語(yǔ)文中的修辭手法有哪些? 小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)修辭手法有哪些
現(xiàn)在可知的語(yǔ)文修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)仗（又名對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說(shuō)）；
有復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)），婉曲，通感（又名移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏。
常用修辭作用特點(diǎn)
1．比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別｜ 特點(diǎn) ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無(wú) ｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2．比擬：
借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
例句：
1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 《春》 朱自清
（2）擬物：
①把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)
例句
1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
例句
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸張：
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點(diǎn) 例句
擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對(duì)偶：
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
主要方式
1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。
6．反復(fù)：
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。
1. 連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
7．設(shè)問(wèn)：
為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：
用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
9．引用：
引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。
暗 引(間接引用)
例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。
10．借代：
不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
③具體代抽象
例如：南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。（《榆錢飯》）
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（《最后一次講演》）
11.反語(yǔ)：
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比：
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn)......
13.聯(lián)想：
也就是想象.例如:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火.
14.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。
作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
例如
“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。
15.雙關(guān)：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。
16.頂真
用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
17.互文
帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。
18.回環(huán)
簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
編輯本段帶有修辭手法的成語(yǔ)
1.比喻的修辭手法的成語(yǔ)：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對(duì)答如流 刀山火海
2.擬人的修辭手法的成語(yǔ)：
狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無(wú)聲 花枝招展 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 烘云托月 風(fēng)卷殘?jiān)?百花爭(zhēng)艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍
3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語(yǔ)
a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚(yú)得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯(cuò) 血海深仇 犬馬之勞
c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛 柳暗花明 愚公移山
d對(duì)比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽(yáng)奉陰違 南轅北轍 外強(qiáng)中干 吃一塹長(zhǎng)一智 掛羊頭賣狗肉
e對(duì)偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智
f借代：目不識(shí)丁 披肩執(zhí)銳 扭轉(zhuǎn)乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無(wú)寸鐵
g比擬：閉月羞花 百花爭(zhēng)艷 草木皆兵 風(fēng)塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風(fēng)燭殘年
h反復(fù)：登峰造極 星移斗轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 審時(shí)度勢(shì) 情真意切 罪魁禍?zhǔn)?豐功偉績(jī) 心灰意冷 真憑實(shí)據(jù) 一心一意
i反問(wèn)：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
j雙關(guān)：風(fēng)雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂(lè)在其中
k回環(huán)： 來(lái)者不善，善者不來(lái) 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用
l頂真：知無(wú)不言，言無(wú)不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
m夸張：日理萬(wàn)機(jī) 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天 日上三竿
⒈比喻
⑴比喻的特點(diǎn)
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。
3 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）
我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點(diǎn)
根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來(lái)描寫(xiě)。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點(diǎn)
不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。
⑵借代的種類
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標(biāo)志代本體。例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
⒋夸張
⑴夸張的特點(diǎn)
為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。
⑵夸張的種類
①擴(kuò)大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
⑶夸張的作用
有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。
⒌對(duì)偶
⑴對(duì)偶的特點(diǎn)
八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列在一起。
⑵對(duì)偶的種類
①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。
反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。例如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。
所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對(duì)偶的作用
①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。
③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點(diǎn)
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
⒎設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)
“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
例如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
⒏反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。
反問(wèn)的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
辨析幾種修辭手法
高考雖不強(qiáng)調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語(yǔ)境正確運(yùn)用呢？對(duì)各種修辭方法進(jìn)行理解時(shí)，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個(gè)方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對(duì)象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來(lái)代指本體，并沒(méi)有可比對(duì)象。
⑵借喻因?yàn)槭恰坝鳌保话憧梢匝a(bǔ)進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒(méi)有可比物，無(wú)法這樣補(bǔ)進(jìn)。
⑶借喻一般可以對(duì)未出現(xiàn)的本體起描寫(xiě)作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語(yǔ)，不能起描寫(xiě)作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來(lái)描述。
⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，表示一種實(shí)體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動(dòng)詞性詞語(yǔ)或形容性詞語(yǔ)。
⒊排比和對(duì)偶
排比與對(duì)偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，而對(duì)偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無(wú)嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對(duì)偶則要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞語(yǔ)，而對(duì)偶的上下句一般忌用相同的詞語(yǔ)（寬對(duì)不那么嚴(yán)格）；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對(duì)偶則表達(dá)相對(duì)、相反或相連的意思。
⒋設(shè)問(wèn)和反問(wèn)
設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的不同主要表現(xiàn)在：設(shè)問(wèn)句有答或提請(qǐng)讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請(qǐng)讀者注意，且必須用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句不必答，問(wèn)中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈的感情，所以有時(shí)可用嘆號(hào)。
編輯本段修辭手法簡(jiǎn)介
現(xiàn)在可知的語(yǔ)文修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)仗（又名對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說(shuō)）；
有復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)），婉曲，通感（又名移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏。
常用修辭作用特點(diǎn)
1．比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別｜ 特點(diǎn) ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無(wú) ｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2．比擬：
借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
例句：
1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 《春》 朱自清
（2）擬物：
①把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)
例句
1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
例句
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸張：
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點(diǎn) 例句
擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對(duì)偶：
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
主要方式
1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。
6．反復(fù)：
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。
1. 連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
7．設(shè)問(wèn)：
為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：
用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
9．引用：
引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。
暗 引(間接引用)
例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。
10．借代：
不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
③具體代抽象
例如：南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。（《榆錢飯》）
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（《最后一次講演》）
11.反語(yǔ)：
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比：
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn)......
