五年級上冊的學習指導與能力評價 五年級上冊語文人教版【學習與評價】答案
一、語文基礎知識及運用（26分）
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞
3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）于是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）
6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波涌起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養(yǎng)的名句是：（只寫一句）“ ， 。”
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞于空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊于素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括號。（4分）
8．按照出現(xiàn)的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫“物外之趣”的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳云端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
（7）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。12．“我”對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現(xiàn)？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內容是什么？（2分）
答：
。
15．第五段中“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”，“生”的含義是什么？（2分）
答：
。
16．“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？（2分）
答：
。
18．當“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留她絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現(xiàn)？請展開想象，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這家伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：“請它做我的主人吧。”
等蛇醒來，它就問：“沒有腳的朋友，你要不要腳?”“腳?”蛇說，“我從來沒有想到要腳。”
“難道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：“沒有腳你怎么能走路的?”
“因為我有著比腳更好的‘腳’哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。”蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說：“木先生，謝謝你的好意，我不想要什么腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。”
“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：“你們要不要腳?”
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
“可憐的東西!”木頭腳想，“它是多么需要兩只腳啊!”
木頭腳很快地走過去說：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。”
“……”
木頭腳再喊得響一點：“蚯蚓弟弟，你要不要腳?”
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
“算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!”
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：“誰要腳啊?”
“是什么腳呀?”一個細小的聲音在河里響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
“哦!你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說。
“是的，我是一對可憐的木頭腳，你愿意做我的主人嗎?”
“哦!”小魚吐了兩個水泡說，“我是用不到腳的呀。”“又是一個不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水里兜了一個圈子，說：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?”
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!”
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：“你想找一個主人，那么容易!”
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：“你要腳?”
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：“有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!”
“天哪!我的運氣來了。”
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來了……”
19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，并不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什么？（2分）
答：
。
22．故時的最后，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，并且說：“你們都姓木，還是自家人哩！”
這句話的潛在意思是什么？（2分）
答：
。
23．讀完此文后，你得到哪些啟示？（2分）
答：
。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經(jīng)過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以‘上了中學以后’為題寫一篇作文，字數(shù)在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發(fā)笑 （天空）晴朗無云 襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想象力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
