高中語文古詩賞析的表達(dá)詩人思想感情的術(shù)語
高考語文必備術(shù)語及詩歌鑒賞方法集錦、常見意象示例
一、高考試題題干是解題的“線索”,它給考生指示答題方向、范圍、要求等.讀懂題干,才能從容抓分.縱觀幾年來全國各地的高考語文試卷,不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術(shù)語”.總結(jié)如下：
表達(dá)方式 ：語文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等.
寫作手法： 狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式”、廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等.
修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等.
語言特點： 一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點.分析時,一般從修辭上進(jìn)行分析.
說明文的類型：事物、事理說明文（內(nèi)容角度）;平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）.
說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）.
說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序.答題時可答得具體些,如：空間順序（從上到下,從里到外等）,邏輯順序（先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn)等）.
說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）.
議論文題目：論點型、論題型、關(guān)系型、寓意型
論證方法：中學(xué)要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法.
論證方式：立論和駁論.
理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等.
事實論據(jù)：一切事實、史實、數(shù)據(jù)等.
有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面,如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等.
思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨.
思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等.
以上各“常用術(shù)語”,暗中考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ),同時也是題目的賦分點所在,將其理解清楚,可根治“答非所問”的弊病.
二、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語
1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)（語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)）、言簡意豐（語言簡潔,內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字,盡得風(fēng)流（語意含而不露,或表達(dá)得不明顯,耐人尋味）.
2、語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）、惟妙惟肖（描寫逼真,多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動）、詩情畫意.
3、語言風(fēng)格類行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾,不加修飾）、平淡無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗 、明快（明白通暢）.
4、文章結(jié)構(gòu)做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、 埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應(yīng)或照應(yīng)（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結(jié)構(gòu)非常完整,如同自然生成的）.
5、其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機(jī)杼（有創(chuàng)新,不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明.
三、詩歌賞析方法
1．應(yīng)試策略：
（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識
意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一,是詩人表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機(jī)結(jié)合.
抒情方式：直接抒情與間接抒情.
表現(xiàn)手法：如烘托,襯托,虛實,托物言志,借物抒情等.
風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷,感情氣質(zhì),藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同,因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味,這就形成了作品的不同風(fēng)格.比如李白的飄逸灑脫,杜甫的沉郁頓挫,蘇軾的曠達(dá)豪放,柳永的柔美婉麗等.了解詩人的風(fēng)格,有利于把握他們在詩中所要表達(dá)的思想感情.
語言特色：清新——用語新穎,平淡——質(zhì)樸真切,絢麗——絢爛奇幻,明快——一語破的,含蓄——意在言外,簡潔——言簡意賅.
（2）掌握賞析方法
①了解詩人或作品的相關(guān)背景,有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想.
②借助聯(lián)想與想象,有利于把握詩歌的意境,因為詩歌具有張力,尺幅之中韻味無窮.
③品味詩詞中作者的煉字,煉句和鏈意.賞析時對詩人準(zhǔn)確傳神的用字,精巧貼切的修辭,情與景的交融,物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析,有利于把握作品的立意與情感,走進(jìn)作品的真實,感悟詩人的情懷.
文學(xué)作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動,目前,詩詞鑒賞教學(xué)可說是語文教學(xué)的弱項及中考復(fù)習(xí)的盲點.復(fù)習(xí)時,要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設(shè)置：1、對詩詞內(nèi)容的理⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解.2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解.3．對詩詞語言的理⑴對關(guān)鍵詞語的理解；⑵對關(guān)鍵語句的理解.4．對詩詞意境的理解.
題型一般為選擇、填空、簡答三個類型,有些是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的開放性試題.
解題思路與技巧：
1．從作家、作品的相關(guān)背景資料人手,把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意.
2．從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達(dá)的情感.
3．從關(guān)鍵詞語著手,如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析.
4．從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手,分析概括、推理解答.
5．從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手,品味語言、想象意境.
6．從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手,把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容.對于主觀性試題的解答,還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡潔、明了,切中要害.
熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語
⑴評價主旨類
深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長、耐人尋味 、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等 .
⑵分析手法類
卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小見大、開門見山、寄寓 、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫 、對比、起興、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景襯情 、融情入景 、一切景語皆情語等 .
（3）語言特點類
勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細(xì)膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙崱\顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新 、淡雅、詞藻華麗等 .
（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等.
（5）文章結(jié)構(gòu)
做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等.
（6）行文技巧類
虛實相生、水乳交融等.
7．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點
詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關(guān)、互文、等.
其次,讀懂詩要注意運用方法
(1)．借助題目、作者、注釋.
題目是切入點.古詩的題目很講究,它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等,是我們解讀詩歌的重要切入點,從題目入手,我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌.
作者：確定朝代、風(fēng)格,為后面分析語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊.
注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景.