13.聯(lián)想：
也就是想象.例如:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火.
14.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。
作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
例如
“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。
15.雙關(guān)：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。
16.頂真
用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
17.互文
帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。
18.回環(huán)
簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
編輯本段帶有修辭手法的成語(yǔ)
1.比喻的修辭手法的成語(yǔ)：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對(duì)答如流 刀山火海
2.擬人的修辭手法的成語(yǔ)：
狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無(wú)聲 花枝招展 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 烘云托月 風(fēng)卷殘?jiān)?百花爭(zhēng)艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍
3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語(yǔ)
a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚(yú)得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯(cuò) 血海深仇 犬馬之勞
c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛 柳暗花明 愚公移山
d對(duì)比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽(yáng)奉陰違 南轅北轍 外強(qiáng)中干 吃一塹長(zhǎng)一智 掛羊頭賣狗肉
e對(duì)偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智
f借代：目不識(shí)丁 披肩執(zhí)銳 扭轉(zhuǎn)乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無(wú)寸鐵
g比擬：閉月羞花 百花爭(zhēng)艷 草木皆兵 風(fēng)塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風(fēng)燭殘年
h反復(fù)：登峰造極 星移斗轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 審時(shí)度勢(shì) 情真意切 罪魁禍?zhǔn)?豐功偉績(jī) 心灰意冷 真憑實(shí)據(jù) 一心一意
i反問(wèn)：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
j雙關(guān)：風(fēng)雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂(lè)在其中
k回環(huán)： 來(lái)者不善，善者不來(lái) 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用
l頂真：知無(wú)不言，言無(wú)不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
m夸張：日理萬(wàn)機(jī) 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天 日上三竿
參考資料：http://baike.baidu.com/view/498230.html?tp=5_11
⒈比喻
⑴比喻的特點(diǎn)
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。
3 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）
我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點(diǎn)
根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來(lái)描寫(xiě)。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點(diǎn)
不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。
⑵借代的種類
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標(biāo)志代本體。例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
⒋夸張
⑴夸張的特點(diǎn)
為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。
⑵夸張的種類
①擴(kuò)大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
⑶夸張的作用
有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。
⒌對(duì)偶
⑴對(duì)偶的特點(diǎn)
八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列在一起。
⑵對(duì)偶的種類
①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。
反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。例如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。
所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對(duì)偶的作用
①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。
③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點(diǎn)
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
⒎設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)
“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
例如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
⒏反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。
反問(wèn)的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
辨析幾種修辭手法
高考雖不強(qiáng)調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語(yǔ)境正確運(yùn)用呢？對(duì)各種修辭方法進(jìn)行理解時(shí)，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個(gè)方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對(duì)象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來(lái)代指本體，并沒(méi)有可比對(duì)象。
⑵借喻因?yàn)槭恰坝鳌保话憧梢匝a(bǔ)進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒(méi)有可比物，無(wú)法這樣補(bǔ)進(jìn)。
⑶借喻一般可以對(duì)未出現(xiàn)的本體起描寫(xiě)作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語(yǔ)，不能起描寫(xiě)作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來(lái)描述。
⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，表示一種實(shí)體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動(dòng)詞性詞語(yǔ)或形容性詞語(yǔ)。
⒊排比和對(duì)偶
排比與對(duì)偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，而對(duì)偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無(wú)嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對(duì)偶則要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞語(yǔ)，而對(duì)偶的上下句一般忌用相同的詞語(yǔ)（寬對(duì)不那么嚴(yán)格）；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對(duì)偶則表達(dá)相對(duì)、相反或相連的意思。
⒋設(shè)問(wèn)和反問(wèn)
設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的不同主要表現(xiàn)在：設(shè)問(wèn)句有答或提請(qǐng)讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請(qǐng)讀者注意，且必須用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句不必答，問(wèn)中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈的感情，所以有時(shí)可用嘆號(hào)。
比喻:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體,形象的表現(xiàn)事物的某種特性.
