一年級(jí)的數(shù)學(xué)的分成怎么講 怎樣教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中的分與合
快樂人生2010-09-15 14:20:55
標(biāo)簽：雜談
2—5的各數(shù)的分成或組成
教學(xué)內(nèi)容：P9例5和課堂活動(dòng)第1—3題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過直觀、形象、生動(dòng)有趣的學(xué)具和數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步對(duì)數(shù)字2—5的各數(shù)的分成的理解掌握；
2、讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受、理解、掌握各個(gè)數(shù)字的分解與組成；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，發(fā)展孩子們的邏輯思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：4、5的分成與組成
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：5朵小紅花、每個(gè)孩子學(xué)具的圓片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字？什么能用“1”表示？什么能用“2”表示？3、4、5呢？
2、小孩子們真能干，那么你知道2、3、4、5各個(gè)數(shù)分成兩堆，怎么分嗎？那么今天我們就來學(xué)習(xí)2——各個(gè)數(shù)的分成或組成
二、教學(xué)2分成或組成
1、出示2朵小紅花，貼在黑板上
問：誰能把這2朵小紅花分成兩堆？怎么分？分成了幾和幾？（讓孩子上臺(tái)表演）
1朵小紅花和1朵小紅花合并在一起表示幾？
2、 孩子們說，老師板書：（注意：用不同的寫法，讓孩子們觀察并齊讀兩遍）
2 1 1 1 1
／＼ ＼／ 2／ ＼2
1 1 2 ＼ ／
1 1
3、 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具：拿出2個(gè)圓片，分一分、說一說
4、同桌交流、合作讀一讀；
5、在練習(xí)本上正確寫一寫分成與組成：老師先示范，再讓孩子們練習(xí)
三、教學(xué)3——5各個(gè)數(shù)的分成或組成
1、把3這個(gè)數(shù)分成兩堆，怎么分？
（1）、用學(xué)具分一分、說一說
（2）、同桌討論、交流：有幾種分法？
（3）、回報(bào)結(jié)論：指名孩子說，師板書出不同的分法，孩子們認(rèn)真看一看：這兩種分法怎樣了？（交換了位子）
（4）、孩子們把每種分法都齊讀兩遍
2、課間休息：有手指把3的分成組成比劃一下
3、用同樣的方法教學(xué)4、5的分成或組成，同時(shí)讓孩子們認(rèn)真看一看：哪兩種分法交換了位子？
四、感知2——5各個(gè)數(shù)的分成或組成
1、師生對(duì)口令：
師說：2可以分成 生說：1和1
師說：1和1組成 生說：2
師說：3可以分成1和 生說：2
師說：2和1組成 生說：3
師說：3可以分成2 生說：1
師說：4可以分成 生說：1和3 2和2 3和1
師說：1和3組成 生說：4
。。。。。。
2、分成兩大組對(duì)口令、男女生對(duì)口令；
3、同桌交流對(duì)口令。
4、完成課堂活動(dòng)：第1——3題
（孩子們先獨(dú)立做，老師巡視個(gè)別輔導(dǎo)后，集體講評(píng)）
五、總結(jié)：今天你們學(xué)習(xí)了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？記住了什么？
六、板書設(shè)計(jì)：
2——5各個(gè)數(shù)的分成或組成
2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1
七、教學(xué)后記：
大多數(shù)孩子能掌握各數(shù)的分成或組成
4加載中
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小學(xué)一年級(jí)分與合怎么講解?
實(shí)踐“分與合”的概念也很重要。通過使用教具，如小木棒或圖片，可以幫助學(xué)生直觀地理解分與合的概念。例如，可以用5根小木棒來展示如何將它們分成1根和4根，然后再將它們合并成5根。最后，要讓學(xué)生明白“分與合”在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。在加減法中，分與合的概念有助于學(xué)生理解數(shù)字間的加減關(guān)系；在乘法...
