5∼7年級的語文古詩20首古詩語文

5∼7年級的語文古詩20首語文古代詩歌鑒賞

小學(xué)六年，你一定學(xué)到了很多知識，讀了很多書籍，請仔細(xì)讀題目，按要求完成練習(xí)。一、讀書能力（18分）1、在我國文學(xué)史上，唐詩的成就很高，很多的詩人既是詩人，又是畫家，他們的詩歌是充滿著詩情畫意。請根據(jù)拼音，認(rèn)真規(guī)范地書寫詩句。（3分）qianliyingtiluyinghongshuicunshanguojiuqifeng2、回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（2分）3、將下列詞語補充完整。（3分）神機(jī)（）算心悅（）服陰謀（）計滔滔不（）走（）無路斤斤（）較4、將所給的選項按正確的順序填入句中。（2分）漢字是、、、的文字。A、凝聚了高度智慧的B、經(jīng)歷了后人不斷完善的C、科學(xué)而又實用的D、我們祖先創(chuàng)造的5、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。比如寫了關(guān)羽“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關(guān)關(guān)羽的故事嗎？（2分）()()6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個成語并扼要概述故事嗎？（2分）7、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”。請你積極思考，在自己的記憶中還有哪些這樣的詩句。（2分）8、平時我們讀書要求將字音讀準(zhǔn)，下面的句子中加點的字讀音相同的一項是（）（2分）A、夏令營期間，我們乘車前往武當(dāng)山，去參（觀）那里的道（觀）。B、客堂中（間）擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾；那道屏風(fēng)將內(nèi)外客廳（間）隔開來。C、遠(yuǎn)處，千（佛）山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿（佛）在畫卷中。D、那個無證診所亂開（處）方，受到了嚴(yán)厲的（處）罰。良好、規(guī)范的語言交際是我們必備的一種素質(zhì)，在我們的學(xué)習(xí)生活中離不開語言交際，認(rèn)真讀題，測一測自己的語言交際能力。二、交際能力（12分）9、如果你遇到了以下的情景，你應(yīng)該怎樣說話？請選擇較好的說話方式（）（2分）A、你買完了物品，對營業(yè)員說：“再見，我下次還會惠顧的。”B、同桌有不懂的問題向你請教，你不耐煩地說：“真笨，這么簡單的題都不會。”C、爸爸不在家，同事打來電話，你說：“對不起，爸爸出去了，有什么事可以讓我轉(zhuǎn)告嗎？”D、路上你遇到一個外地人問路，你說：“對不起，這種事不該問我，有事找警察嗎？”10、學(xué)校教美術(shù)的張老師很愛畫畫，他有一個可愛的女兒。如果請你介紹張老師的情況，下列哪一項能準(zhǔn)確表達(dá)（）（2分）A、愛畫畫的張老師有一個可愛的小女兒。B、張老師很愛自己可愛的小女兒。C、張老師有一個愛畫畫的可愛小女兒。D、張老師可愛的小女兒愛畫畫。11、讀下面一段新聞，用一句話告訴同學(xué)們這則新聞揭示的含義（3分）獨生子女是一個8000萬的大問題，是一個戰(zhàn)略性的問題，必須引起重視。如果這批人不教育好，將影響中國的國際競爭力，其潛在影響將在未來四五十年內(nèi)完全爆發(fā)出來。劉西拉委員曾經(jīng)在課堂上做過一個調(diào)查，結(jié)果令人驚訝：他教授的200位大學(xué)一年級新生開學(xué)時，只有不到10%是自己來報名的，其他全部都是父母扛著行李送來的。12、班主任王老師因?qū)W校緊急會議無法到班上布置星期六的社區(qū)活動安排，她將活動安排計劃交給班長。如果你是班長，你怎樣說明情況并做布置？（2分）活動計劃：（1）早上8：00在學(xué)校門口集合；（2）統(tǒng)一穿校服；（3）配戴校徽。13、據(jù)報載，我市磁湖周邊居民非法開塘圍堰撈魚異常猖獗，影響了魚類的正常生長，破壞了漁業(yè)生產(chǎn)秩序。就這一現(xiàn)象，請你發(fā)表自己的意見。（3分）老師的話：你一定覺得疲勞了，別泄氣，繼續(xù)努力，你會有美好的收獲的。三、閱讀能力（25分）（一）閱讀下面一篇短文,開動腦筋，積極思考（13分）埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹，這便是兒時最美麗的夢。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺得很美。我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經(jīng)是樹伯伯身上分離的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定會長出一棵同樣的大樹。于是我撿了許多片葉子，（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋進(jìn)了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn)。我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。（那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命的一根支柱，替我（zhedang）著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)天空。）