搜題軟件到底利大于弊還是弊大于利？ 搜題軟件 利大于弊的方面？
依我來(lái)看，搜題軟件是弊大于利的。因?yàn)楹⒆釉诮獯痤}目的過(guò)程中，可以鍛煉孩子的思考力，進(jìn)而形成發(fā)散性思維。如果孩子經(jīng)常使用搜題軟件的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考力減弱，以至于孩子不需要?jiǎng)幽X思考，就能借助搜題軟件來(lái)答題。長(zhǎng)期這樣的話，就會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，進(jìn)而缺少自己的思考和判斷。
1.孩子的自主思考力減弱
之所以說(shuō)搜題軟件弊大于利，很大程度上是因?yàn)楹⒆釉谑褂盟杨}軟件時(shí)，非常考驗(yàn)孩子的自覺性和自制力。若孩子自制力強(qiáng)的話，使用搜題軟件，不過(guò)是給孩子提供一個(gè)解題的方向或是思路。倘若孩子自制力不強(qiáng)的話，當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，孩子就會(huì)習(xí)慣使用搜題軟件，由此就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考能力減弱。畢竟只要使用了搜題軟件，孩子就能夠獲取到這個(gè)題目的答案，那么孩子自然就不會(huì)再獨(dú)立思考了。
2.孩子的解題思維會(huì)逐漸標(biāo)準(zhǔn)化
若孩子長(zhǎng)期使用搜題軟件進(jìn)行解題時(shí)，孩子的解題思維也會(huì)慢慢發(fā)生變化。開始的時(shí)候，孩子解題是有自己的想法的，隨著時(shí)間的推移，孩子使用搜題軟件的頻率增加，孩子的解題思維就會(huì)向搜題軟件的標(biāo)準(zhǔn)化答案靠攏。長(zhǎng)此以往，孩子的解題思維就會(huì)變得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化，失去了自己的解題思路。其實(shí)這樣對(duì)孩子的思考力是沒有任何幫助的，只會(huì)削弱孩子的獨(dú)立思考能力。所以說(shuō)，使用搜題軟件弊大于利。
3.孩子惰性使然，對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴
搜題軟件的出現(xiàn)是為了幫助孩子解決孩子學(xué)習(xí)上無(wú)法解答的題目。倘若孩子不能正確使用搜題軟件，那么搜題軟件就變相成了替代孩子思考的工具。孩子在遇到不會(huì)做的題目時(shí)，只需要使用搜題軟件進(jìn)行搜索，就能很快找到這道題的答案。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)使用搜圖軟件解題如此輕松時(shí)，就很容易讓孩子滋生惰性心理，漸漸地就會(huì)對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，不再思考了。
于我而言，我覺得搜題軟件是弊大于利的。因?yàn)樽灾屏θ醯暮⒆樱谑褂盟杨}軟件答題會(huì)讓孩子缺失思考力。同時(shí)，也會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生過(guò)度依賴，由此就會(huì)影響到孩子的思考力和發(fā)散性思維的建立，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子合理使用搜題軟件進(jìn)行解題輔助，而不過(guò)度依賴。
如果孩子經(jīng)常使用搜題軟件的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考力減弱，以至于孩子不需要?jiǎng)幽X思考，就能借助搜題軟件來(lái)答題。長(zhǎng)期這樣的話，就會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，進(jìn)而缺少自己的思考和判斷。1.孩子的自主思考力減弱之所以說(shuō)搜題軟件弊大于利，很大程度上是因?yàn)楹⒆釉谑褂盟杨}軟件時(shí)，非常考驗(yàn)孩子的自覺性和自制力。若孩子自制力強(qiáng)的話，使用搜題軟件，不過(guò)是給孩子提供一個(gè)解題的方向或是思路。倘若孩子自制力不強(qiáng)的話，當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，孩子就會(huì)習(xí)慣使用搜題軟件，由此就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考能力減弱。畢竟只要使用了搜題軟件，孩子就能夠獲取到這個(gè)題目的答案，那么孩子自然就不會(huì)再獨(dú)立思考了。2.孩子的解題思維會(huì)逐漸標(biāo)準(zhǔn)化若孩子長(zhǎng)期使用搜題軟件進(jìn)行解題時(shí)，孩子的解題思維也會(huì)慢慢發(fā)生變化。開始的時(shí)候，孩子解題是有自己的想法的，隨著時(shí)間的推移，孩子使用搜題軟件的頻率增加，孩子的解題思維就會(huì)向搜題軟件的標(biāo)準(zhǔn)化答案靠攏。長(zhǎng)此以往，孩子的解題思維就會(huì)變得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化，失去了自己的解題思路。其實(shí)這樣對(duì)孩子的思考力是沒有任何幫助的，只會(huì)削弱孩子的獨(dú)立思考能力。所以說(shuō)，使用搜題軟件弊大于利。