擬人:增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性
引用:引用詩(shī)句可以是使文章的語(yǔ)言更優(yōu)美.引用名人名言可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.用傳說(shuō)可以增強(qiáng)文章的趣味性
夸張:突出事物的本質(zhì)和特征,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.
排比:加強(qiáng)文章語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容,加重感情的表達(dá)
設(shè)問(wèn):設(shè)置懸念或強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考
反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果
對(duì)偶:對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美感;高度概括,易于記憶
應(yīng)該夠了吧
比喻:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體,形象的表現(xiàn)事物的某種特性.
擬人:增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性
引用:引用詩(shī)句可以是使文章的語(yǔ)言更優(yōu)美.引用名人名言可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.用傳說(shuō)可以增強(qiáng)文章的趣味性
夸張:突出事物的本質(zhì)和特征,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.
排比:加強(qiáng)文章語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容,加重感情的表達(dá)
設(shè)問(wèn):設(shè)置懸念或強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考
反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果
對(duì)偶:對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美感;高度概括,易于記憶
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中有哪幾種修辭方法?
奉新縣差動(dòng)： ______ 常見(jiàn)的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn).學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語(yǔ)言實(shí)踐服務(wù).首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力.修辭方法又稱修辭格.據(jù)專家研究,漢語(yǔ)修辭格可達(dá)70種之多,常見(jiàn)的有10多種.
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中有什么修辭方法?
奉新縣差動(dòng)： ______ 常見(jiàn)的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山...
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中所有的修辭手法是? -
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法,比喻,夸張,對(duì)偶,排比,用典,反語(yǔ),反詰,設(shè)問(wèn),借代,反復(fù),層遞. (1) 比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物. 作用:對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染;用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明...
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中有哪幾種修辭手法?
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、借代、引用、反語(yǔ)、互文、雙關(guān)
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中修辭手法,表達(dá)方式,表現(xiàn)手法,與什么描寫(xiě)分別是哪些?
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法有:比喻、擬人、排比、借代、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、引用、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù). 表達(dá)方式:抒情、議論、說(shuō)明、應(yīng)用、記敘. 表現(xiàn)手法:1 抒情:借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等.2 表現(xiàn)方法:托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等.3 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對(duì)比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等. 描寫(xiě):人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě).人物描寫(xiě)可分為語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌四個(gè)方面;環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě);場(chǎng)面描寫(xiě)可分為動(dòng)景、靜景描寫(xiě).從描寫(xiě)的詳略看,可分為細(xì)描和白描.從描寫(xiě)的方法看,可分為實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě).
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中有哪些修辭手法? -
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻 擬人 夸張 借代 對(duì)偶 對(duì)比 雙關(guān) 順連 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 排比 對(duì)仗等等等等
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文中常用、常考的修辭手法、說(shuō)明方法、表達(dá)方式、寫(xiě)作手法分別有哪些. -
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法名稱列舉如下: 比喻:可分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(又名強(qiáng)喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻; 白描,比擬(又名比體),避復(fù),變用,層遞,襯墊(又名襯跌...
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文的修辭手法和表達(dá)方法等有哪些
奉新縣差動(dòng)： ______ 表達(dá)方式 主要有:敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情. 表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法,又稱藝術(shù)手法.表達(dá)方式:如文學(xué)創(chuàng)作中各種敘述、描寫(xiě)以及諷刺、夸張、象征、比喻 、對(duì)比、借代、擬人...