(2)、學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌.
古代詩詞的分類
古代,浩如煙海,從《詩經(jīng)》到清代的詩歌,數(shù)量之多,題材之廣,令人贊嘆.但就其內(nèi)容而言,大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等.
掌握各類詩的特點極其方法.（具體鑒于篇幅,不贅述）品茗》大
3．借助背景
詩歌鑒賞不應(yīng)忽視對其背景的了解.這里所說的背景,包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容.這些方面,對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響.因而,我們在欣賞詩歌的時候,就應(yīng)當(dāng)借此來理解詩歌、把握詩歌.
4．注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”.
中國古典詩詞一般篇幅短小精悍,這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫.但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫.
5、注意作者的“邏輯思維”.
古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維,并對此加以充分的分析,而忽視了對作品進(jìn)行必要的邏輯思維的分析理解,從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊.形象思維不能排斥邏輯思維,而且必須以邏輯思維為基礎(chǔ).
6．注意作品中的“典故”運用.
用典,是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法,在增強了作品意蘊的同時,也給我們閱讀造成了一定的影響.有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞.所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解,透過原來典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義.一般而言,古詩詞中的用典要注意以下幾種情形.
點化前人語句.點化不同于直接引用,而是將前人語句消化后用自己的話寫出.
明用歷史故事.在引用歷史故事時,明白地指出是何人何事,這是明用
暗用歷史故事.比明用隱蔽,因為沒有明白地指出是什么,所以難以一眼看出.如果知道所用的歷史故事,便能讀懂詩詞；反之,便要大傷腦筋了.
反用歷史故事.明用和暗用歷史故事,都是正用其意,反用歷史故事,則是反用其意.
二、 鑒賞、評價
1．把握詩歌的意象與意境
詩歌的意象：
詩歌的意象是多種多樣的,歸納起來有以下幾類：
（一）象征性意象
（二）比喻性意象
（三）描述性意象
（四）通感性意象
2． 鑒賞詩歌中的形象
所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫,一般可分為人物形象和自然景物.
（1）人物形象.詩中的詩人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即詩人自己.有別于小說中的“我”（非作者本人）.
（2）景物形象.詩中的景物形象是情中景.抒情詩,往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”.詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,詩人作為主體,往往與意象這個客體合而為一.有時詩中有幾個意象,各個意象之間都有一定的聯(lián)系.
一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”,即說出詩人的形象的總體特征,再以此為“中心論點”,從詩歌的具體語詞方面對這個論點進(jìn)行分析論證.其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路.值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫.初學(xué)者往往失卻重點,在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容.
鑒賞詩人形象的思路與其他文學(xué)作品中的方法一致,一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手.但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼,我們在這時借用的是它的方式和思路.
3、 鑒賞作品的語言
詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性.鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手.而這幾個方面往往是合為一體的.
4．鑒賞作品的表達(dá)技巧
表達(dá)技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術(shù)形象時,靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)手段.主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式.
（1）抒情方法.
抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情.間接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等.
（2）表現(xiàn)手法.
表現(xiàn)手法可以從三個方面進(jìn)行把握：
1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；
2、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；
3、構(gòu)思技巧：以動寫靜,樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等.
在這三個方面中,第三方面為其重點.
（3）用典.
鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：
1、典故的來源及其含義.
2、用典的作用.用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量,使詩典雅耐讀,富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今,詠史言志.
（4）風(fēng)格
風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色.風(fēng)格就大處而言,有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分.從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說,詞又有豪放和婉約之別.
1、不同的風(fēng)格有不同的特征：
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇.代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等.
現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實,真實地反映人民的生活與追求.代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等.
2、許多詩人形成了自己的獨特的風(fēng)格：
蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永
謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫
屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜
王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特
曹操：豪放磅礴
3、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：
宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美
邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊
（5）修辭：
主要掌握高考所要求的八種修辭手法,考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法,分析修辭的藝術(shù)效果.
5． 評價作品的思想內(nèi)容
第一,思想感情：
考查的主要有三點：
1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等.
2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團(tuán)圓落葉——失意等.
3、抒情方法：見前“鑒賞表達(dá)技巧部分”
第二,內(nèi)容主旨：
考查的主要有：
1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象.
2、某一詩句的大意或內(nèi)涵.
3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等.
4、時代背景、社會現(xiàn)實.
詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種,一是借景物抒情,一是借人物言志.律詩、絕句大多是先描寫景物,后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古,即借事物、借人物來表明心志.思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn).
對詩歌思想感情的鑒賞,首先從詩歌的基本內(nèi)容入手,其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感.
三、總結(jié)、表述
1．靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語,準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得 .
“寫什么”方面：寫景抒情； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園； 意象； 意境； 背景；主旨.
“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實相濟(jì)； 繪形繪聲繪色；動靜結(jié)合；化靜為動；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳.