3.孩子惰性使然，對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴搜題軟件的出現(xiàn)是為了幫助孩子解決孩子學(xué)習(xí)上無(wú)法解答的題目。倘若孩子不能正確使用搜題軟件，那么搜題軟件就變相成了替代孩子思考的工具。孩子在遇到不會(huì)做的題目時(shí)，只需要使用搜題軟件進(jìn)行搜索，就能很快找到這道題的答案。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)使用搜圖軟件解題如此輕松時(shí)，就很容易讓孩子滋生惰性心理，漸漸地就會(huì)對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，不再思考了。于我而言，我覺得搜題軟件是弊大于利的。因?yàn)樽灾屏θ醯暮⒆樱谑褂盟杨}軟件答題會(huì)讓孩子缺失思考力。同時(shí)，也會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生過(guò)度依賴，由此就會(huì)影響到孩子的思考力和發(fā)散性思維的建立，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子合理使用搜題軟件進(jìn)行解題輔助，而不過(guò)度依賴。
家長(zhǎng)們注意了，一定要注意搜題軟件對(duì)孩子的影響，后果挺嚴(yán)重的。 “題目不會(huì)做？拍個(gè)照答案就出來(lái)了！”多么容易的事，于是搜題軟件大行其道，然而搜題軟件就沒有弊端嗎？我認(rèn)為搜題軟件弊大于利，長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。
1、方便解答問(wèn)題，是搜題軟件的優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，有問(wèn)題就要解決，這樣才能有進(jìn)步。在過(guò)去，如果身邊沒有老師同學(xué)，父母又無(wú)能為力的時(shí)候，問(wèn)題就永遠(yuǎn)都是問(wèn)題了。但現(xiàn)在，只要有手機(jī)，把問(wèn)題拍成照片，幾乎所有問(wèn)題都立馬展現(xiàn)答案，而且非常詳細(xì)，甚至還有一題多解。
如此方便，對(duì)于確實(shí)有問(wèn)題，確實(shí)沒有條件解決問(wèn)題的學(xué)生，這類軟件解決了大問(wèn)題，其價(jià)值值得肯定，它似乎成了學(xué)生身邊隨時(shí)出現(xiàn)的老師。方便，真的很方便。
2、助長(zhǎng)孩子的思維惰性，是搜題軟件最大的不利影響
學(xué)習(xí)，說(shuō)到底是自己的事，問(wèn)題也要最終靠自己來(lái)解決。正由于搜題軟件如此方便，很多學(xué)生一遇到問(wèn)題，不假思索，拿起手機(jī)就搜，這“做題速度”可真是快，然而這樣的做題有效果嗎？
不想思考，或者潛意識(shí)中總想著搜一下算了，何必這么費(fèi)勁的思考。久而久之，學(xué)生對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，自己獨(dú)立自主解題能力大幅下降。而我們知道，只有獨(dú)立解決了難題，才對(duì)提升能力有用。此外，一旦平時(shí)依賴此類軟件，考場(chǎng)上怎么辦？只能變得心慌意亂，嚴(yán)重影響考試成績(jī)。
另外，還有些學(xué)生在通過(guò)搜題軟件獲得思路后，并沒有繼續(xù)將這道題解出來(lái)，而是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)做了，如此忽視解題過(guò)程，考場(chǎng)上解題難免步驟不全，各種扣分。
3、搜題引發(fā)的玩手機(jī)，不容忽視
搜題兩分鐘，玩手機(jī)半小時(shí)、一小時(shí)的事，怕是常事，如此，這搜題是提高了學(xué)習(xí)效率，還是影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度？對(duì)于自制力差的學(xué)生，對(duì)于容易被蒙蔽的家長(zhǎng)，孩子拿手機(jī)搜題后，接著刷視頻，甚至玩游戲也是可能的事。我見過(guò)最夸張的是，有個(gè)高三學(xué)生拿手機(jī)看原聲電影，農(nóng)村父親過(guò)問(wèn)后，他振振有詞：我在學(xué)英語(yǔ)。搜題后引發(fā)的其他問(wèn)題，作為家長(zhǎng)不得不重視，這也再一次對(duì)學(xué)生的自制力提出了要求。
因此，對(duì)于搜題軟件，好的使用方法是：學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，先要自己盡可能思考，如果不是很緊急的問(wèn)題，可以放一會(huì)后再思考，如果還不會(huì)，在學(xué)校先請(qǐng)教老師，或和同學(xué)討論；如果在家，借助搜題軟件弄明白思路，然后馬上完整做出這道題，并把手機(jī)放在自己看不見的地方。
愿每個(gè)學(xué)生都能合理、理性使用搜題軟件，讓它真正成為學(xué)習(xí)路上的助手。
依我來(lái)看，搜題軟件是弊大于利的。因?yàn)楹⒆釉诮獯痤}目的過(guò)程中，可以鍛煉孩子的思考力，進(jìn)而形成發(fā)散性思維。如果孩子經(jīng)常使用搜題軟件的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考力減弱，以至于孩子不需要?jiǎng)幽X思考，就能借助搜題軟件來(lái)答題。長(zhǎng)期這樣的話，就會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，進(jìn)而缺少自己的思考和判斷。