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)分解法的格式
小學(xué)生數(shù)學(xué)中的分成式的意思：就是分成式的意思因式分解——把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式的積的形式，叫作把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解，也叫作把這個(gè)多項(xiàng)式分解因式。釋文：測(cè)量點(diǎn)的γ照射量率與單元層的鈾含量可以表示為一個(gè)線性方程組（矩陣方程），利用一種簡(jiǎn)化的分解矩陣的方法解該線性方程組，最后計(jì)算單元層...
如何給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生講解4能分成3和1?
3. 重要的是要用真實(shí)的糖果或者錢來展示這個(gè)概念，這樣孩子才能更直觀地理解。你不必過分擔(dān)心，孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g自然就會(huì)理解這些數(shù)學(xué)概念。4. 創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境也是一種好方法。比如，在吃飯時(shí)可以用筷子玩一些數(shù)學(xué)游戲，孩子看到大人這樣做，也會(huì)跟著學(xué)習(xí)。通過這些方式，孩子會(huì)自然而然地理解4可以分成3...
怎樣教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中的分與合
怎樣教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中的分與合 夏1990 2-5的分與合 教學(xué)目標(biāo): 1、通過動(dòng)手操作,能夠掌握2-5的分與合,并有效地滲透有序的思想。 2、有初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。 3、體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極情感。 本節(jié)的重點(diǎn):掌握4和5的分與合,初步建立學(xué)生數(shù)感...
小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級(jí)的分與合 分別代表什么啊?就是5可以分成1和4 2 和3...
三、應(yīng)用 熟練地把10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分成、合成，在進(jìn)位加法和退位減法中才能順利地計(jì)算。例如：8+5＝？想：因?yàn)?和2組成10，我們就把5分成2和3兩個(gè)部分，先用8加上分出來的這個(gè)2得10，10再加上剩下來的3得13，所以8+5＝13。可見在進(jìn)位加法的計(jì)算過程中離不開數(shù)的分成與合成。退位減法也是離不...
怎樣分解一年級(jí)數(shù)學(xué)5的分解和組成?
分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止待定系數(shù)法 待定系數(shù)法是解決代數(shù)式恒等變形中的重要方法，如果能確定代數(shù)式變形后的字母框架，只是字母的系數(shù)高不能確定，則可先用未知數(shù)表示字母系數(shù)。一年級(jí)5的分解和組成的口訣：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成4和1，5可以...
將一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)做到不遺漏
4、也可以像圖中一樣，制作一些可愛的圖片，讓孩子一邊玩一邊學(xué)習(xí)如何將數(shù)字進(jìn)行拆分，體會(huì)分與合的思想。一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 1、認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每...
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分成幾個(gè)階段
義務(wù)教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課程被劃分為兩個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段涵蓋1~3年級(jí)，第二學(xué)段涵蓋4~6年級(jí)。每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都細(xì)致地劃分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率以及綜合與實(shí)踐。在第一學(xué)段中，數(shù)與代數(shù)部分又細(xì)分為四個(gè)大塊，分別是數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量和探索規(guī)律。數(shù)的認(rèn)識(shí)部分幫助...
一年級(jí)數(shù)學(xué)16-8,8可以分成哪兩個(gè)數(shù)
一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)減法時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到16減8的問題。首先，老師會(huì)解釋16是由一個(gè)十，六個(gè)一組成的。例如，通過讓孩子用小木棒來直觀展示，每10根木棒捆成一捆，16根木棒可以被分為一個(gè)整捆和6根散的小木棒。這幫助孩子們理解16的組成。接下來，老師會(huì)講解如何通過分解8來解決16-8的問題。具體來說...
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分和包含分是什么意思
在數(shù)學(xué)中，等分和包含分是兩種不同的除法概念，它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用各有不同。等分，即將一個(gè)數(shù)平均分成若干份。例如，如果有12個(gè)蘋果，想要將它們平均分給4個(gè)人，那么每個(gè)人會(huì)得到3個(gè)蘋果。在這種情況下，我們使用等分除法來計(jì)算每個(gè)人可以得到多少個(gè)蘋果。包含分，則是計(jì)算一個(gè)數(shù)中包含了多少個(gè)另...
