古代關(guān)于教育孩子的故事
故事是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件過程的描述。關(guān)于古代教育孩子的故事有哪些呢?下面我收集了一些關(guān)于古代關(guān)于教育孩子故事，希望對(duì)你有幫助
古代教育孩子故事(將相和)
戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家。
趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以封了上大夫;又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。
廉頗很不服氣，他對(duì)別人說∶“我攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功勞。藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”這話傳到了藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢!藺相如對(duì)他們說∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我避著廉將軍，是為趙國啊!”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
智慧小語：海納百川，有容乃大。藺相如以國家大事為重，始終忍讓，將相和好，共同輔國，國家無恙。
古代教育孩子故事(公藝百忍)
唐朝有個(gè)張公藝。他的家里竟有九代同堂，住在一塊不分家，也因?yàn)檫@么和氣興盛，引起皇帝的注意。
他家祖先從北齊開始得到當(dāng)時(shí)皇帝重視，表揚(yáng)這戶人家能和睦共處，足以成為鄰里的典范。到了隋朝以及唐朝太宗皇帝時(shí)也一樣得到朝廷的表揚(yáng)。等到了唐高宗時(shí)，這戶人家依然興盛。
有一次，高宗皇帝到太山路過當(dāng)州這個(gè)地方，就來拜訪張公藝，問他：“為什么你們這一家可以和樂融融，這么多人都能居住在一塊呢?”
張公藝就請(qǐng)求用紙筆來對(duì)答，高宗皇帝就給了他紙筆。他提起筆竟連寫了一百多個(gè)“忍”字呈給皇上，并且說：“一個(gè)家庭一切都得利于'忍’。”
“宗族為什么不能和睦相處呢?最主要的是領(lǐng)導(dǎo)人有偏頗、私心，在衣食住行方面會(huì)徇私，家人當(dāng)然就會(huì)起憤憤不平之心。”
“除此之外，長幼是否有序，也是一個(gè)重要的關(guān)鍵。如果一個(gè)家庭沒有尊卑，沒有次第，那么這個(gè)家一定是很混亂，在一起相處時(shí)一定會(huì)紛爭不斷。更何況彼此之間如果不能相互包容，就會(huì)相互爭吵，彼此不能同心協(xié)力相互合作，不愿意努力生產(chǎn)，家里的產(chǎn)業(yè)就不能蒸蒸日上。這個(gè)家就沒有辦法維持下去了。”
“如果每一個(gè)人，都積極為家里做貢獻(xiàn)，在平時(shí)互相協(xié)助，都能用這個(gè)'忍’字，做到禮讓，那么家庭當(dāng)然就能和睦了。”
智慧小語：國學(xué)大師季羨林說：“對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假;忍者，相互容忍也。”張公藝的家能夠九代同堂的秘訣是一個(gè)“忍”字。我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校紤?yīng)該學(xué)會(huì)“忍”，忍耐的結(jié)果是“百忍成金”。
古代教育孩子故事(智者壽，仁者壽)
有一次，哀公向孔夫子請(qǐng)教，問：“夫子，是聰明有才智的人比較長壽，還是心地仁慈、厚道的人比較長壽呢?”孔子回答道：“是這樣的。人有三種死，并不是他壽命到了，而是自己折損掉的。比如起居沒有定時(shí)，飲食沒有節(jié)制，時(shí)常讓身體過度疲勞或無限度地放逸。這些都是因自己不懂得愛惜身體，使身體受到損傷，這樣，疾病就可以奪去他的性命。第二，居下位的人卻無視君王，以下犯上;對(duì)于自己的嗜好欲望，不肯節(jié)制，貪求無厭。這樣的人，刑罰也能奪去他的壽命。再者，人少卻去冒犯人多的人;自己弱小，卻還要去欺辱強(qiáng)大;忿怒時(shí)不懂得克制自己，意氣用事;或者不自量力，不計(jì)后果地行動(dòng)。這樣，刀兵戰(zhàn)事就可以讓他夭折。像這三種情況：'病殺、刑殺、兵殺’，是死于非命，也是咎由自取的。而仁人廉士，他們行動(dòng)有節(jié)，合乎道義，喜怒適時(shí)，立身行事有操守，懂得培養(yǎng)自己高尚的性情，這樣他們得享長壽，不也合乎道理嗎?”