1.孩子的自主思考力減弱
之所以說(shuō)搜題軟件弊大于利，很大程度上是因?yàn)楹⒆釉谑褂盟杨}軟件時(shí)，非常考驗(yàn)孩子的自覺性和自制力。若孩子自制力強(qiáng)的話，使用搜題軟件，不過(guò)是給孩子提供一個(gè)解題的方向或是思路。倘若孩子自制力不強(qiáng)的話，當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，孩子就會(huì)習(xí)慣使用搜題軟件，由此就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考能力減弱。畢竟只要使用了搜題軟件，孩子就能夠獲取到這個(gè)題目的答案，那么孩子自然就不會(huì)再獨(dú)立思考了。
2.孩子的解題思維會(huì)逐漸標(biāo)準(zhǔn)化
若孩子長(zhǎng)期使用搜題軟件進(jìn)行解題時(shí)，孩子的解題思維也會(huì)慢慢發(fā)生變化。開始的時(shí)候，孩子解題是有自己的想法的，隨著時(shí)間的推移，孩子使用搜題軟件的頻率增加，孩子的解題思維就會(huì)向搜題軟件的標(biāo)準(zhǔn)化答案靠攏。長(zhǎng)此以往，孩子的解題思維就會(huì)變得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化，失去了自己的解題思路。其實(shí)這樣對(duì)孩子的思考力是沒有任何幫助的，只會(huì)削弱孩子的獨(dú)立思考能力。所以說(shuō)，使用搜題軟件弊大于利。
3.孩子惰性使然，對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴
搜題軟件的出現(xiàn)是為了幫助孩子解決孩子學(xué)習(xí)上無(wú)法解答的題目。倘若孩子不能正確使用搜題軟件，那么搜題軟件就變相成了替代孩子思考的工具。孩子在遇到不會(huì)做的題目時(shí)，只需要使用搜題軟件進(jìn)行搜索，就能很快找到這道題的答案。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)使用搜圖軟件解題如此輕松時(shí)，就很容易讓孩子滋生惰性心理，漸漸地就會(huì)對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴，不再思考了。
于我而言，我覺得搜題軟件是弊大于利的。因?yàn)樽灾屏θ醯暮⒆樱谑褂盟杨}軟件答題會(huì)讓孩子缺失思考力。同時(shí)，也會(huì)讓孩子對(duì)搜題軟件產(chǎn)生過(guò)度依賴，由此就會(huì)影響到孩子的思考力和發(fā)散性思維的建立，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子合理使用搜題軟件進(jìn)行解題輔助，而不過(guò)度依賴。
現(xiàn)在有很多的學(xué)生，他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候都會(huì)自己去動(dòng)腦子。在手機(jī)上面下載一些搜題軟件，只要一拍，這些題目的答案就會(huì)出來(lái)了。
我認(rèn)為搜題軟件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有利也有弊，有一些學(xué)生如果說(shuō)這道題不會(huì)做。又不能夠問(wèn)別人的話，那么搜題軟件也是可以給出一個(gè)很好的解題思路。但有一些學(xué)生就不是這個(gè)樣子的，他們?nèi)ハ螺d這些搜題軟件，主要就是為了在軟件上面不用動(dòng)腦子去寫出作業(yè)。寫作業(yè)不應(yīng)該使用手機(jī)
這種現(xiàn)象也是非常不正確的，學(xué)生應(yīng)該要合理的去用搜題軟件，這樣的話才是對(duì)學(xué)生好。
在平時(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有必要去讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候使用手機(jī)。當(dāng)孩子寫完作業(yè)可以玩一會(huì)兒手機(jī)，但是孩子在寫作業(yè)的時(shí)候是不能夠去看手機(jī)的。有一些老師可能會(huì)把家庭作業(yè)發(fā)在手機(jī)上面，那么也可以提前讓孩子去記住這些家庭作業(yè)。
千萬(wàn)不要讓孩子去使用手機(jī)寫作業(yè)，這樣的話孩子也就會(huì)有一個(gè)依賴性。搜題軟件會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性
如果說(shuō)孩子經(jīng)常使用搜題軟件去寫作業(yè)的話，那么孩子在以后可能很多的作業(yè)也都不會(huì)寫了。這也會(huì)養(yǎng)成孩子，不能夠獨(dú)立完成作業(yè)的壞習(xí)慣。有一些家長(zhǎng)還是非常的縱然自己的孩子，因此也就導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
孩子使用搜題軟件寫作業(yè)絕對(duì)不是一個(gè)正確的事情，當(dāng)孩子寫完作業(yè)，可以使用搜題軟件來(lái)對(duì)一下答案。正確使用搜題軟件