“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨； 袒露……的心跡； 造就……的情致.
2．區(qū)分幾個概念,明確答題的內(nèi)容角度
問“表達(dá)方式”,則答 敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；
問“修辭手法”,則答 所運用的修辭格；
問“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”,則答 想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等.
4．、答題時,要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求,不可泛泛而談；二是要點要齊全,要多角度思考；三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范.
修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）
1、排比、反復(fù)： 強烈的抒發(fā)了————.排比往往給人一氣呵成之感,語言暢達(dá),有氣勢,能增強文章的說服力和感染力.反復(fù)強調(diào)某個意思或突出某種情感.
2、反問：使——語氣更加強烈,比一般陳述句表達(dá)的感情更加強烈,比直說意思表達(dá)更鮮明.
3、比喻：用比喻來描寫事物,可以把事物描寫的生動形象,具體可感；用來闡述道理,
可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解.
4、夸張：用來強調(diào)或突出事物某一方面特征,表達(dá)某種強烈的思想感情.
5、設(shè)問：自己回答問題引起讀者的注意和思考,還有對——起強調(diào)作用.
6、對偶：使句式更加——,語言工整等.
1、打比方：使——更加形象生動.語言生動.2、分類別：使對—的說明更加清楚.
3、舉例子：使讀者更加相信——4、列數(shù)字：使讀者更加相信,使語言更加準(zhǔn)確.
5、作比較：通過比較更鮮明的揭示出——6、下定義：對——的解釋更加準(zhǔn)確.對事物本質(zhì)特點的解釋.
7、作詮釋：闡明事物的某一特點,也是對——的解釋更加準(zhǔn)確.
三、詩歌鑒賞答題格式
1、形象：身份+性格
2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）
3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情
4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情
8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
9、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）
常見意象示例
樹木類
黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝
綠葉：生命力、希望、活力
松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力
竹：氣節(jié)、積極向上
桐：凄苦
柳：送別、留戀、傷感、春天的美好
花草類
花開：希望、青春、人生的燦爛
花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷
菊：隱逸、高潔、脫俗
梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境
蘭：高潔
牡丹：富貴、美好
草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微
禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）
3、動物類
子規(guī)：悲慘、凄惻
猿猴：哀傷、凄厲
鴻鴿：理想、追求
魚：自由、愜意
孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息
鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功
狗、雞：生活氣息、田園生活
瘦馬：奔騰、追求、漂泊
烏鴉：小人、俗客庸夫
沙鷗：飄零、傷感
風(fēng)霜雨雪水云類：
江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢
煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻滅
小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化的教化
暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量
春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望
東風(fēng)：春天、美好
西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w
狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量
霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷挫折
雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂
露：人生的短促、生命的易逝
云：游子、漂泊
天陰：壓抑、愁苦、寂寞
天晴：歡愉、光明
器物類
玉：高潔、脫俗
珍珠：美麗、無暇
6：其他類：
古人：明志、自省、鞭韃
古跡：懷舊、明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）
破曉：初現(xiàn)希望
深夜：愁思懷舊
鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜
仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗
月亮：人生的圓滿或缺憾、思鄉(xiāng)、思親
夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物
天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨
酒：歡悅、得意、失意、愁苦
————————希望學(xué)習(xí)進(jìn)步,金榜題名,心想事成,工作順利,生活歡樂美滿———————
萇錄13266095532： 做古代詩歌鑒賞中如何去表達(dá)詩人的心情 -
蓮花縣磁流： ______ 1,關(guān)于詩人的經(jīng)歷.一般來說,詩人的情感多會體現(xiàn)在其詩句中,而造成情感差異較大的原因,則與其經(jīng)歷有關(guān),分析古詩詞時,一定要先了解作者的經(jīng)歷和作品的背景,這與其情感的表達(dá)是很有關(guān)聯(lián)的.2,用心體會其意境.通過作品的語言描述,感悟作者創(chuàng)作時的心情,這是尤為重要的.唯有通過詞語間傳遞的信息,才能領(lǐng)略到其背后作者想要表達(dá)的深意.3,良好的文字能力,也就是語感.首先要有興趣,即使不考慮學(xué)業(yè),詩詞本身也是一項很好的精神娛樂方式.而語感的培養(yǎng),個人認(rèn)為,除了文字基礎(chǔ)外,更重要的是情感,擁有充沛的感情,才是人與人之間溝通的橋梁,同樣,古詩詞的作者也不例外.金子諾個人淺見,希望幫助到你.
萇錄13266095532： 高中詩歌鑒賞的表達(dá)方式 -
蓮花縣磁流： ______ 直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來,讓強烈的感情激流直接傾瀉而出. 不銷魂怎地不銷魂.新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人.(王實甫《十二月帶堯民歌?別情》) (詩歌采用直接抒情的方式,分別從“怕黃...
