小學(xué)數(shù)學(xué)精說(shuō)課稿
說(shuō)課是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。下面就是我給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿，希望對(duì)你有用!
說(shuō)課課題：軸對(duì)稱(chēng)圖形
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《軸對(duì)稱(chēng)圖形》。這節(jié)說(shuō)課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，下面我就說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)。
一、說(shuō)材料
1、教材分析：《軸對(duì)稱(chēng)圖形》是九年義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)稱(chēng)是大自然的結(jié)構(gòu)模式之一，它廣泛存在于我我們的日常生活當(dāng)中，且有多種變換形式。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美能力具有重要作用。基于以上認(rèn)識(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能剪刀剪出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，感悟?qū)ΨQ(chēng)軸，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。
能力目標(biāo)：通過(guò)看一看、折一折，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
情感目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)，制作和欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程中，感受到物體和圖形的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
3、教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,難點(diǎn)是畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
4、教具準(zhǔn)備：圖片、紙、剪刀。
5、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙、剪刀。
二、說(shuō)教法
根據(jù)新課程理念，學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了以下教法。
1、情景教學(xué)法：新課開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)比較的方式，初步感知對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著設(shè)計(jì)剪對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的情景，又激起了探索對(duì)稱(chēng)圖形的熱情。
2、演示法：充分借助圖片進(jìn)行直觀演示，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更好地掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
三、說(shuō)學(xué)法
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法，自主探究法，觀察法也是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要法。
四、教學(xué)流程
合理安排教學(xué)流程是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，本節(jié)課的教學(xué)我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以合作探究，動(dòng)手操作為手段，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我將安排以下五個(gè)步驟完成。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，在導(dǎo)入新課時(shí)，我出示兩幅圖像，第一幅圖像不對(duì)稱(chēng)，第二幅圖像對(duì)稱(chēng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察比一比，哪幅圖像美，為什么?學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)，第二幅圖像美，因?yàn)榈诙鶊D像的臉左右兩邊完全一樣，這時(shí)我巧設(shè)懸念——像第二幅圖像一樣，從中間開(kāi)始，左右兩邊完全一樣的圖形在教學(xué)上稱(chēng)為什么圖形呢?通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)弄明白的。(這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生看一看、比一比。初步感受了對(duì)稱(chēng)美，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(二)看一看、折一折，探究對(duì)稱(chēng)
首先我出示一組日常生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)物體(蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、面具)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察：看看這幾個(gè)圖形有什么共同的特點(diǎn)?接著引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，師生共同概括出：這幾個(gè)圖形從中間開(kāi)始，左右兩邊完全一樣，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)，同時(shí)板書(shū)課題——軸對(duì)稱(chēng)圖形。
讓學(xué)生觀察黑板上的物體是一種感性認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為頭腦中的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩種對(duì)稱(chēng)圖形(長(zhǎng)方形和正方形)，引導(dǎo)學(xué)生將這兩個(gè)圖形對(duì)折，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。通過(guò)對(duì)折學(xué)生肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖形對(duì)折后左右或上下完全重合，這時(shí)我在黑板上板書(shū)(對(duì)折后——左右兩邊完全重全)。
(三)剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、感悟?qū)ΨQ(chēng)軸
兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，孩子們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。因此，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征后，我安排了學(xué)生剪一剪紙活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)里，我先提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)你們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，你能剪出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?