16．表現(xiàn)我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想象和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木制品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
參考資料：看看有沒有用
2007年七年級數(shù)學期中試卷
（本卷滿分100分 ，完卷時間90分鐘）
姓名： 成績：
一、 填空（本大題共有15題，每題2分，滿分30分）
1、如圖：在數(shù)軸上與A點的距離等于5的數(shù)為 。
2、用四舍五入法把3.1415926精確到千分位是 ，用科學記數(shù)法表示302400，應記為 ,近似數(shù)3.0× 精確到 位。
3、已知圓的周長為50，用含π的代數(shù)式表示圓的半徑，應是 。
4、鉛筆每支m元，小明用10元錢買了n支鉛筆后，還剩下 元。
5、當a=－2時，代數(shù)式 的值等于 。
6、代數(shù)式2x3y2+3x2y－1是 次 項式。
7、如果4amb2與 abn是同類項，那么m+n= 。
8、把多項式3x3y－ xy3+x2y2+y4按字母x的升冪排列是 。
9、如果∣x-2∣=1，那么∣x-1∣= 。
10、計算：（a－1）－(3a2－2a+1) = 。
11、用計算器計算（保留3個有效數(shù)字）： = 。
12、“24點游戲”：用下面這組數(shù)湊成24點（每個數(shù)只能用一次）。
2，6，7，8．算式 。
13、計算：（－2a）3 = 。
14、計算：（x2+ x－1）•（－2x）= 。
15、觀察規(guī)律并計算：（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）= 。（不能用計算器，結果中保留冪的形式）
二、選擇（本大題共有4題，每題2分，滿分8分）
16、下列說法正確的是…………………………（ ）
（A）2不是代數(shù)式 （B） 是單項式
（C） 的一次項系數(shù)是1 （D）1是單項式
17、下列合并同類項正確的是…………………（ ）
（A）2a+3a=5 （B）2a－3a=－a （C）2a+3b=5ab （D）3a－2b=ab
18、下面一組按規(guī)律排列的數(shù)：1,2，4,8，16，……，第2002個數(shù)應是（ ）
A、 B、 －1 C、 D、以上答案不對
19、如果知道a與b互為相反數(shù)，且x與y互為倒數(shù)，那么代數(shù)式
|a + b| - 2xy的值為（ ）
A. 0 B.-2 C.-1 D.無法確定
三、解答題：（本大題共有4題，每題6分，滿分24分）
20、計算：x+ +5
21、求值：（x+2）（x－2）（x2+4）－（x2－2）2 ，其中x=－
22、已知a是最小的正整數(shù)，試求下列代數(shù)式的值：(每小題4分,共12分)
（1）
（2） ;
(3)由（1）、（2）你有什么發(fā)現(xiàn)或想法？
23、已知：A=2x2－x+1，A－2B = x－1，求B
四、應用題（本大題共有5題，24、25每題7分，26、27、28每題8分，滿分38分）
24、已知（如圖）：正方形ABCD的邊長為b，正方形DEFG的邊長為a
求：（1）梯形ADGF的面積
（2）三角形AEF的面積
（3）三角形AFC的面積
25、已知（如圖）：用四塊底為b、高為a、斜邊為c的直角三角形
拼成一個正方形，求圖形中央的小正方形的面積，你不難找到
解法（1）小正方形的面積=
解法（2）小正方形的面積=
由解法（1）、（2），可以得到a、b、c的關系為：
26、已知:我市出租車收費標準如下：乘車里程不超過五公里的一律收費5元；乘車里程超過5公里的，除了收費5元外超過部分按每公里1.2元計費.
(1)如果有人乘計程車行駛了x公里（x>5）,那么他應付多少車費？（列代數(shù)式）（4分）
(2)某游客乘出租車從興化到沙溝，付了車費41元，試估算從興化到沙溝大約有多少公里？（4分）
27、第一小隊與第二小隊隊員搞聯(lián)歡活動，第一小隊有m人，第二小隊比第一小隊多2人。如果兩個小隊中的每個隊員分別向對方小隊的每個人贈送一件禮物。
求：（1）所有隊員贈送的禮物總數(shù)。（用m的代數(shù)式表示）
（2）當m=10時，贈送禮物的總數(shù)為多少件？
28、某商品1998年比1997年漲價5%，1999年又比1998年漲價10%，2000年比1999年降價12%。那么2000年與1997年相比是漲價還是降價？漲價或降價的百分比是多少？
2006年第一學期初一年級期中考試
數(shù)學試卷答案
一、1、 2、10－mn 3、－5 4、－1，2 5、五，三 6、3
7、3x3y+x2y2－ xy3 +y4 8、0，2 9、－3a2+3a－2 10、－a6
11、－x8 12、－8a3 13、－2x3－x2+2x 14、4b2－a2 15、216－1
二、16、D 17、B 18、B 19、D
三、20、原式= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+4x－3y+5 (1’)
= 5x－3y+5 (2’)
21、原式=（x2－4）（x2+4）－（x4－4x2+4） (1’)
= x4－16－x4+4x2－4 (1’)
= 4x2－20 (1’)
當x = 時，原式的值= 4×（ ）2－20 (1’)
= 4× －20 (1’)
=－19 (1’)
22、解：原式=x2－2x+1+x2－9+x2－4x+3 (1’)
=3x2－6x－5 (1’)
=3（x2－2x）－5 (2’) （或者由x2－2x=2得3x2－6x=6代入也可）
=3×2－5 (1’)
=1 (1’)
23、解： A－2B = x－1
2B = A－（x－1） (1’)
2B = 2x2－x+1－（x－1） (1’)
2B = 2x2－x+1－x+1 (1’)
2B = 2x2－2x+2 (1’)
B = x2－x+1 (2’)
24、解：（1） (2’)
（2） (2’)
（3） + － － = (3’)
25、解：（1）C2 = C 2－2ab （3’）
（2）（b－a）2或者b 2－2ab+a 2 （3’）
（3）C 2= a 2+b 2 （1’）
26、解：（25）2 = a2 （1’）
a = 32 （1’）
210 = 22b （1’）
b = 5 （1’）
原式=( a)2－ ( b) 2－( a2+ ab+ b2) （1’）
= a2－ b2－ a2－ ab－ b2 （1’）
=－ ab－ b2 （1’）
當a = 32，b = 5時，原式的值= － ×32×5－ ×52 = －18 （1’）
若直接代入：（8+1）（8－1）－（8+1）2 = －18也可以。
27、解（1）：第一小隊送給第二小隊共（m+2）•m件 (2’)
第二小隊送給第一小隊共m•（m+2）件 (2’)
兩隊共贈送2m•（m+2）件 (2’)
（2）：當m = 2×102+4×10=240 件 (2’)
28、設：1997年商品價格為x元 （1’）
1998年商品價格為（1+5%）x元 （1’）
1999年商品價格為（1+5%）（1+10%）x元 （1’）
2000年商品價格為（1+5%）（1+10%）（1－12%）x元=1.0164x元 （2’）
=0.0164=1.64% （2’）
生物
復習資料
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構成了生物圈