萇錄13266095532： 古詩歌鑒賞高考用的,要全面的.包括詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、作者觀點態(tài)度.最好還帶題, -
蓮花縣磁流： ______[答案] 古詩鑒賞分析答題模式 一、 煉字型 1、提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 2、提問變體:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里? 3、解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時不能把...
萇錄13266095532： 《語文》如何賞析古詩?一般是從哪個方面賞析?怎樣才能更好地體會出詩歌中(詩人)的情感? -
蓮花縣磁流： ______ 首先,你要抓住詩歌中的意象,也就是所描寫的一些景物. 然后,分析這些景物具有哪些特色.比如,是蕭條呢,還是氣勢雄偉. 之后,觀察整首詩歌,結(jié)合意象,看看詩歌主要描寫的是些什么,表達(dá)的是什么.比如,寫到鴻雁,書信啊,一般都是表達(dá)思?xì)w的情懷.如果詩中寫到邊塞,硝煙,可能表達(dá)的是對陷于戰(zhàn)爭中的百姓的深切同情,也有可能表達(dá)了詩人的凌云壯志.等等,都要結(jié)合詩歌來判斷. 一般以這樣的格式回答: “這首詩歌描寫了……(哪些意象).(某個意象)襯托了詩歌的(什么樣的氛圍,是歡快,還是哀怨).從而表達(dá)了作者……的情懷.” 建議你平時多看一些故事鑒賞的課外書,積累一些意象.明白哪些意象代表了什么,對理解詩歌很有幫助.
萇錄13266095532： 高考詩詞鑒賞中的常用語言 -
蓮花縣磁流： ______ 詩歌鑒賞的常用答題語言 深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味 言近旨遠(yuǎn):語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn). 言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富. 意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無窮、...
萇錄13266095532： 高中語文詩歌鑒賞技巧
蓮花縣磁流： ______ 一、鑒賞古代詩歌的形象 古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境.意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界. l、古詩中的“形象”大致分...
萇錄13266095532： 高中語文詩歌鑒賞的方法與步驟? -
蓮花縣磁流： ______[答案] 詩歌鑒賞題答題模式 一、 煉字型 1、提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 2、提問變體:某字歷來為人稱... 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? ②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析. 3、解答分析:這是一種最常見的題型....
萇錄13266095532： 高中語文怎樣才能在詩文賞析中得高分 -
蓮花縣磁流： ______ 高中語文的古詩賞析大致分為以下幾類:(從內(nèi)容劃分) 懷古詩:標(biāo)志:標(biāo)題中有古跡,古人名,或在古跡,古人名前加“詠”,或以“懷古”結(jié)尾 內(nèi)容特點:1,表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向,抒發(fā)緬懷之情. 2.以古喻今,多為借古諷...
萇錄13266095532： 高中古詩文如何鑒賞? -
蓮花縣磁流： ______ 1.意象 首先我們要明確意象這個詞的意思.什么是意象?意象是融入詩人主觀情思的客觀物象.例如梅花,是客觀的事物,被譽為傲骨奇花,向來以純潔高尚的化身出現(xiàn)在古代文人的詩作中.心存高潔的李清照當(dāng)然不會忽視梅花,“笛聲三弄,...
一、高考試題題干是解題的“線索”,它給考生指示答題方向、范圍、要求等.讀懂題干,才能從容抓分.縱觀幾年來全國各地的高考語文試卷,不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術(shù)語”.總結(jié)如下：
表達(dá)方式 ：語文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等.
寫作手法： 狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式”、廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等.
修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等.
語言特點： 一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點.分析時,一般從修辭上進(jìn)行分析.
說明文的類型：事物、事理說明文（內(nèi)容角度）;平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）.
說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）.
說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序.答題時可答得具體些,如：空間順序（從上到下,從里到外等）,邏輯順序（先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn)等）.
說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）.
議論文題目：論點型、論題型、關(guān)系型、寓意型
論證方法：中學(xué)要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法.
論證方式：立論和駁論.
理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等.
事實論據(jù)：一切事實、史實、數(shù)據(jù)等.
有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面,如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等.
思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨.
思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等.
以上各“常用術(shù)語”,暗中考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ),同時也是題目的賦分點所在,將其理解清楚,可根治“答非所問”的弊病.
二、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語
1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)（語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)）、言簡意豐（語言簡潔,內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字,盡得風(fēng)流（語意含而不露,或表達(dá)得不明顯,耐人尋味）.
2、語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）、惟妙惟肖（描寫逼真,多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動）、詩情畫意.
3、語言風(fēng)格類行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾,不加修飾）、平淡無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗 、明快（明白通暢）.