陳沒(méi)家17642116776： 修辭手法有哪些
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻、擬人、反復(fù)、排比、對(duì)比等等
陳沒(méi)家17642116776： 語(yǔ)文里面的修辭手法有那些?謝謝 -
奉新縣差動(dòng)： ______ 八種常見(jiàn)的修辭手法的作用 比喻:用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂. 如:誠(chéng)信如一枝玫瑰,百花叢中她最美,美得無(wú)瑕,美得高...
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)仗（又名對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說(shuō)）；
有復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)），婉曲，通感（又名移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏。
常用修辭作用特點(diǎn)
1．比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別｜ 特點(diǎn) ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無(wú) ｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2．比擬：
借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
例句：
1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 《春》 朱自清
（2）擬物：
①把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)
例句
1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
例句
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸張：
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點(diǎn) 例句
擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對(duì)偶：
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
主要方式
1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。
6．反復(fù)：
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。
1. 連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
7．設(shè)問(wèn)：
為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：
用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
9．引用：
引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。
暗 引(間接引用)
例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。
10．借代：
不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
③具體代抽象
例如：南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。（《榆錢飯》）
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（《最后一次講演》）
11.反語(yǔ)：
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比：
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn)......
13.聯(lián)想：
也就是想象.例如:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火.
14.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。
作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
例如
“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。
15.雙關(guān)：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。
16.頂真
用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
17.互文
帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。
18.回環(huán)
簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
編輯本段帶有修辭手法的成語(yǔ)
1.比喻的修辭手法的成語(yǔ)：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對(duì)答如流 刀山火海
2.擬人的修辭手法的成語(yǔ)：
狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無(wú)聲 花枝招展 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 烘云托月 風(fēng)卷殘?jiān)?百花爭(zhēng)艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍
3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語(yǔ)
a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚(yú)得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯(cuò) 血海深仇 犬馬之勞
c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛 柳暗花明 愚公移山
d對(duì)比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽(yáng)奉陰違 南轅北轍 外強(qiáng)中干 吃一塹長(zhǎng)一智 掛羊頭賣狗肉
e對(duì)偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智
f借代：目不識(shí)丁 披肩執(zhí)銳 扭轉(zhuǎn)乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無(wú)寸鐵
g比擬：閉月羞花 百花爭(zhēng)艷 草木皆兵 風(fēng)塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風(fēng)燭殘年
h反復(fù)：登峰造極 星移斗轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 審時(shí)度勢(shì) 情真意切 罪魁禍?zhǔn)?豐功偉績(jī) 心灰意冷 真憑實(shí)據(jù) 一心一意
i反問(wèn)：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
j雙關(guān)：風(fēng)雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂(lè)在其中
k回環(huán)： 來(lái)者不善，善者不來(lái) 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用
l頂真：知無(wú)不言，言無(wú)不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
m夸張：日理萬(wàn)機(jī) 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天 日上三竿
⒈比喻
⑴比喻的特點(diǎn)
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。
3 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）
我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點(diǎn)
根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來(lái)描寫(xiě)。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點(diǎn)
不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。
⑵借代的種類
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標(biāo)志代本體。例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
⒋夸張
⑴夸張的特點(diǎn)
為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。
⑵夸張的種類
①擴(kuò)大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
⑶夸張的作用
有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。
⒌對(duì)偶
⑴對(duì)偶的特點(diǎn)
八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列在一起。
⑵對(duì)偶的種類
①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。
反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。例如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。
所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對(duì)偶的作用
①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。
③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點(diǎn)
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
⒎設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)
“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
例如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
⒏反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。