智慧小語：《黃帝內(nèi)經(jīng)》上提出：“上壽百二十，中壽百歲，下壽八十。”然而，現(xiàn)實(shí)生活中卻是“人到七十古來稀”，這和人們的生活觀念、生活方式密切相關(guān)。若想長壽，就要知足少欲。無論飲食、情緒、欲望都要節(jié)制、克己，始終保持恬淡的心境。
古代教育孩子故事(郭伋(jí)亭候)
漢朝郭伋，是茂陵(今陜西興平)人，到并拜州(今山西省)做刺史，對(duì)待百姓們素來廣結(jié)恩德，言出必行。
有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡(今山西離石)去巡視。有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭伋拜見他，歡送他，問他什么日子才可能回來。郭伋就計(jì)算了一下，把回來的日子告訴了他們。
郭伋巡視得很順利，比預(yù)定告訴孩子們的日子早回來了一天。郭伋恐怕失了信，就在離城里還有一段距離的野亭里住了一晚，第二天才進(jìn)城來。
當(dāng)天，那些孩子們都在路上歡迎郭伋的歸來。光武帝劉秀稱贊他是個(gè)賢良太守，后來郭伋活到了八十六歲才去世。
郭伋做到了童叟無欺，信之至極!
智慧小語：誠信是一生的功課。真正做到童叟無欺，這個(gè)人的誠信就是做到了極致。
古代教育孩子故事(五不祥)
哀公有一次問孔子說：“寡人聽說，在房子的東面再增蓋房子，是不吉祥的，這個(gè)說法可信嗎?”
孔子回答道：“不吉祥的事有五種，但是在房子的東面再增蓋房子，卻不在其中。損人以利己，是自身的不祥;遺棄老人而只顧孩子，是家庭的不祥;舍棄賢明之人卻任用不肖之徒，是一國的不祥;年老智慧者不愿意教導(dǎo)，而年輕的人又不肯好學(xué)，是風(fēng)俗的不祥;有才德之人隱退起來，沒有智慧與德能的愚昧之人卻來掌握大權(quán)，這是天下的不祥。”
智慧小語：祥與不祥，并非在外去追求一些事相，而是真正的從源頭上入手，去培植吉祥的因，從而避免不祥的果，這才是真正的智慧，也才能幫助我們趨吉避兇，得到真正的吉祥。
古代教育孩子故事(諱疾忌醫(yī))
扁鵲是古代一位名醫(yī)。有一天，他去見蔡桓侯。他仔細(xì)端詳了蔡桓侯的氣色以后，說：“大王，您得病了。現(xiàn)在病只在皮膚表層，趕快治，容易治好。”蔡桓侯不以為然地說：“我沒有病，用不著你來治!”扁鵲走后，蔡桓侯對(duì)左右說：“這些當(dāng)醫(yī)生的，成天想給沒病的人治病，好用這種辦法來證明自己醫(yī)術(shù)高明。”過了十天，扁鵲再去看望蔡桓侯。他著急地說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到肌肉里去了。可得抓緊治療啊!”蔡桓侯把頭一歪：“我根本就沒有病!你走吧!”扁鵲走后，蔡桓侯很不高興。又過了十天，扁鵲再去看望蔡桓侯。他看了看蔡桓侯的氣色，焦急地說：“大王，您的病已經(jīng)進(jìn)入了腸胃，不能再耽誤了!”蔡桓侯連連搖頭：“見鬼，我哪來的什么病!”扁鵲走后，蔡桓侯更不高興了。又過了十天，扁鵲再一次去看望蔡桓侯。他只看了一眼，掉頭就走了。蔡桓侯心里好生納悶，就派人去問扁鵲：“您去看望大王，為什么掉頭就走呢?”扁鵲說：“有病不怕，只要治療及時(shí)，一般的病都會(huì)慢慢好起來的。怕只怕有病說沒病，不肯接受治療。病在皮膚里，可以用熱敷;病在肌肉里，可以用針灸;病到腸胃里，可以吃湯藥。但是，現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓。病到這種程度只能聽天由命了，所以，我也不敢再請(qǐng)求為大王治病了。”果然，五天以后，蔡桓侯的病就突然發(fā)作了。他打發(fā)人趕快去請(qǐng)扁鵲，但是扁鵲已經(jīng)到別的國家去了。沒過幾天，蔡桓侯就病死了。