4、文章結(jié)構(gòu)做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、 埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應(yīng)或照應(yīng)（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結(jié)構(gòu)非常完整,如同自然生成的）.
5、其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機(jī)杼（有創(chuàng)新,不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明.
三、詩歌賞析方法
1．應(yīng)試策略：
（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識
意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一,是詩人表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機(jī)結(jié)合.
抒情方式：直接抒情與間接抒情.
表現(xiàn)手法：如烘托,襯托,虛實,托物言志,借物抒情等.
風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷,感情氣質(zhì),藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同,因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味,這就形成了作品的不同風(fēng)格.比如李白的飄逸灑脫,杜甫的沉郁頓挫,蘇軾的曠達(dá)豪放,柳永的柔美婉麗等.了解詩人的風(fēng)格,有利于把握他們在詩中所要表達(dá)的思想感情.
語言特色：清新——用語新穎,平淡——質(zhì)樸真切,絢麗——絢爛奇幻,明快——一語破的,含蓄——意在言外,簡潔——言簡意賅.
（2）掌握賞析方法
①了解詩人或作品的相關(guān)背景,有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想.
②借助聯(lián)想與想象,有利于把握詩歌的意境,因為詩歌具有張力,尺幅之中韻味無窮.
③品味詩詞中作者的煉字,煉句和鏈意.賞析時對詩人準(zhǔn)確傳神的用字,精巧貼切的修辭,情與景的交融,物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析,有利于把握作品的立意與情感,走進(jìn)作品的真實,感悟詩人的情懷.
文學(xué)作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動,目前,詩詞鑒賞教學(xué)可說是語文教學(xué)的弱項及中考復(fù)習(xí)的盲點.復(fù)習(xí)時,要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設(shè)置：1、對詩詞內(nèi)容的理⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解.2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解.3．對詩詞語言的理⑴對關(guān)鍵詞語的理解；⑵對關(guān)鍵語句的理解.4．對詩詞意境的理解.
題型一般為選擇、填空、簡答三個類型,有些是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的開放性試題.
解題思路與技巧：
1．從作家、作品的相關(guān)背景資料人手,把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意.
2．從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達(dá)的情感.
3．從關(guān)鍵詞語著手,如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析.
4．從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手,分析概括、推理解答.
5．從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手,品味語言、想象意境.
6．從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手,把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容.對于主觀性試題的解答,還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡潔、明了,切中要害.
熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語
⑴評價主旨類
深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長、耐人尋味 、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等 .
⑵分析手法類
卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小見大、開門見山、寄寓 、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫 、對比、起興、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景襯情 、融情入景 、一切景語皆情語等 .
（3）語言特點類
勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細(xì)膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙崱\顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新 、淡雅、詞藻華麗等 .
（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等.
（5）文章結(jié)構(gòu)
做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等.
（6）行文技巧類
虛實相生、水乳交融等.
7．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點
詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關(guān)、互文、等.
其次,讀懂詩要注意運用方法
(1)．借助題目、作者、注釋.
題目是切入點.古詩的題目很講究,它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等,是我們解讀詩歌的重要切入點,從題目入手,我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌.
作者：確定朝代、風(fēng)格,為后面分析語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊.
注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景.
(2)、學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌.
古代詩詞的分類
古代,浩如煙海,從《詩經(jīng)》到清代的詩歌,數(shù)量之多,題材之廣,令人贊嘆.但就其內(nèi)容而言,大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等.
掌握各類詩的特點極其方法.（具體鑒于篇幅,不贅述）品茗》大
3．借助背景
詩歌鑒賞不應(yīng)忽視對其背景的了解.這里所說的背景,包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容.這些方面,對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響.因而,我們在欣賞詩歌的時候,就應(yīng)當(dāng)借此來理解詩歌、把握詩歌.
4．注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”.
中國古典詩詞一般篇幅短小精悍,這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫.但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫.
5、注意作者的“邏輯思維”.
古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維,并對此加以充分的分析,而忽視了對作品進(jìn)行必要的邏輯思維的分析理解,從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊.形象思維不能排斥邏輯思維,而且必須以邏輯思維為基礎(chǔ).
6．注意作品中的“典故”運用.
用典,是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法,在增強了作品意蘊的同時,也給我們閱讀造成了一定的影響.有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞.所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解,透過原來典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義.一般而言,古詩詞中的用典要注意以下幾種情形.
點化前人語句.點化不同于直接引用,而是將前人語句消化后用自己的話寫出.
明用歷史故事.在引用歷史故事時,明白地指出是何人何事,這是明用
暗用歷史故事.比明用隱蔽,因為沒有明白地指出是什么,所以難以一眼看出.如果知道所用的歷史故事,便能讀懂詩詞；反之,便要大傷腦筋了.
反用歷史故事.明用和暗用歷史故事,都是正用其意,反用歷史故事,則是反用其意.