接著指導(dǎo)學(xué)生看看教科書(shū)上是怎樣做的，然后我以教科書(shū)68頁(yè)例2剪衣服為例進(jìn)行示范指導(dǎo)，邊示范邊告訴學(xué)生剪對(duì)稱(chēng)圖形分三步進(jìn)行，第一步：將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，第二步照畫(huà)好的`虛線(xiàn)剪;第三步將對(duì)折的紙打開(kāi)就成了對(duì)稱(chēng)圖形，通過(guò)老師的直觀演示，學(xué)生一定能領(lǐng)悟出剪對(duì)稱(chēng)圖形的方法，剪出自己喜歡的軸對(duì)稱(chēng)圖形，學(xué)生可能剪出了一棵對(duì)稱(chēng)的小樹(shù)，也可能剪出了一顆對(duì)稱(chēng)的愛(ài)心，還可能剪出了一個(gè)對(duì)稱(chēng)的小葫蘆。我把學(xué)生的作品依依展出，讓學(xué)生享受自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生帶著知識(shí)走進(jìn)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用知識(shí),發(fā)展思維。
展出學(xué)生的作品后，我讓學(xué)生觀察展示的作品，并提出問(wèn)題，這些圖形的中間有什么共同特點(diǎn)?通過(guò)觀察學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)圖形的中間有折痕，老師從軸對(duì)稱(chēng)圖形中間的折痕引出對(duì)稱(chēng)軸。(折痕——對(duì)稱(chēng)軸)
在學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸后，我就重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我采用了直觀演示法， 以展出的小樹(shù)為例進(jìn)行直觀演示,老師邊畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸邊告訴學(xué)生，對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)在對(duì)稱(chēng)物體的中間折痕上,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)軸用虛線(xiàn)表示,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在自己的作品上畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。
數(shù)學(xué)來(lái)于生活，用于生活，在學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形后，讓學(xué)生找一找身邊還有哪些物體是對(duì)稱(chēng)的?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，教室里的黑板課桌是對(duì)稱(chēng)的，窗戶(hù)是對(duì)稱(chēng)的，家里的玩具小熊)讓學(xué)生暢所欲言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(四)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板【三篇】
【 #三年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)很枯燥,記公式做題,做大量的類(lèi)型題。這時(shí)候,如果教師有一份明確的說(shuō)課稿,將會(huì)大大提升教學(xué)效率,提升課堂活躍性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說(shuō)課稿,漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧,它會(huì)成為你的一種魅力。以下是 整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所啟發(fā)。 【篇一】...
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(3篇)
【篇三】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 各位評(píng)委大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育冀教版第三冊(cè)《七的乘法口訣》 在這之前學(xué)生已經(jīng)有了1~6的乘法口訣作為基礎(chǔ),本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠在理解了七的乘法口訣的意義的基礎(chǔ)上來(lái)熟記口訣,并能夠運(yùn)用在生活中,也為后面的口訣的學(xué)習(xí)做一個(gè)更好的鋪墊。
高三數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范例5篇
高三頻道為各位同學(xué)整理了《高三數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范例5篇》,希望你努力學(xué)習(xí),圓金色六月夢(mèng)! 1.高三數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范例 尊敬的各位專(zhuān)家,評(píng)委: 上午好! 根據(jù)新課改的理論標(biāo)準(zhǔn),我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)分析,學(xué)法、教法分析,教學(xué)過(guò)程分析,以及板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解和教學(xué)的設(shè)計(jì)。 一、教材分析 ...
初中數(shù)學(xué)萬(wàn)能說(shuō)課稿
初中數(shù)學(xué)萬(wàn)能說(shuō)課稿4 一、說(shuō)教材: 1、教學(xué)內(nèi)容:我 說(shuō)課的 教學(xué)內(nèi)容是 () 2、教學(xué)地位:本課是在學(xué)習(xí)了( )的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)( )的基礎(chǔ)。 3、教學(xué)目標(biāo): (1)使學(xué)生結(jié)合具體的情境,探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)(),會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 (2)使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作...
高三數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板【三篇】
學(xué)生是課堂的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開(kāi),借以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂上和學(xué)生的交流,從而達(dá)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的目的。通過(guò)精講多練,充分...《平面動(dòng)點(diǎn)的軌跡說(shuō)課》 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1、進(jìn)一步熟練掌握求動(dòng)點(diǎn)軌跡方程的基本方法。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性、有效性,提高幾何畫(huà)板的操作...
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿【三篇】
1、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)生活情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索。 2、動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由直觀到抽象,層層深入,遵循了概念教學(xué)的原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)動(dòng)手操作,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,再現(xiàn)已有的表象,借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行觀察、分析、比...
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三篇
【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材: 1、教材分析:《角的初步認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等一些基本圖形的基礎(chǔ)上,接觸到的一個(gè)抽象的圖形概念。對(duì)于剛上二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如此抽象的圖形會(huì)讓他們感到很難理解,因此在教學(xué)中,要為學(xué)生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),為日后深入的學(xué)習(xí)角的含義及系...