智慧小語：有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過。否則，一誤再誤，病情會(huì)越來越沉重，錯(cuò)誤會(huì)越來越嚴(yán)重，以至發(fā)展到無法挽救的地步。
古代教育孩子故事(名利是什么)
惠施在梁國作了宰相，莊子想去見見這位好朋友。有人急忙報(bào)告惠子說：“莊子來，是想取代您的相位。”惠子很慌恐，想阻止莊子，派人在國中搜了三日三夜。哪料莊子從容而來拜見他說：“南方有只鳥，名叫鳳凰，您可聽說過?這鳳凰展翅而起，從南海飛向北海，非梧桐不棲，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。這時(shí)，有只貓頭鷹正津津有味地吃著一只腐爛的老鼠，恰好鳳凰從頭頂飛過。貓頭鷹急忙護(hù)住腐鼠，仰頭看著它大喝一聲：'嚇!’現(xiàn)在您也想用您的梁國來嚇我嗎?”
又一天，莊子正在渦水垂釣。楚王委派的兩位大夫前來聘請(qǐng)他道：“吾王久聞先生賢名，欲以國事相累。深望先生欣然出山，上以為君王分憂，下以為黎民謀福。”莊子持竿不顧，淡然說道;“我聽說楚國有只神龜，被殺死時(shí)已經(jīng)三千歲了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以錦緞，供奉在廟堂之上。請(qǐng)問二位大夫，此龜是寧愿死后留骨而貴，還是寧愿生時(shí)在泥水中搖尾而行呢?”二大夫道：“自然是愿活著在泥水中搖尾而行。”莊子說：“二位大夫請(qǐng)回去吧!我也愿在泥水中曳尾而行呢。”
智慧小語：在胸懷大志的莊子眼里，名利富貴不過是一只腐爛的老鼠罷了。莊子有著大智慧，幽默、辛辣、不羈，他永遠(yuǎn)不會(huì)教我們解決問題的小技巧，教給我們的是氣魄和眼界。
古代教育孩子故事(紀(jì)昌學(xué)射)
甘蠅是古代出名的神箭手。只要他一拉弓，射獸獸倒，射鳥鳥落。飛衛(wèi)是甘蠅的學(xué)生，由于勤學(xué)苦練，他的箭術(shù)超過了老師。有個(gè)人名叫紀(jì)昌，慕名來拜飛衛(wèi)為師。飛衛(wèi)對(duì)他說：“你先要學(xué)會(huì)在任何情況下都不眨眼睛。有了這樣的本領(lǐng)，才能談得上學(xué)射箭。”紀(jì)昌回到家里，就仰面躺在他妻子的織布機(jī)下，兩眼死死盯住一上一下快速移動(dòng)的機(jī)件。兩年以后，即便拿著針朝他的眼睛刺去，他也能一眨不眨了。紀(jì)昌高興地向飛衛(wèi)報(bào)告了這個(gè)成績。飛衛(wèi)說：“光有這點(diǎn)本領(lǐng)還不行，還要練出一副好眼力。極小的東西你能看得很大，模糊的東西你能看得一清二楚。有了這樣的本領(lǐng)，才能學(xué)習(xí)射箭。”紀(jì)昌回到家里，就捉了一只虱子，用極細(xì)的牛尾巴毛拴住，掛在窗口。他天天朝著窗口目不轉(zhuǎn)睛地盯著它瞧。十多天過去了，那只因干癟而顯得更加細(xì)小的虱子，在紀(jì)昌的眼睛里卻慢慢地大了起來;練了三年以后，這只虱子在他眼睛里竟有車輪那么大。他再看看稍大一點(diǎn)的東西，簡直都象一座座小山似的，又大又清楚。紀(jì)昌就拉弓搭箭，朝著虱子射去，竟然射中了，而細(xì)如發(fā)絲的牛尾巴毛卻沒有碰斷。紀(jì)昌高興極了，向飛衛(wèi)報(bào)告了這個(gè)新的成績。飛衛(wèi)連連點(diǎn)頭，笑著說：“功夫不負(fù)苦心人，你學(xué)成功啦!”