二、 鑒賞、評價
1．把握詩歌的意象與意境
詩歌的意象：
詩歌的意象是多種多樣的,歸納起來有以下幾類：
（一）象征性意象
（二）比喻性意象
（三）描述性意象
（四）通感性意象
2． 鑒賞詩歌中的形象
所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫,一般可分為人物形象和自然景物.
（1）人物形象.詩中的詩人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即詩人自己.有別于小說中的“我”（非作者本人）.
（2）景物形象.詩中的景物形象是情中景.抒情詩,往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”.詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,詩人作為主體,往往與意象這個客體合而為一.有時詩中有幾個意象,各個意象之間都有一定的聯(lián)系.
一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”,即說出詩人的形象的總體特征,再以此為“中心論點”,從詩歌的具體語詞方面對這個論點進(jìn)行分析論證.其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路.值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫.初學(xué)者往往失卻重點,在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容.
鑒賞詩人形象的思路與其他文學(xué)作品中的方法一致,一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手.但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼,我們在這時借用的是它的方式和思路.
3、 鑒賞作品的語言
詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性.鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手.而這幾個方面往往是合為一體的.
4．鑒賞作品的表達(dá)技巧
表達(dá)技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術(shù)形象時,靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)手段.主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式.
（1）抒情方法.
抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情.間接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等.
（2）表現(xiàn)手法.
表現(xiàn)手法可以從三個方面進(jìn)行把握：
1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；
2、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；
3、構(gòu)思技巧：以動寫靜,樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等.
在這三個方面中,第三方面為其重點.
（3）用典.
鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：
1、典故的來源及其含義.
2、用典的作用.用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量,使詩典雅耐讀,富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今,詠史言志.
（4）風(fēng)格
風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色.風(fēng)格就大處而言,有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分.從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說,詞又有豪放和婉約之別.
1、不同的風(fēng)格有不同的特征：
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇.代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等.
現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實,真實地反映人民的生活與追求.代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等.
2、許多詩人形成了自己的獨特的風(fēng)格：
蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永
謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫
屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜
王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特
曹操：豪放磅礴
3、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：
宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美
邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊
（5）修辭：
主要掌握高考所要求的八種修辭手法,考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法,分析修辭的藝術(shù)效果.
5． 評價作品的思想內(nèi)容
第一,思想感情：
考查的主要有三點：
1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等.
2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團(tuán)圓落葉——失意等.
3、抒情方法：見前“鑒賞表達(dá)技巧部分”
第二,內(nèi)容主旨：
考查的主要有：
1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象.
2、某一詩句的大意或內(nèi)涵.
3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等.
4、時代背景、社會現(xiàn)實.
詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種,一是借景物抒情,一是借人物言志.律詩、絕句大多是先描寫景物,后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古,即借事物、借人物來表明心志.思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn).
對詩歌思想感情的鑒賞,首先從詩歌的基本內(nèi)容入手,其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感.
三、總結(jié)、表述
1．靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語,準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得 .
“寫什么”方面：寫景抒情； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園； 意象； 意境； 背景；主旨.
“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實相濟(jì)； 繪形繪聲繪色；動靜結(jié)合；化靜為動；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳.
“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨； 袒露……的心跡； 造就……的情致.
2．區(qū)分幾個概念,明確答題的內(nèi)容角度
問“表達(dá)方式”,則答 敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；
問“修辭手法”,則答 所運用的修辭格；
問“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”,則答 想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等.
4．、答題時,要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求,不可泛泛而談；二是要點要齊全,要多角度思考；三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范.
修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）
1、排比、反復(fù)： 強烈的抒發(fā)了————.排比往往給人一氣呵成之感,語言暢達(dá),有氣勢,能增強文章的說服力和感染力.反復(fù)強調(diào)某個意思或突出某種情感.
2、反問：使——語氣更加強烈,比一般陳述句表達(dá)的感情更加強烈,比直說意思表達(dá)更鮮明.
3、比喻：用比喻來描寫事物,可以把事物描寫的生動形象,具體可感；用來闡述道理,
可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解.
4、夸張：用來強調(diào)或突出事物某一方面特征,表達(dá)某種強烈的思想感情.
5、設(shè)問：自己回答問題引起讀者的注意和思考,還有對——起強調(diào)作用.
6、對偶：使句式更加——,語言工整等.
1、打比方：使——更加形象生動.語言生動.2、分類別：使對—的說明更加清楚.
3、舉例子：使讀者更加相信——4、列數(shù)字：使讀者更加相信,使語言更加準(zhǔn)確.
5、作比較：通過比較更鮮明的揭示出——6、下定義：對——的解釋更加準(zhǔn)確.對事物本質(zhì)特點的解釋.
7、作詮釋：闡明事物的某一特點,也是對——的解釋更加準(zhǔn)確.