生物的生活需要營養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存。
生物能進行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內產(chǎn)生的廢物
生物能會外界的刺激做出反應：生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應
生物能生長和繁殖
除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地殼內部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
巖石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個大類：非生物因素和0生物因素
當環(huán)境中的一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響到生物的生活，甚至導致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周圍環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式
在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調節(jié)能力
書p27
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
? 森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動物種類繁多
? 草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動植物種類相對來說較少
? 海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多
? 淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成
? 濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多
? 農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動植物相對來說較少
? 城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少
生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
從目鏡內看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)
切片——從生物體上切取的薄片制成
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成
最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支撐細胞的作用
緊貼細胞壁內側的一層膜，非常薄，叫細胞膜，保護里面的物體，控制物體進出
植物細胞內有一個近似球狀的細胞核
細胞膜以內，細胞核以外的結構，叫做細胞質。
細胞質理由液泡。在植物體綠色的部分，細胞之內還有葉綠體
植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的生命活力
人的細胞和動物的細胞的基本形狀和結構一樣
人體和動物的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結構且是一樣的，都有細胞膜，細胞質和細胞核
第二章 細胞的生活
水和糖類都是細胞中的重要物質、
細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無機鹽、氧等，這類物質叫無機物；一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質和核酸，這類物質是有機物。
細胞膜控制物質的進出
葉綠素和線粒體都是細胞中的能量轉換器。
遺傳信息在細胞核內
遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物 呈螺旋狀
DNA的分子很長，它可以分為很多片段，每一個片斷具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因
染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的
染色體的數(shù)量的的恒定對生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的
細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息
細胞分裂時，細胞質分為兩份，每份中含有一個細胞核。兩個細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞和原細胞酸寒的遺傳物質也一
張靄15149979670： 五年級上冊期末總結500字 -
望都縣齒頂： ______ 本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃...
張靄15149979670： 如何評價學生的學習 - 如何有效地評價學生學習的狀態(tài)和學習效?如何有效地評價學生學習的狀
望都縣齒頂： ______ 數(shù)學課程標準》指出:評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生學習和改進教師教學.對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生知識與技能的理解和掌握,...
張靄15149979670： 如何培養(yǎng)五年級學生良好的數(shù)學學習習慣 -
望都縣齒頂： ______ 小學階段是兒童初步學習知識的新階段,同時也是他們各種基本習慣逐步形成的階段.數(shù)學課程標準也指出:在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度,獨立思考、克服困難的精神,認真仔細、書寫整潔、自覺檢查的習...
張靄15149979670： 五年級小學生自我評價200字 -
望都縣齒頂： ______[答案] 本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友.我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內外活動. 在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子,鄰居的...
張靄15149979670： 教育咨詢師怎樣分析五年級學生學習特點 -
望都縣齒頂： ______ 一、心理特點: 1、認知的發(fā)展.在注意力方面,學生的有意注意逐步發(fā)展并占主導地位,注意的集中性、穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配、轉移等方面都較低年級學生有不同程度的發(fā)展.在記憶方面,有意記憶逐步發(fā)展并占主導地位,抽象...