反問(wèn)的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
辨析幾種修辭手法
高考雖不強(qiáng)調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語(yǔ)境正確運(yùn)用呢？對(duì)各種修辭方法進(jìn)行理解時(shí)，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個(gè)方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對(duì)象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來(lái)代指本體，并沒(méi)有可比對(duì)象。
⑵借喻因?yàn)槭恰坝鳌保话憧梢匝a(bǔ)進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒(méi)有可比物，無(wú)法這樣補(bǔ)進(jìn)。
⑶借喻一般可以對(duì)未出現(xiàn)的本體起描寫(xiě)作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語(yǔ)，不能起描寫(xiě)作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來(lái)描述。
⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，表示一種實(shí)體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動(dòng)詞性詞語(yǔ)或形容性詞語(yǔ)。
⒊排比和對(duì)偶
排比與對(duì)偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，而對(duì)偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無(wú)嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對(duì)偶則要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞語(yǔ)，而對(duì)偶的上下句一般忌用相同的詞語(yǔ)（寬對(duì)不那么嚴(yán)格）；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對(duì)偶則表達(dá)相對(duì)、相反或相連的意思。
⒋設(shè)問(wèn)和反問(wèn)
設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的不同主要表現(xiàn)在：設(shè)問(wèn)句有答或提請(qǐng)讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請(qǐng)讀者注意，且必須用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句不必答，問(wèn)中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈的感情，所以有時(shí)可用嘆號(hào)。
編輯本段修辭手法簡(jiǎn)介
現(xiàn)在可知的語(yǔ)文修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)仗（又名對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說(shuō)）；
有復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)），婉曲，通感（又名移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏。
常用修辭作用特點(diǎn)
1．比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別｜ 特點(diǎn) ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無(wú) ｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2．比擬：
借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
例句：
1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 《春》 朱自清
（2）擬物：
①把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)
例句
1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
例句
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸張：
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點(diǎn) 例句
擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對(duì)偶：
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
主要方式
1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。
6．反復(fù)：
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。
1. 連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
7．設(shè)問(wèn)：
為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：
用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
9．引用：
引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。
暗 引(間接引用)
例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。
10．借代：
不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
③具體代抽象
例如：南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。（《榆錢飯》）
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（《最后一次講演》）
11.反語(yǔ)：
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12. 對(duì)比：
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn)......
13.聯(lián)想：
也就是想象.例如:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火.
14.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。
作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
例如
“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。
15.雙關(guān)：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。
16.頂真
用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
17.互文
帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。
18.回環(huán)
簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
編輯本段帶有修辭手法的成語(yǔ)
1.比喻的修辭手法的成語(yǔ)：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對(duì)答如流 刀山火海
2.擬人的修辭手法的成語(yǔ)：
狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無(wú)聲 花枝招展 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 烘云托月 風(fēng)卷殘?jiān)?百花爭(zhēng)艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍
3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語(yǔ)
a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚(yú)得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯(cuò) 血海深仇 犬馬之勞
c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛 柳暗花明 愚公移山
d對(duì)比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽(yáng)奉陰違 南轅北轍 外強(qiáng)中干 吃一塹長(zhǎng)一智 掛羊頭賣狗肉
e對(duì)偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智
f借代：目不識(shí)丁 披肩執(zhí)銳 扭轉(zhuǎn)乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無(wú)寸鐵
g比擬：閉月羞花 百花爭(zhēng)艷 草木皆兵 風(fēng)塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風(fēng)燭殘年
h反復(fù)：登峰造極 星移斗轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 審時(shí)度勢(shì) 情真意切 罪魁禍?zhǔn)?豐功偉績(jī) 心灰意冷 真憑實(shí)據(jù) 一心一意
i反問(wèn)：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
j雙關(guān)：風(fēng)雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂(lè)在其中
k回環(huán)： 來(lái)者不善，善者不來(lái) 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用
l頂真：知無(wú)不言，言無(wú)不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
m夸張：日理萬(wàn)機(jī) 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天 日上三竿
參考資料：http://baike.baidu.com/view/498230.html?tp=5_11
⒈比喻
⑴比喻的特點(diǎn)
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。
3 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）