但是在孩子寫作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)是絕對(duì)不能夠把手機(jī)給孩子的。家長(zhǎng)隨意的把手機(jī)給孩子玩，那么孩子也就會(huì)依賴手機(jī)，依賴用手機(jī)去完成作業(yè)。搜題軟件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)隱患，并不是方便，特別是在孩子正在寫作業(yè)的過(guò)程。
利大于弊還是弊大于利?
小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利陳述辯論正方一辯:各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友,大家好!人類將步入信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活,越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢?我方堅(jiān)信:小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn):1. 必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,信息正在以前所未有...
網(wǎng)絡(luò)究竟是利大于弊,還是弊大于利?
網(wǎng)絡(luò)是一種復(fù)雜的工具和媒介，對(duì)于人類社會(huì)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)是利大于弊還是弊大于利，這個(gè)問(wèn)題沒有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，因?yàn)樗婕暗胶芏嗖煌姆矫婧陀^點(diǎn)。利大于弊的觀點(diǎn)：信息傳播：網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)快速、全球化的信息傳播，讓人們可以及時(shí)獲取各種新聞、知識(shí)和信息。便捷交流：網(wǎng)絡(luò)使得人們可以...
科技發(fā)展利大還是弊大辯論詞,我是反方
反方科技發(fā)展弊大于利辯詞 科技發(fā)展的利與弊 結(jié)論:科技的發(fā)展固然重要,但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展,發(fā)展首先得凈化思想,只有沒個(gè)人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了,所開發(fā)出來(lái)的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展,自然的和諧! 弊:上面說(shuō)道我們每個(gè)人的眼光都看的更高了更遠(yuǎn)了,這就使得我們看到是只是遠(yuǎn)處...
辯論賽辯題是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利大于弊還是弊大于利?
主席:下面我宣布“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊”辯論賽現(xiàn)在開始。正方辯題是:網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生利大于弊;反方辯題是:網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生弊大于利。(第一部分——發(fā)表陳詞)主席:首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):發(fā)表陳詞。雙方發(fā)言的順序依次是:正方一辯,反方一辯,正方二辯,反方二辯。每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間都是3分鐘。好,下面,首先請(qǐng)正方一辯...
科技發(fā)展辯論會(huì)弊大于利可提出的問(wèn)題
今天我們的辯題是科技發(fā)展:利大還是弊大 社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來(lái)了益處,同時(shí)我們也看到了它給我們帶來(lái)一些弊端,我們要怎樣來(lái)看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請(qǐng)我們的雙方辯手給我們一個(gè)精彩的答案. 首先請(qǐng)雙方一辯各自開場(chǎng)陳說(shuō) 正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是...
上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利辯論會(huì)反方辯詞 要清楚明了...
上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利辯論會(huì)反方辯詞 要清楚明了 不需要太長(zhǎng)但要抓住重點(diǎn) 我來(lái)答 4個(gè)回答 #熱議# 你發(fā)朋友圈會(huì)使用部分人可見功能嗎? 淡淡的微笑3 2012-05-10 知道答主 回答量:5 采納率:0% 幫助的人:2.6萬(wàn) 我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開全部 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,...