張靄15149979670： 五年級語文課怎么評? -
望都縣齒頂： ______[答案] 五年級語文課堂教學評價(孫付玲) 我這是第一次給老師們這么正經(jīng)八百的評課,感覺很不習慣,不知道應該怎么評.請老師們多多原諒. 本次的課堂教學和以往相比應該說是進步很多,有很多閃光的地方可以讓老師們學習.從中也可以看出老師們扎實...
張靄15149979670： 五年級上冊語文學習小結 -
望都縣齒頂： ______ 一學期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多.從總體上看,我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果.為了克服不足,總結...
張靄15149979670： 給五年級學生寫評語,高人請進 急急急急急急急急急急 -
望都縣齒頂： ______ 你是個活潑可愛的女生,課堂上你專心聽講,認真做好課堂筆記,字也寫得非常漂亮,老師特別喜愛,你像沙地上溫暖的陽光,給人關愛,希望你繼續(xù)保持這種良好的狀態(tài),加油! 你像沙地上溫暖的陽光,給人關愛,你像輕輕滴落的雨點,多愁...
張靄15149979670： 五年級小學生上學期個人階段總結匯報 -
望都縣齒頂： ______ 總結 時光如逝,歲月如流,一轉眼的時光,1年的學習生活已經(jīng)過去了.,在小五學年的學期末,特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn). 這一年來.在老師和同學們關心...
張靄15149979670： 小學生評價手冊評語 -
望都縣齒頂： ______ xx同學,成績優(yōu)異,學習刻苦,上課認真聽講,積極發(fā)言,學習態(tài)度良好.性格開朗樂觀,與同學和睦相處,樂于助人團結同學.熱愛勞動,經(jīng)常為班級服務.
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞
3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）于是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）
6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波涌起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養(yǎng)的名句是：（只寫一句）“ ， 。”
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞于空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊于素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括號。（4分）
8．按照出現(xiàn)的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫“物外之趣”的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳云端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
（7）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。12．“我”對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現(xiàn)？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內容是什么？（2分）
答：
。
15．第五段中“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”，“生”的含義是什么？（2分）
答：
。
16．“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？（2分）
答：
。
18．當“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留她絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現(xiàn)？請展開想象，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這家伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：“請它做我的主人吧。”
等蛇醒來，它就問：“沒有腳的朋友，你要不要腳?”“腳?”蛇說，“我從來沒有想到要腳。”
“難道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：“沒有腳你怎么能走路的?”
“因為我有著比腳更好的‘腳’哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。”蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說：“木先生，謝謝你的好意，我不想要什么腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。”
“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：“你們要不要腳?”
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
“可憐的東西!”木頭腳想，“它是多么需要兩只腳啊!”
木頭腳很快地走過去說：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。”
“……”
木頭腳再喊得響一點：“蚯蚓弟弟，你要不要腳?”
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
“算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!”
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：“誰要腳啊?”
“是什么腳呀?”一個細小的聲音在河里響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
“哦!你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說。
“是的，我是一對可憐的木頭腳，你愿意做我的主人嗎?”
“哦!”小魚吐了兩個水泡說，“我是用不到腳的呀。”“又是一個不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水里兜了一個圈子，說：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?”
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!”
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：“你想找一個主人，那么容易!”
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：“你要腳?”
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：“有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!”