三、詩歌鑒賞答題格式
1、形象：身份+性格
2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）
3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情
4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情
8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
9、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）
常見意象示例
樹木類
黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝
綠葉：生命力、希望、活力
松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力
竹：氣節(jié)、積極向上
桐：凄苦
柳：送別、留戀、傷感、春天的美好
花草類
花開：希望、青春、人生的燦爛
花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷
菊：隱逸、高潔、脫俗
梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境
蘭：高潔
牡丹：富貴、美好
草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微
禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）
3、動物類
子規(guī)：悲慘、凄惻
猿猴：哀傷、凄厲
鴻鴿：理想、追求
魚：自由、愜意
孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息
鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功
狗、雞：生活氣息、田園生活
瘦馬：奔騰、追求、漂泊
烏鴉：小人、俗客庸夫
沙鷗：飄零、傷感
風(fēng)霜雨雪水云類：
江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢
煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻滅
小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化的教化
暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量
春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望
東風(fēng)：春天、美好
西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w
狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量
霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷挫折
雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂
露：人生的短促、生命的易逝
云：游子、漂泊
天陰：壓抑、愁苦、寂寞
天晴：歡愉、光明
器物類
玉：高潔、脫俗
珍珠：美麗、無暇
6：其他類：
古人：明志、自省、鞭韃
古跡：懷舊、明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）
破曉：初現(xiàn)希望
深夜：愁思懷舊
鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜
仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗
月亮：人生的圓滿或缺憾、思鄉(xiāng)、思親
夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物
天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨
酒：歡悅、得意、失意、愁苦
————————希望學(xué)習(xí)進(jìn)步,金榜題名,心想事成,工作順利,生活歡樂美滿———————
古代詩詞鑒賞常見的術(shù)語有哪些
- 李白：憤世嫉俗、清新飄逸、豪放灑脫、淡泊富貴、傲視圣賢、傲岸不羈 - 杜甫：憂國憂民、沉郁頓挫、廣闊深厚、意境雄渾、感情深沉 - 張九齡：委婉含蓄 - 孟浩然：語淡味重、恬靜渾健 - 王維：恬淡含蓄、氣韻生動（“詩中有畫”）- 王昌齡：雄健渾厚、情思婉約 - 高適、岑參：雄渾質(zhì)攜基樸、蒼勁...
體現(xiàn)詩人情感的詞語
因為某方面的原因心情不舒暢常用的術(shù)語有：沉郁、憂愁、怨恨、報國無門的憤慨之情、徘徊、惆悵、記分、壯志難酬、感傷、悲憤、痛心等等。4、反映古詩總體表現(xiàn)手法的詞語：直接抒情(或說“直抒胸臆”“即事抒懷”)、間接抒情(包括借景抒情、寓情于景、托物言志等)，此外還有欲揚先抑、明貶實褒等。5、...
詩歌鑒賞專業(yè)術(shù)語
寓情于景： 詩中純?nèi)坏貙懢埃磉_(dá)的感情都包孕在景物描寫中。 杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。” 詩中沒有一個情字，但處處流露著作者的喜悅心情，流露著作者對寧靜、和平生活的向往。情景交融：詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，...
語文古詩詞的知識總結(jié)
3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。4、詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。5、山水田園詩：寫田園生活...
高中語文古詩賞析的表達(dá)詩人思想感情的術(shù)語
思想感情:作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。 以上各“常用術(shù)語”,暗中考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ),同時也是題目的賦分點所在,將其理解清楚,可根治“答非所問”的弊病。 二、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語 1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)(語言...
語文詩詞鑒賞的一些技巧及術(shù)語
詩人宕開一筆,以景結(jié)情:仿佛在軍中置酒飲樂之后,忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象;景象壯闊而悲涼,更加深了詩人的思想感情。描寫 指用形象性的語言,對人物、事物、景物、環(huán)境和場面做具體描繪和刻畫。描寫是創(chuàng)作中運用最為廣泛的藝術(shù)表現(xiàn)手法,描寫的方式有正面描寫、側(cè)面描寫、白描、細(xì)描等,根據(jù)描寫對象的不...
古典詩詞常用術(shù)語解析
李白《憶秦娥》中有"秦樓月,年年柳色,霸陵傷別。"也是表達(dá)傷離別的情感。 2、梅"梅"有 "性耐寒"的特點,詩人借以表達(dá)孤高,不諧流俗的品格,陸游的《詠梅》:"零落成泥碾作塵,只有香如故。"和元人王冕《墨梅》:"不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。"都是以梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)。梅花在嚴(yán)寒中最...
古詩詞賞析方法
一、注意積累古詩詞的背景知識 這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的`主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。
急求高考語文詩歌鑒賞答題術(shù)語,就如四字短語之類的。拜托了!