辯論賽關(guān)于利弊比較的標(biāo)準(zhǔn)如何界定?
以“熄燈制度利大于弊還是弊大于利？”為例，我們可以設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：這個(gè)制度是否能促進(jìn)或阻礙大學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果設(shè)定“促進(jìn)”為正，“阻礙”為負(fù)，那么通過(guò)比較熄燈制度對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙效果，我們就可以判斷利弊了。二、什么是標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)，作為一種評(píng)判工具，具有明確的正負(fù)判斷規(guī)則。它幫助我們將抽象的...
App為學(xué)生打分是利大于弊還是弊大于利呢?
同時(shí)，這種量化打分的方式也可能讓學(xué)生過(guò)于注重?cái)?shù)字成績(jī)，從而忽略了自己學(xué)習(xí)之外的其他方面。二、評(píng)分過(guò)于片面 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往并不等于他的潛力、興趣和生命價(jià)值。但是通過(guò)App進(jìn)行量化打分，可能會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表面成績(jī)，忽略了他們的興趣、創(chuàng)造力和潛力。而這些方面的發(fā)展才是學(xué)生未來(lái)成功所必需的重要...
寫作軟件的利弊關(guān)系
它將極大激發(fā)寫作靈感和思想激情，使作者文思噴涌、文字流暢，迅速提高寫作技能和素養(yǎng)。自動(dòng)寫作軟件無(wú)異于是想功成名就的寫手、以及小說(shuō)作者的福音，但隨之而來(lái)的問(wèn)題也顯而易見，究竟是利大于弊，還是弊大于利，一直是人們常議常新的話題。一些專家對(duì)此持反對(duì)意見，他們認(rèn)為這種軟件對(duì)學(xué)習(xí)寫作的初學(xué)者很...
互聯(lián)網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利
“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”等服務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。網(wǎng)上資源豐富，可供選擇的試卷和題目眾多。第五，互聯(lián)網(wǎng)有助于掌握教育動(dòng)態(tài)。中學(xué)生，尤其是高中生，可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新教育政策，適應(yīng)高考改革。對(duì)于不常關(guān)注電視和報(bào)紙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上查詢相關(guān)新聞?dòng)兄谡{(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)。綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的利大于弊。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
德保縣廣義： ______ 1.Trados不是一種機(jī)器翻譯軟件,而是一種翻譯記憶軟件 提起翻譯軟件,不少人就會(huì)聯(lián)想到金山快譯、東方快車等翻譯軟件.盡管這些軟件有一定的市場(chǎng),也有人把它們吹...
德保縣廣義： ______ 作為正反,那么具備的觀點(diǎn)就是小學(xué)生該帶手機(jī),觀點(diǎn)有以下: 1、小學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī).現(xiàn)在們小學(xué)生,很多都是在學(xué)校一整天,手機(jī)做為一種通訊工具,它便捷、高效,我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候能快速聯(lián)系家長(zhǎng),遇到危險(xiǎn)時(shí)能迅速報(bào)警,為我們...
德保縣廣義： ______ 網(wǎng)絡(luò),一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物,也是信息時(shí)代的標(biāo)志.作為我們中學(xué)生,理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索. 這盡管是一個(gè)虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),拓展了我們的知識(shí)面,給...
德保縣廣義： ______ 中學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)有利也有弊,但個(gè)人認(rèn)為弊大于利,因?yàn)閷?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),中學(xué)生的自制力并不強(qiáng),很少有學(xué)生會(huì)去查詢關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,,那些不良的信息會(huì)損害學(xué)生身心健康,影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),有人就感嘆現(xiàn)代青年是“拇指的一代”,意指十幾歲的孩子以手機(jī)收發(fā)短信上網(wǎng),拇指發(fā)達(dá).所以一位教授曾經(jīng)悲嘆道,拇指文化的發(fā)達(dá),造成大腦的萎縮. 另外手機(jī)上網(wǎng)會(huì)有流量資費(fèi)的問(wèn)題,雖然有些手機(jī)公司會(huì)提供包月服務(wù),但長(zhǎng)此以往也會(huì)增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).
德保縣廣義： ______ 玩的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)過(guò)于沉迷就是弊大于利,而只是偶爾玩,那樣可以愉悅身心,讓自己放松,看你自己如何去對(duì)待吧
德保縣廣義： ______ 學(xué)霸君 挺好用的, 也還可以吧