我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點(diǎn)
根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來(lái)描寫(xiě)。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點(diǎn)
不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。
⑵借代的種類
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標(biāo)志代本體。例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
⒋夸張
⑴夸張的特點(diǎn)
為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。
⑵夸張的種類
①擴(kuò)大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
⑶夸張的作用
有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。
⒌對(duì)偶
⑴對(duì)偶的特點(diǎn)
八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列在一起。
⑵對(duì)偶的種類
①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。
反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。例如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4 [語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。
所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對(duì)偶的作用
①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。
③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點(diǎn)
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
⒎設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)
“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
例如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
⒏反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。
反問(wèn)的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
辨析幾種修辭手法
高考雖不強(qiáng)調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語(yǔ)境正確運(yùn)用呢？對(duì)各種修辭方法進(jìn)行理解時(shí)，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個(gè)方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對(duì)象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來(lái)代指本體，并沒(méi)有可比對(duì)象。
⑵借喻因?yàn)槭恰坝鳌保话憧梢匝a(bǔ)進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒(méi)有可比物，無(wú)法這樣補(bǔ)進(jìn)。
⑶借喻一般可以對(duì)未出現(xiàn)的本體起描寫(xiě)作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語(yǔ)，不能起描寫(xiě)作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來(lái)描述。
⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，表示一種實(shí)體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動(dòng)詞性詞語(yǔ)或形容性詞語(yǔ)。
⒊排比和對(duì)偶
排比與對(duì)偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，而對(duì)偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無(wú)嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對(duì)偶則要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞語(yǔ)，而對(duì)偶的上下句一般忌用相同的詞語(yǔ)（寬對(duì)不那么嚴(yán)格）；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對(duì)偶則表達(dá)相對(duì)、相反或相連的意思。
⒋設(shè)問(wèn)和反問(wèn)
設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的不同主要表現(xiàn)在：設(shè)問(wèn)句有答或提請(qǐng)讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請(qǐng)讀者注意，且必須用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句不必答，問(wèn)中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈的感情，所以有時(shí)可用嘆號(hào)。
比喻:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體,形象的表現(xiàn)事物的某種特性.
擬人:增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性
引用:引用詩(shī)句可以是使文章的語(yǔ)言更優(yōu)美.引用名人名言可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.用傳說(shuō)可以增強(qiáng)文章的趣味性
夸張:突出事物的本質(zhì)和特征,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.
排比:加強(qiáng)文章語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容,加重感情的表達(dá)
設(shè)問(wèn):設(shè)置懸念或強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考
反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果
對(duì)偶:對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美感;高度概括,易于記憶
應(yīng)該夠了吧
比喻:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體,形象的表現(xiàn)事物的某種特性.
擬人:增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性
引用:引用詩(shī)句可以是使文章的語(yǔ)言更優(yōu)美.引用名人名言可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.用傳說(shuō)可以增強(qiáng)文章的趣味性
夸張:突出事物的本質(zhì)和特征,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.
排比:加強(qiáng)文章語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容,加重感情的表達(dá)
設(shè)問(wèn):設(shè)置懸念或強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考
反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果
對(duì)偶:對(duì)偶整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美感;高度概括,易于記憶
語(yǔ)文中的修辭手法有哪些
語(yǔ)文中的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等。一、比喻 比喻是一種常用的修辭手法，它通過(guò)比較兩個(gè)本質(zhì)不同的事物，以突出其相似之處。這種手法能幫助讀者更加形象地理解抽象的概念或事物。例如，“他的臉像蘋(píng)果一樣紅”，這里用蘋(píng)果來(lái)比喻臉紅的狀態(tài)，形象生動(dòng)。二、擬人 擬...
語(yǔ)文中修辭手法有哪些
對(duì)偶是一種通過(guò)比較對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子來(lái)構(gòu)成和諧的對(duì)比和平衡的修辭手法。這種手法在中國(guó)古代文學(xué)中非常常見(jiàn)，常常用于詩(shī)詞的對(duì)仗和駢文中。例如，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，這里通過(guò)詞語(yǔ)的對(duì)偶，使詩(shī)句更加和諧和富有節(jié)奏感。六、反復(fù) 反復(fù)是通過(guò)重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子來(lái)強(qiáng)調(diào)某種思想或情...
語(yǔ)文中的修辭手法主要有哪些?
語(yǔ)文中的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、引用、反語(yǔ)、聯(lián)想、通感、頂真、互文、回環(huán)、移情、象征、寄寓等。常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)...
文言文中修辭手法有哪些
擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、引用、對(duì)比、聯(lián)想、反復(fù)、頂針、比擬、回環(huán)、通感、雙關(guān)、借代、反復(fù)。
語(yǔ)文中的修辭手法都有哪些?
（1）比喻。這種修辭手法能夠?qū)⑵降奈淖肿兊蒙鷦?dòng)，將深?yuàn)W的概念變得淺顯易懂，通過(guò)將抽象的事物具體化，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。（2）擬人。通過(guò)給非人類事物賦予人的特征和情感，擬人手法使得描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，豐富了表達(dá)的意義。（3）夸張。夸張的運(yùn)用能夠營(yíng)造強(qiáng)烈的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，激發(fā)讀者的想象...