③分析的思想和感情。避免空的,回答的具體。如光A“的感傷情懷的表達(dá)”是不夠的回答為什么“多愁善感”。 答案例如: 絕句二(一)杜甫 晚一天江山李淳風(fēng)鮮花和香。 泥金融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 注意 在詩人寫的詩后“四線對戰(zhàn)沖流離失所,暫時定居成都草堂。 詩描繪的情景?表達(dá)了詩人的感受如何請?zhí)峁┖喴?..
高中語文古詩鑒賞中常見的(形象類)事物形象的術(shù)語,在線等,急,謝_百 ...
意象即詩中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物，如：楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮思鄉(xiāng)的代名詞，菊花表示堅強、正直，梧桐凄涼悲傷，詳細(xì)的，下面書里有專題來總結(jié)。（點擊可以看大圖）這本書里的 抓住這些意象的作用是可以幫助把握詩人的思想感情。分析意象、意境型題型解題模板 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境...
相關(guān)評說：
蓮花縣磁流： ______ 1,關(guān)于詩人的經(jīng)歷.一般來說,詩人的情感多會體現(xiàn)在其詩句中,而造成情感差異較大的原因,則與其經(jīng)歷有關(guān),分析古詩詞時,一定要先了解作者的經(jīng)歷和作品的背景,這與其情感的表達(dá)是很有關(guān)聯(lián)的.2,用心體會其意境.通過作品的語言描述,感悟作者創(chuàng)作時的心情,這是尤為重要的.唯有通過詞語間傳遞的信息,才能領(lǐng)略到其背后作者想要表達(dá)的深意.3,良好的文字能力,也就是語感.首先要有興趣,即使不考慮學(xué)業(yè),詩詞本身也是一項很好的精神娛樂方式.而語感的培養(yǎng),個人認(rèn)為,除了文字基礎(chǔ)外,更重要的是情感,擁有充沛的感情,才是人與人之間溝通的橋梁,同樣,古詩詞的作者也不例外.金子諾個人淺見,希望幫助到你.
蓮花縣磁流： ______ 直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來,讓強烈的感情激流直接傾瀉而出. 不銷魂怎地不銷魂.新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人.(王實甫《十二月帶堯民歌?別情》) (詩歌采用直接抒情的方式,分別從“怕黃...
蓮花縣磁流： ______[答案] 古詩鑒賞分析答題模式 一、 煉字型 1、提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 2、提問變體:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里? 3、解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時不能把...
蓮花縣磁流： ______ 首先,你要抓住詩歌中的意象,也就是所描寫的一些景物. 然后,分析這些景物具有哪些特色.比如,是蕭條呢,還是氣勢雄偉. 之后,觀察整首詩歌,結(jié)合意象,看看詩歌主要描寫的是些什么,表達(dá)的是什么.比如,寫到鴻雁,書信啊,一般都是表達(dá)思?xì)w的情懷.如果詩中寫到邊塞,硝煙,可能表達(dá)的是對陷于戰(zhàn)爭中的百姓的深切同情,也有可能表達(dá)了詩人的凌云壯志.等等,都要結(jié)合詩歌來判斷. 一般以這樣的格式回答: “這首詩歌描寫了……(哪些意象).(某個意象)襯托了詩歌的(什么樣的氛圍,是歡快,還是哀怨).從而表達(dá)了作者……的情懷.” 建議你平時多看一些故事鑒賞的課外書,積累一些意象.明白哪些意象代表了什么,對理解詩歌很有幫助.
蓮花縣磁流： ______ 詩歌鑒賞的常用答題語言 深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味 言近旨遠(yuǎn):語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn). 言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富. 意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無窮、...
蓮花縣磁流： ______ 一、鑒賞古代詩歌的形象 古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境.意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界. l、古詩中的“形象”大致分...
蓮花縣磁流： ______[答案] 詩歌鑒賞題答題模式 一、 煉字型 1、提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 2、提問變體:某字歷來為人稱... 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? ②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析. 3、解答分析:這是一種最常見的題型....
蓮花縣磁流： ______ 高中語文的古詩賞析大致分為以下幾類:(從內(nèi)容劃分) 懷古詩:標(biāo)志:標(biāo)題中有古跡,古人名,或在古跡,古人名前加“詠”,或以“懷古”結(jié)尾 內(nèi)容特點:1,表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向,抒發(fā)緬懷之情. 2.以古喻今,多為借古諷...
蓮花縣磁流： ______ 1.意象 首先我們要明確意象這個詞的意思.什么是意象?意象是融入詩人主觀情思的客觀物象.例如梅花,是客觀的事物,被譽為傲骨奇花,向來以純潔高尚的化身出現(xiàn)在古代文人的詩作中.心存高潔的李清照當(dāng)然不會忽視梅花,“笛聲三弄,...
