的一幕:教師不停地點(diǎn)擊鼠標(biāo),播放著閃爍的畫面、舒緩的音樂,熱熱鬧鬧,代替全部板書,也取代了實(shí)驗(yàn).學(xué)生看不到教師的親手示范,學(xué)生不能親...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士(永遠(yuǎn)的趙州橋)
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______ 1、不能 ,這句話表有事實(shí)根據(jù),如果刪去,就與文中所表達(dá)意思不同了,體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.2、作比較.3、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.4、事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái).
強(qiáng)成15924157106咨詢： 誰(shuí)知道《中國(guó)石拱橋》每一個(gè)小自然段的段意啊? -
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______[答案] 【教學(xué)目標(biāo)】 德育點(diǎn):了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,... 1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法. 2.品味說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性. 【教學(xué)難點(diǎn)】 以趙州橋...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 中國(guó)石拱橋中作者是怎樣介紹中國(guó)石拱橋特點(diǎn)的
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______ 先說“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”,又舉出實(shí)例,《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”,... 文章介紹趙州橋的順序是從整體到局部,先用列數(shù)字的說明方法介紹趙州橋的總體特...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 幫小妹構(gòu)思一節(jié)語(yǔ)文課 -
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______ 額……我們老師當(dāng)年也上過……不過我不喜歡他上的,死板. 其實(shí)作為學(xué)生來(lái)說,不喜歡死板的上課方式. 我倒是覺得橋這一課其實(shí)有很多東西可以說的.中國(guó)古詩(shī)詞里面有很多寫橋的,用這...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 選文第四段介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn),是按什么說明順序介紹的?為什么不?
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______ 它是按“由整體到局部”的順序來(lái)寫的:“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米……”(整體);“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”(局部).
強(qiáng)成15924157106咨詢： 創(chuàng)舉是什么意思?創(chuàng)舉是什么意思?為什么說趙州橋在建橋史是一個(gè)
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______ 創(chuàng)舉:創(chuàng),創(chuàng)造.舉,行為,舉動(dòng).本義為創(chuàng)造的行為.喻指從未出現(xiàn)過的行動(dòng). (1)橋址選擇比較合理,使橋基穩(wěn)固牢靠. (2)趙州橋的砌置方法新穎、施工修理方便 (3)在保持大橋穩(wěn)定性方面采取了許多嚴(yán)密措施. (4)趙州橋的橋臺(tái)獨(dú)具特色. 希望能幫到你,麻煩給“好評(píng)”
強(qiáng)成15924157106咨詢： 趙州橋古橋千年不墜的奧秘何在?
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______ 奧秘之一是選址適當(dāng).汶河是發(fā)源于太行山的一條山區(qū)徑流性河道,有 7~8米的水位... 趙州橋的建造繼承并發(fā)揚(yáng)了漢以來(lái)墓拱、 拱橋的傳統(tǒng)砌筑方法,采用了并列砌筑法:...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 求人間長(zhǎng)虹 - 趙州橋的原文然后還想問一下說明順序
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______ 人間長(zhǎng)虹--趙州橋,位于河北省趙縣,又名安濟(jì)橋.它是我國(guó)古代,也是全世界古代用石頭建造的第一座單孔石拱橋. 趙州橋建于隋朝大業(yè)初年(605-617),離今天已經(jīng)...
強(qiáng)成15924157106咨詢： 如何看待信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合 -
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______ 時(shí),我從網(wǎng)絡(luò)上下載了桂林的真實(shí)山和水的視頻給同學(xué)們播放,在柔 美的音樂中,配合抑揚(yáng)頓挫的朗誦,與文章內(nèi)容和情景相對(duì)應(yīng)的圖片 逐一展現(xiàn)在屏幕上,營(yíng)造出了散文的意境,在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛 圍中,同學(xué)們深受感染,學(xué)習(xí)興趣一...