相關(guān)評(píng)說：
藍(lán)山縣行星： ______ 書上教的兩種放大,拆大數(shù)和拆小數(shù),鞏固湊十法.
藍(lán)山縣行星： ______[答案] 一年級(jí)數(shù)學(xué),這是學(xué)習(xí)6的組成,并鞏固6的加減法. 6人分成兩組可以分為:1和5(或5和1),2和4(或4和2),3和3
藍(lán)山縣行星： ______ 你說的分與合是數(shù)學(xué)里面數(shù)的分成嗎?例如:6可以分成4和2,我們可以把6看出“頭”(合即加法),4、2看出“左、右手”(分即減法),這種形象的記憶孩子更容易記.
藍(lán)山縣行星： ______ 一年級(jí)要打好基礎(chǔ)啊,在紙上畫,或者買小棒,我記得小學(xué)的時(shí)候,老師是給我們發(fā)了教材的啊.我這里還有一些題: 4+5 1+5 2+9 6+1 3+2 3+7 8+9 5+6 4+7 8+5 1.如,誰是4的好朋友,6是4的好朋友.誰是2的好朋友( ) a.3 b.5 c.8 2.左邊有5根小棒,右邊有10根小棒,一共有多少根小棒( ) a.12 b.15 c.9 列豎式計(jì)算 12+6 3+15 4+6 8+11 12+6 11+1 18+1 7+8 14-12 16-11 19-11 19-6 20-10
藍(lán)山縣行星： ______ 這個(gè)學(xué)期我的一個(gè)朋友任教一年級(jí)數(shù)學(xué),在教學(xué)數(shù)的組成時(shí),任教的兩個(gè)班的學(xué)生都提出5可以分成5和0,4可以分成4和0等.教科書上并沒有這種分法,但朋友認(rèn)為既然學(xué)生提出來,覺得應(yīng)該肯定,并且把這種分法板書,也做為一種數(shù)的組成. 回到辦公室與同組的老師一討論,意見有了分歧.有的老師認(rèn)為分成0和幾,沒有分成兩部分,所以這種分法是錯(cuò)的;有的老師認(rèn)為是可以分,但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說不需要掌握,也不提倡,但是不能說對(duì),也不能說錯(cuò).但是朋友認(rèn)為是對(duì)的,因?yàn)橹挥幸?guī)定0不能做除數(shù),而沒有規(guī)定分成一部分是0的不可以,既然0加5等于5,當(dāng)然可以分成5和0. 教材的分法 5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
藍(lán)山縣行星： ______ 目的是掌握【湊十法】,這是一年級(jí)學(xué)習(xí)加法的基礎(chǔ).
藍(lán)山縣行星： ______[答案] 數(shù)學(xué)不能死記硬背,關(guān)鍵在理解,尤其是一年級(jí)數(shù)學(xué),沒有什么是要求背下來的,什么方法都記不住,只能說你沒有理解,一旦你理解了,自己就會(huì)找方法解決了.課上認(rèn)真聽講,課下多問問題,家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo),不要讓孩子背下來,要幫助他理解問題...
藍(lán)山縣行星： ______[答案] 先連出一條半徑,再以這條半徑為邊,按同一個(gè)方向連續(xù)作120度的圓心角,可作出三個(gè)這樣的圓心角,就可以把這個(gè)圓分成三等份了.
藍(lán)山縣行星： ______ 這是石頭老師精心整理的一份小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)數(shù)學(xué)常用數(shù)學(xué)公式,感興趣的老師,學(xué)生或者家長(zhǎng)可以看一下. 第一部分: 概念1,加法交換律:兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置,和不變.2,加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,或先把后...
藍(lán)山縣行星： ______ :1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11=(1-2)+(3-4)+(5-6)+(7-8)+(9-10)+11=11-5=6