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、教材解析 《分?jǐn)?shù)的意義》是數(shù)學(xué)課程中一個(gè)重要章節(jié)，旨在幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性理解，是學(xué)習(xí)后續(xù)分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的基石。本課程將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)奠定基礎(chǔ)，成為單元教育的重點(diǎn)。二、學(xué)生分析 考慮到教學(xué)內(nèi)容的抽象性質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)可能面臨一定難度，...
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文三篇
【篇三】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文 一、說(shuō)教材: 1、教材內(nèi)容: 義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁(yè)例2,例3,“做一做”及練習(xí)十七第1、4題。 2、教材分析: “倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)是在學(xué)習(xí)了7的乘法口訣后出現(xiàn)的。例2,是以三個(gè)小朋友用小棒擺正方形的情境,根據(jù)2個(gè)4根,3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系,引出“一個(gè)...
初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
5. 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解解分式方程的核心思想是將其轉(zhuǎn)化為整式方程，從而滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換思想。三、說(shuō)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是轉(zhuǎn)化過(guò)程，即如何將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程。難點(diǎn)在于理解產(chǎn)生增根的原因，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。四、說(shuō)教學(xué)方法 采用啟發(fā)式與引導(dǎo)式教學(xué)，注重“精講多練”，以學(xué)生為主體。通過(guò)復(fù)習(xí)...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
潁上縣彈性： ______[答案] 你好,我在網(wǎng)上幫你找到的,希望能對(duì)你有幫助,謝謝. 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上《三角形的面積》說(shuō)課稿 《三角形的面積》這節(jié)課是北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元空間與圖形領(lǐng)域中探索規(guī)則圖形面積中的內(nèi)容.在學(xué)習(xí)本課...
潁上縣彈性： ______[答案] 四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的第九課時(shí). 2、教材分析:教材在億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí).通過(guò)地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材...
潁上縣彈性： ______[答案] 《比多少》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材、學(xué)情 本節(jié)課是2012年最新審定的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第6頁(yè)至第8頁(yè)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)它之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的.另外這一課,也是后面認(rèn)知各數(shù)大小的基...
潁上縣彈性： ______ 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾課時(shí)一一、說(shuō)教材(教材分析—)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾的數(shù),是在認(rèn)識(shí)幾百幾十的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)的.這樣循序漸進(jìn)的安排,符合學(xué)生由易到難、由基本到復(fù)雜的認(rèn)知需要,有利于教學(xué).教材先通過(guò)例題教學(xué)認(rèn)、讀、寫(xiě)幾百幾十幾的...
潁上縣彈性： ______ (北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《有幾支鉛筆》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書(shū)(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)”三、加減法(一)”的第一課時(shí)《有幾支鉛筆》.2、教學(xué)目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)情景中感受...
潁上縣彈性： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《比多少》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材、學(xué)情 本節(jié)課是2012年最新審定的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第6頁(yè)至第8頁(yè)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)它之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的.另外這一課,也...
潁上縣彈性： ______ 個(gè)人認(rèn)為,說(shuō)課稿不是最重要的.好的課件、教師的語(yǔ)音能力和技巧、儀表狀態(tài)都很重要. 下面是一篇不錯(cuò)的說(shuō)話(huà)稿,樓主可以參考一下. 說(shuō)課課題:軸對(duì)稱(chēng)圖形 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《軸對(duì)稱(chēng)圖形》.這節(jié)說(shuō)課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,下面我就說(shuō)第...
潁上縣彈性： ______[答案] 一、 說(shuō)教材、學(xué)情 本節(jié)課是2012年最新審定的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第6頁(yè)至第8頁(yè)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)它之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的.另外這一課,也是后面認(rèn)知各數(shù)大小的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)后面數(shù)...
潁上縣彈性： ______[答案] 給你舉個(gè)例子:求比20多10%的數(shù)是多少? 多10%就是:如果原來(lái)是100,現(xiàn)在就是110. 原來(lái)是20,現(xiàn)在就是22. 設(shè)該數(shù)為a,(a--20)/20=10% 得:a=22 看懂了望采納!
潁上縣彈性： ______ 1、教學(xué)內(nèi)容:我說(shuō)課的教學(xué)內(nèi)容是( )2、教學(xué)地位:本課是在學(xué)習(xí)了( )的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)( )的基礎(chǔ).3、教學(xué)目標(biāo):(1) 數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 shuxue.chazidian.com/jiaoyan使學(xué)生結(jié)合具體的情境,探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)( ),會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.(2)使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力.