語(yǔ)文中主要修辭手法有以下哪些?
語(yǔ)文中主要修辭手法有以下：對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、比擬、象征比擬、寄寓（寄托），互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂真等。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。其他特殊...
語(yǔ)文中的修辭手法具體有哪些
修辭手法主要包括比喻、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語(yǔ)、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、反復(fù)和層遞。1. 比喻：通過(guò)抓住兩種不同事物之間的相似之處，用一種事物來(lái)描繪另一種事物。作用：生動(dòng)描繪或渲染事物特征，簡(jiǎn)化復(fù)雜道理的表達(dá)。2. 比擬：將人比作物（擬人）或物比作人（擬物），增強(qiáng)表達(dá)的形象性和感染力。3....
語(yǔ)文中的修辭手法都有哪些?
（5）反復(fù)。其作用為前后呼應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。（6）對(duì)比。其作用為使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。（7）設(shè)問(wèn)。其作用為自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。（8）通感。指打通人物的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，讓讀者在閱讀時(shí)身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲...
語(yǔ)文的修辭手法有哪些
語(yǔ)文的修辭手法有：比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語(yǔ)，反詰，設(shè)問(wèn)，借代，反復(fù)，層遞。（1）比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。（2）比擬：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人），把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物...
文中哪些句子運(yùn)用了修辭手法?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
1、比喻：如將萌發(fā)的葉子比作波浪、將小草比作蚯蚓、下雨形成的線比作絲簾都使用了比喻的修辭手法。2、對(duì)比：將花苞里滴出來(lái)的水珠和少女的眼淚作對(duì)比。3、擬人：樹(shù)睜開(kāi)眼睛、樹(shù)枝的手臂都采用了擬人的修辭手法。4、聯(lián)想：在雨后清新的空氣中聯(lián)想到有很多芳甜的果子。附原文以對(duì)照理解：春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
奉新縣差動(dòng)： ______ 常見(jiàn)的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn).學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語(yǔ)言實(shí)踐服務(wù).首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力.修辭方法又稱修辭格.據(jù)專家研究,漢語(yǔ)修辭格可達(dá)70種之多,常見(jiàn)的有10多種.
奉新縣差動(dòng)： ______ 常見(jiàn)的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山...
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法,比喻,夸張,對(duì)偶,排比,用典,反語(yǔ),反詰,設(shè)問(wèn),借代,反復(fù),層遞. (1) 比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物. 作用:對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染;用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明...
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、借代、引用、反語(yǔ)、互文、雙關(guān)
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法有:比喻、擬人、排比、借代、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、引用、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù). 表達(dá)方式:抒情、議論、說(shuō)明、應(yīng)用、記敘. 表現(xiàn)手法:1 抒情:借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等.2 表現(xiàn)方法:托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等.3 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對(duì)比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等. 描寫(xiě):人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě).人物描寫(xiě)可分為語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌四個(gè)方面;環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě);場(chǎng)面描寫(xiě)可分為動(dòng)景、靜景描寫(xiě).從描寫(xiě)的詳略看,可分為細(xì)描和白描.從描寫(xiě)的方法看,可分為實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě).
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻 擬人 夸張 借代 對(duì)偶 對(duì)比 雙關(guān) 順連 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 排比 對(duì)仗等等等等
奉新縣差動(dòng)： ______ 修辭手法名稱列舉如下: 比喻:可分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(又名強(qiáng)喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻; 白描,比擬(又名比體),避復(fù),變用,層遞,襯墊(又名襯跌...
奉新縣差動(dòng)： ______ 表達(dá)方式 主要有:敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情. 表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法,又稱藝術(shù)手法.表達(dá)方式:如文學(xué)創(chuàng)作中各種敘述、描寫(xiě)以及諷刺、夸張、象征、比喻 、對(duì)比、借代、擬人...
奉新縣差動(dòng)： ______ 比喻、擬人、反復(fù)、排比、對(duì)比等等
奉新縣差動(dòng)： ______ 八種常見(jiàn)的修辭手法的作用 比喻:用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂. 如:誠(chéng)信如一枝玫瑰,百花叢中她最美,美得無(wú)瑕,美得高...