那一件事，我為之自豪一輩子……種一片樹葉吧，你會擁有一棵參天大樹。14、根據(jù)拼音寫出詞語。（2分）qianchengzhedang15、幼小的“我”認(rèn)為夢可以實現(xiàn)的原因是：（2分）16、結(jié)合語境，模仿“燕子銜泥”，“楊柳吐芽”的句式仿寫兩句：（2分）17、“大雪紛飛”時，大樹沒有長出來是因為“怕冷”，春天來臨大樹仍沒有長出來又是什么原因呢？請結(jié)合上下文意，寫出“我”當(dāng)時的心理（2分）18、“心中的大樹”是指在我們心中要永存（）。（2分）A、童心B、信念C、理想D、美夢19、體會文中劃線句子的含義（3分）（二）閱讀文章《我們班的“可樂”老師》，仔細(xì)體會，認(rèn)真揣摩（12分）你若問起我們班的英語老師是誰，準(zhǔn)會得到這樣的回答：“可樂。”你可別奇怪，這是老師英文名“kohlor”的諧音，也是我們對他的評價。他確實“可樂”。他的“可樂”事跡，可是不勝枚舉。他會在小公室“偷”吃零食，被同學(xué)撞見后只好抓出一大把巧克力“賄賂”同學(xué)；他會懶洋洋地倚在椅子上聽同學(xué)背書，那漫不經(jīng)心的神態(tài)令同學(xué)暗自竊喜，卻不料稍有一點疏漏便被他毫不留情地指出；他會因電腦“發(fā)脾氣”而束手無策，用哀求的語氣向大家求援：“Whocanhelpme?”他會拿出一大沓肯德基優(yōu)惠券向我們炫耀，并答應(yīng)我們誰考100分便帶誰去KFC；他會同我們大侃特侃，從莎士比亞的四大悲劇到孔子的《論語》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要給我們看他的girlfriend的照片，同學(xué)們興奮不已，瞪大眼睛望著投影儀，出現(xiàn)的卻是書中圖片上金發(fā)碧眼的女郎。待同學(xué)們得知上當(dāng)受騙后，他一副得意洋洋的樣子更激起了“民憤”。“可樂”老師的課前開場白總那么新穎有趣。有一次，他興高采烈地告訴大家：“I’lltellyouagoodnews,canyouguess?”“Goodnews?”大家活躍起來，可誰也猜不透他葫蘆里究竟賣的是什么藥。“InMay，”他怡然自得地娓娓道來，“MygirlfriendandIhaveavecation,We’llgoto——”他在黑板上寫下幾個大字：“NewOrleans（新奧爾良）”“Oh——”我們恍然大悟，原來今天所學(xué)課文就是關(guān)于新奧爾良的。他講課可真是別出心裁。“可樂”惟一讓我們不樂的是作業(yè)很多。每當(dāng)“可樂”老師布置完homework，我們總要抗議：“Toomuch!”他大喝一聲：“Stoptalking!”教室里頓時鴉雀無聲，只聽他不慌不忙地來一句：“我有最終解釋權(quán)。”同學(xué)們哭笑不得，只得乖乖地領(lǐng)了“圣旨”。“可樂”老師最讓我們可樂的時候是在考卷發(fā)下來后，這時候，同學(xué)們對他布置作業(yè)多的怨氣早已拋到九霄云外，取而代之的是取得滿意成績后的喜悅之情。不過現(xiàn)在我們的作業(yè)日漸減少，同學(xué)們迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄寫再多也沒有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的樣子，讓人一聽便覺得是真理。我們班的“可樂”老師，讓我真正理解了“平易近人”的含義。不需要嚴(yán)肅的神情嚴(yán)厲的語調(diào)，卻能讓學(xué)生由衷地尊敬他。真的，“可樂”老師不僅可樂，更可敬！20、“不勝枚舉”的意思是（2）。第二自然段在文章結(jié)構(gòu)中的作用是21、“他會在小公室‘偷’吃零食，被同學(xué)撞見后只好抓出一大把巧克力‘賄賂’同學(xué)”一句中，“偷”和“賄賂”本是貶義詞，文章這樣運用，表達(dá)了作者什么情感？（2）22、文中劃線句中的兩個詞語“漫不經(jīng)心”和“毫不留情”看起來矛盾，你如何理解？）（3）23、“別出心裁”表現(xiàn)了“可樂”老師教學(xué)上的特色；“胸有成竹”表現(xiàn)了“可樂”老師性格（2）24、在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也希望一些“可樂型”的老師。本文的作者在最后寫到“真的，‘可樂’老師不僅可樂，更可敬！”請你從自己的角度談?wù)劊谀愕男哪恐校裁礃拥睦蠋熓亲钍芫粗氐摹＃?）你就要接近勝利了，別松懈，一鼓作氣，勝利將屬于你四、寫作能力（45分）（一）文章修改（5分）后來，我加入了時毛的上網(wǎng)熱潮。先是玩OICQ——“網(wǎng)上聊天”，但不知是我缺乏語言細(xì)胞，還是性格太不開郎，不久我就發(fā)現(xiàn)“聊天”其實很無聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，開始了網(wǎng)上閱讀。（許多內(nèi)容豐富、思想健康吸引了我的目光）。這些大都是我喜歡的科普知識網(wǎng)站，妙趣橫生，讓我看不夠，想象不盡，想入非非……從無限廣闊的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇談怪事、計算機(jī)發(fā)展史、原子能開發(fā)與應(yīng)用等，五花八門，簡直是應(yīng)有盡有。讀著這些知識，心里真是高興。25、文中有兩個錯別字，請指出并改正：（）改為（）（）改為（）26、文中劃線的句子語義不連貫，請改正：27、文中有個成語用法不當(dāng)，應(yīng)去掉，這個成語是：28、“讀著這些知識，心里真是高興”一句較為抽象，請改寫這句，使之豐潤具體。

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