智慧小語：學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技藝，都必須有頑強(qiáng)的毅力，由淺入深，循序漸進(jìn)，打下扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)，然后才會(huì)得到真正的提高。不費(fèi)力氣的“竅門”、“捷徑”是沒有的。
古代教育孩子故事(心無掛礙)
古時(shí)有位將軍，驍(xiāo)勇善戰(zhàn)，萬夫莫敵。平時(shí)，他有一個(gè)愛好，喜歡陶器，有不少收集品，一有空就拿出來把玩欣賞。
一天，他把一個(gè)心愛的杯子拿在手中欣賞，心里正高興，忽然手一松，杯子差點(diǎn)滑落在地，還好他動(dòng)作快，又把杯子捧住。當(dāng)時(shí)不覺竟嚇出一身汗。事后他想：為什么我平時(shí)身經(jīng)百戰(zhàn)，刀、槍都不怕，竟為了這個(gè)杯子而嚇出一身汗?他一直在心里自問：為什么?
忽然有個(gè)念頭在他腦海里閃動(dòng)──這都是因?yàn)?ldquo;貪愛”，有這份貪愛，就會(huì)有恐懼!于是他毅然把手中最愛的杯子重重地摔破了。當(dāng)下覺得一身輕松，不必再為了這個(gè)杯子的圓缺而掛心了。
智慧小語：心中無一物，其大浩然無涯。人生在世，短短數(shù)十寒暑，何苦讓物欲束縛心靈的腳步。有時(shí)擁有不一定帶來快樂，放下反而是智慧的選擇。當(dāng)我們不再執(zhí)著于一朵云時(shí)，卻已在無意間收獲了整片晴空。
古代教育孩子故事(哭婆與笑婆)
古時(shí)候，有個(gè)老婆婆總是不停地在一座廟跟前哭泣，晴天哭，雨天也哭。人們都叫他哭婆。
一天，有個(gè)老和尚問她：“老人家，你為什么哭得這么傷心?”
老婆婆說：“我有兩個(gè)女兒，大女兒賣傘，小女兒賣布鞋。天晴的時(shí)候，大女兒的雨傘賣不出去;下雨天的時(shí)候，又沒有人去買小女兒的布鞋。她們掙不到錢，可怎么生活呀!一想到這些我就難過。人呀，怎么這么難?”
說完，老婆婆又悲悲切切地哭了起來。
“老婆婆，你為什么不反過來想呢?晴天，你小女兒的鞋店前門庭若市;雨天，上街的行人又都往你大女兒的傘鋪里跑。這樣不是就不苦了嗎?”
老婆婆覺得他的話有道理，便聽從他的勸告。從此，天天笑得合不攏嘴，哭泣婆變成了笑婆。
智慧小語：換位思考，就是在幫助自己走出困境。當(dāng)遇到讓自己傷心的人，難過的事，走不過去的境遇的時(shí)候，除了交給時(shí)間慢慢變淡之外，還可以學(xué)著換位思考。這樣，微笑就是最好的禮物。
三個(gè)教育孩子的精彩小故事
牧師對(duì)約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問道：”孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖？“”啊，“小約翰說，”這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的。“牧師微笑起來，給了他...