“天哪!我的運氣來了。”
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來了……”
19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，并不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什么？（2分）
答：
。
22．故時的最后，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，并且說：“你們都姓木，還是自家人哩！”
這句話的潛在意思是什么？（2分）
答：
。
23．讀完此文后，你得到哪些啟示？（2分）
答：
。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經(jīng)過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以‘上了中學以后’為題寫一篇作文，字數(shù)在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發(fā)笑 （天空）晴朗無云 襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想象力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
16．表現(xiàn)我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想象和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木制品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
參考資料：看看有沒有用
2007年七年級數(shù)學期中試卷
（本卷滿分100分 ，完卷時間90分鐘）
姓名： 成績：
一、 填空（本大題共有15題，每題2分，滿分30分）
1、如圖：在數(shù)軸上與A點的距離等于5的數(shù)為 。
2、用四舍五入法把3.1415926精確到千分位是 ，用科學記數(shù)法表示302400，應記為 ,近似數(shù)3.0× 精確到 位。
3、已知圓的周長為50，用含π的代數(shù)式表示圓的半徑，應是 。
4、鉛筆每支m元，小明用10元錢買了n支鉛筆后，還剩下 元。
5、當a=－2時，代數(shù)式 的值等于 。
6、代數(shù)式2x3y2+3x2y－1是 次 項式。
7、如果4amb2與 abn是同類項，那么m+n= 。
8、把多項式3x3y－ xy3+x2y2+y4按字母x的升冪排列是 。
9、如果∣x-2∣=1，那么∣x-1∣= 。
10、計算：（a－1）－(3a2－2a+1) = 。
11、用計算器計算（保留3個有效數(shù)字）： = 。
12、“24點游戲”：用下面這組數(shù)湊成24點（每個數(shù)只能用一次）。
2，6，7，8．算式 。
13、計算：（－2a）3 = 。
14、計算：（x2+ x－1）•（－2x）= 。
15、觀察規(guī)律并計算：（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）= 。（不能用計算器，結果中保留冪的形式）
二、選擇（本大題共有4題，每題2分，滿分8分）
16、下列說法正確的是…………………………（ ）
（A）2不是代數(shù)式 （B） 是單項式
（C） 的一次項系數(shù)是1 （D）1是單項式
17、下列合并同類項正確的是…………………（ ）
（A）2a+3a=5 （B）2a－3a=－a （C）2a+3b=5ab （D）3a－2b=ab
18、下面一組按規(guī)律排列的數(shù)：1,2，4,8，16，……，第2002個數(shù)應是（ ）
A、 B、 －1 C、 D、以上答案不對
19、如果知道a與b互為相反數(shù)，且x與y互為倒數(shù)，那么代數(shù)式
|a + b| - 2xy的值為（ ）
A. 0 B.-2 C.-1 D.無法確定
三、解答題：（本大題共有4題，每題6分，滿分24分）
20、計算：x+ +5
21、求值：（x+2）（x－2）（x2+4）－（x2－2）2 ，其中x=－
22、已知a是最小的正整數(shù)，試求下列代數(shù)式的值：(每小題4分,共12分)
（1）
（2） ;
(3)由（1）、（2）你有什么發(fā)現(xiàn)或想法？
23、已知：A=2x2－x+1，A－2B = x－1，求B
四、應用題（本大題共有5題，24、25每題7分，26、27、28每題8分，滿分38分）
24、已知（如圖）：正方形ABCD的邊長為b，正方形DEFG的邊長為a
求：（1）梯形ADGF的面積
（2）三角形AEF的面積
（3）三角形AFC的面積
25、已知（如圖）：用四塊底為b、高為a、斜邊為c的直角三角形
拼成一個正方形，求圖形中央的小正方形的面積，你不難找到
解法（1）小正方形的面積=
解法（2）小正方形的面積=
由解法（1）、（2），可以得到a、b、c的關系為：
26、已知:我市出租車收費標準如下：乘車里程不超過五公里的一律收費5元；乘車里程超過5公里的，除了收費5元外超過部分按每公里1.2元計費.
(1)如果有人乘計程車行駛了x公里（x>5）,那么他應付多少車費？（列代數(shù)式）（4分）
(2)某游客乘出租車從興化到沙溝，付了車費41元，試估算從興化到沙溝大約有多少公里？（4分）
27、第一小隊與第二小隊隊員搞聯(lián)歡活動，第一小隊有m人，第二小隊比第一小隊多2人。如果兩個小隊中的每個隊員分別向對方小隊的每個人贈送一件禮物。
求：（1）所有隊員贈送的禮物總數(shù)。（用m的代數(shù)式表示）
（2）當m=10時，贈送禮物的總數(shù)為多少件？
28、某商品1998年比1997年漲價5%，1999年又比1998年漲價10%，2000年比1999年降價12%。那么2000年與1997年相比是漲價還是降價？漲價或降價的百分比是多少？
2006年第一學期初一年級期中考試
數(shù)學試卷答案
一、1、 2、10－mn 3、－5 4、－1，2 5、五，三 6、3
7、3x3y+x2y2－ xy3 +y4 8、0，2 9、－3a2+3a－2 10、－a6
11、－x8 12、－8a3 13、－2x3－x2+2x 14、4b2－a2 15、216－1
二、16、D 17、B 18、B 19、D
三、20、原式= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+4x－3y+5 (1’)
= 5x－3y+5 (2’)
21、原式=（x2－4）（x2+4）－（x4－4x2+4） (1’)
= x4－16－x4+4x2－4 (1’)
= 4x2－20 (1’)
當x = 時，原式的值= 4×（ ）2－20 (1’)
= 4× －20 (1’)
=－19 (1’)
22、解：原式=x2－2x+1+x2－9+x2－4x+3 (1’)
=3x2－6x－5 (1’)
=3（x2－2x）－5 (2’) （或者由x2－2x=2得3x2－6x=6代入也可）
=3×2－5 (1’)
=1 (1’)
23、解： A－2B = x－1
2B = A－（x－1） (1’)
2B = 2x2－x+1－（x－1） (1’)
2B = 2x2－x+1－x+1 (1’)
2B = 2x2－2x+2 (1’)
B = x2－x+1 (2’)
24、解：（1） (2’)
（2） (2’)
（3） + － － = (3’)
25、解：（1）C2 = C 2－2ab （3’）
（2）（b－a）2或者b 2－2ab+a 2 （3’）
（3）C 2= a 2+b 2 （1’）
26、解：（25）2 = a2 （1’）
a = 32 （1’）
210 = 22b （1’）
b = 5 （1’）
原式=( a)2－ ( b) 2－( a2+ ab+ b2) （1’）
= a2－ b2－ a2－ ab－ b2 （1’）
=－ ab－ b2 （1’）
當a = 32，b = 5時，原式的值= － ×32×5－ ×52 = －18 （1’）
若直接代入：（8+1）（8－1）－（8+1）2 = －18也可以。
27、解（1）：第一小隊送給第二小隊共（m+2）•m件 (2’)
第二小隊送給第一小隊共m•（m+2）件 (2’)
兩隊共贈送2m•（m+2）件 (2’)
（2）：當m = 2×102+4×10=240 件 (2’)
28、設：1997年商品價格為x元 （1’）
1998年商品價格為（1+5%）x元 （1’）
1999年商品價格為（1+5%）（1+10%）x元 （1’）
2000年商品價格為（1+5%）（1+10%）（1－12%）x元=1.0164x元 （2’）
=0.0164=1.64% （2’）
生物
復習資料
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構成了生物圈
生物的生活需要營養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存。
生物能進行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內產(chǎn)生的廢物
生物能會外界的刺激做出反應：生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應
生物能生長和繁殖
除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地殼內部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
巖石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個大類：非生物因素和0生物因素
當環(huán)境中的一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響到生物的生活，甚至導致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周圍環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式
在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調節(jié)能力
書p27
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
? 森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動物種類繁多
? 草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動植物種類相對來說較少
? 海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多
? 淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成
? 濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多
? 農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動植物相對來說較少
? 城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少
生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
從目鏡內看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)
切片——從生物體上切取的薄片制成
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成
最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支撐細胞的作用
緊貼細胞壁內側的一層膜，非常薄，叫細胞膜，保護里面的物體，控制物體進出
植物細胞內有一個近似球狀的細胞核
細胞膜以內，細胞核以外的結構，叫做細胞質。
細胞質理由液泡。在植物體綠色的部分，細胞之內還有葉綠體
植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的生命活力
人的細胞和動物的細胞的基本形狀和結構一樣
人體和動物的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結構且是一樣的，都有細胞膜，細胞質和細胞核
第二章 細胞的生活
水和糖類都是細胞中的重要物質、
細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無機鹽、氧等，這類物質叫無機物；一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質和核酸，這類物質是有機物。
細胞膜控制物質的進出
葉綠素和線粒體都是細胞中的能量轉換器。
遺傳信息在細胞核內
遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物 呈螺旋狀
DNA的分子很長，它可以分為很多片段，每一個片斷具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因
染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的
染色體的數(shù)量的的恒定對生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的
細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息
細胞分裂時，細胞質分為兩份，每份中含有一個細胞核。兩個細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞和原細胞酸寒的遺傳物質也一
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