古代母親教育子女的故事有哪些
1、畫荻教子 在北宋時(shí)期，歐陽修是一位杰出的文學(xué)家和史學(xué)家，他的文章廣受贊譽(yù)，文學(xué)成就卓著。他的童年并不富裕，因?yàn)楦赣H在他四歲時(shí)去世，家境變得困難。盡管如此，他的母親鄭氏堅(jiān)定地相信教育的重要性，決定親自教導(dǎo)兒子。由于買不起紙和筆，鄭氏用荻草稈在地上寫字，以此作為紙筆，教歐陽修認(rèn)字。
教育孩子的小故事(精選6篇)
教育孩子的小故事（1）命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，常常源于我們內(nèi)心的抉擇。面對(duì)生活中的打擊，我們選擇的是沉淪還是奮起，最終決定著我們的人生軌跡。祖父用紙制作了一條長龍，長龍中只能容納幾只蝗蟲。投放進(jìn)去，它們皆喪命，無一幸免。祖父解釋，蝗蟲性子太躁，不懂得用智慧解決問題，也無法找到出路。盡管它們擁有堅(jiān)硬的...
與孩子教育相關(guān)的典故有哪些?
1、故事：孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事。他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住。”于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學(xué)宮旁邊。孟子學(xué)習(xí)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說：“這才是孩子...
母親教育子女的故事有哪些?
1、畫荻教子 在北宋時(shí)期，歐陽修是一位杰出的文學(xué)家和史學(xué)家，他的文章廣受贊譽(yù)，文學(xué)成就卓著。然而，在他四歲那年，父親離世，家中的經(jīng)濟(jì)狀況變得十分艱難。他的母親鄭氏一心希望兒子能夠讀書學(xué)習(xí)，但家境的貧寒使得購買紙筆成為奢望。于是，鄭氏便用荻草稈在地上寫字，以此作為紙筆，教歐陽修認(rèn)字。這...
有教育意義的兒童故事
講述謙虛禮貌的《七歲之師》;教育小孩要懂得遵守公序良俗的《孔融讓梨》;講述刻苦學(xué)習(xí)的《鐵杵磨針》;要有自信的《昂起頭來真美》;要團(tuán)結(jié)合作的《三個(gè)和尚》等小故事。有教育意義的兒童故事 在兒童教育過程中，講故事可以激發(fā)兒童的想象力，豐富兒童對(duì)這個(gè)世界的感知，一些帶有教育意義的小故事，還能...
關(guān)于母親對(duì)子女教育的著名故事有哪些?
鄭氏左思右想,決定自己教兒子。她買不起紙筆,就拿荻草稈在地上寫字,代替紙筆,教兒子認(rèn)字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。岳母刺字岳飛不受楊么的使者王佐之聘,其母恐日后還有不肖之徒前來勾引岳飛,倘若一時(shí)失察受惑,做出不忠之事,英名就會(huì)毀于一旦。于是禱告上蒼神靈和祖宗,在岳飛背上刺了“...
教育孩子的勵(lì)志小故事及感悟
教育孩子的勵(lì)志小故事及感悟1.釣魚 有一個(gè)博士生分到一家研究所，成為所里學(xué)歷最高的人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想與兩個(gè)本科生有啥好聊的呢?不一會(huì)兒，正所長放下漁竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上快步如飛的走到對(duì)面上...
教育孩子的兒童故事
教育孩子的故事第一個(gè)：父親的策略 兒子很不滿意自己的工作，他忿忿地對(duì)父親說：“我的上司根本不把我放在眼里，改天我要對(duì)他拍桌子，然后辭職不干。”父親說：“我建議你好好地把你們公司的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通，甚至連怎樣修理影印機(jī)的小故障都學(xué)會(huì)，然后再辭職不干。這樣你將...
愛的教育有哪些故事
愛的教育中有許多故事，這些故事都蘊(yùn)含著愛的力量和溫暖人心的力量。以下是一些代表性的故事：故事一：蒙臺(tái)梭利與孩子們的教學(xué)之旅 在一次課堂上，蒙臺(tái)梭利老師講述了一個(gè)關(guān)于大自然的故事。為了讓學(xué)生們更深入地理解，她帶著孩子們走出教室，走進(jìn)大自然。在探索自然的過程中，她耐心解答孩子們的問題，用...
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