零花錢 辯論賽（正方） 辯論賽-小學(xué)生需要很多零花錢(正方）
“我是說帶零花錢 不是說應(yīng)不應(yīng)該有零花錢”
看來，這個問題還是要從孩子本身講起——給不給零花錢的是大人，帶著零花錢，決定權(quán)就在孩子手里了
首先，錢是干什么用的？錢的功能，就是購買、消費。
尤其到急用的時候，比如在回家路上，碰到事情了，往家里打電話的錢都沒有；不小心碰出血了，連個買創(chuàng)可貼的錢都沒有；看到需要的好書了，還得先往家跑，拿了錢再折回來一次……
把零花錢放在家里，零花錢的功能就少了一大半，給零花錢，也就沒啥意義了
其次，如果因為小學(xué)生沒有自制力，就不讓帶著零花錢，那還不如不給零花錢
現(xiàn)在很多年輕人，都是“月光族”，這小時候沒有形成正確的消費習(xí)慣有很大關(guān)系
口袋里沒錢買不了；和有錢，但是自己控制著亂花錢的沖動，就是不買；這2者之間，是有很大區(qū)別的
從小時候，從小錢開始，就養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，消費方式，學(xué)會如果管理自己的經(jīng)濟(jì)，控制支出，是非常重要的。
難道小時候故意不讓帶著錢，不給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會進(jìn)行早期鍛煉，而要等長大了，再像放開籠頭的野馬一樣，不受控制的亂來，才好嗎？
第三，如果因為某些校外壞孩子搶小學(xué)生零花錢，就不讓孩子帶零花錢，就有點本末倒置了
如果是這樣，那么，是不是怕被綁架，就別出門了？
大人們也可能被搶劫，是不是也別帶錢出門了？
要根本性解決這一難題，應(yīng)該靠打擊源頭，往搶錢的壞人那面去想辦法，而不是反過來限制被搶的……
==============
因為你說的是關(guān)于“小學(xué)生”的，所以，例子都舉得比較“小白”，如果還需要幫忙，可以PM我
童言傳真
零花錢，讓我心里隱隱作痛
編輯同志：
您好！
“五一”長假將至，孩子們免不了要有一些活動。要給孩子多少零花錢？我又為難起來了。
一提起零花錢，我心里就隱隱作痛。一直以來，自己的家庭不是很富裕，從來沒有想到要給兒子零花錢，就是春節(jié)的壓歲錢也會被我們以各種理由收繳上來。
但現(xiàn)在的孩子誰手里沒幾個零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那，孩子總是羨慕得很。每次回老家孩子奶奶總會瞞著我們給孩子一些錢。她老人家不希望自己的孫子在同學(xué)們面前感覺低人一等。
于是，孩子就用這些錢在同學(xué)面前找回“尊嚴(yán)”。沒想到，時間長了，他產(chǎn)生了攀比心理。可是奶奶給的那點錢怎么能和同學(xué)們相比呢？有幾次，他竟然“偷拿”家里的錢。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我和他媽媽總要狠狠地打他一頓，直到他苦苦求饒，保證不再犯。
雖然有過幾次這樣的經(jīng)歷，但我們還沒有認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。直到有一天無意中看到孩子的一篇日記（見下文《媽媽，我只要5角錢》），知道這件事對孩子傷害那么深，我們才深深地后悔起來。
編輯同志，孩子在一天天長大，而社會上許多孩子互相攀比，高消費來勢兇猛。我很困惑：究竟如何教孩子去面對？如何進(jìn)一步教孩子掌握好花錢的“度”？山東省臨朐縣朐陽小學(xué) 衣奎偉
媽媽，我只要5角錢
衣俊海
媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：
你知道嗎，每次體育課后，熱得滿頭大汗的同學(xué)們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。我的心里好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。
有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家里的5角錢，下體育課后也買了只雪糕。沒想到后來你發(fā)現(xiàn)了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。
媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要5角錢，在天氣很熱的時候，也能和同學(xué)們一樣，光明正大地買只雪糕吃，要不同學(xué)們會笑話我的。
美國人怎樣教孩子理財（域外來風(fēng)）
在美國，財商知識教育被稱為“從3歲開始實現(xiàn)的人生幸福計劃”。
這一教育要求達(dá)到這樣的目標(biāo)：3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識到他們無法把商品買光，必須作出選擇；5歲知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；7歲能夠數(shù)大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節(jié)省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實；12歲能夠制定并執(zhí)行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
專家視野：零花錢，孩子理財?shù)谝徽n
于克欣
如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財?shù)牡谝徽n。上好這一課意義不小。
思索一：學(xué)校如何引導(dǎo)
“有了零用錢，你準(zhǔn)備怎樣花？”
“我要買書！”“我要用它來幫助有困難的同學(xué)！”“我要捐給希望工程！”……
“你還買小零食、玩具嗎？”
“不買了！”（孩子齊聲回答）
這是最近聽過的一節(jié)小學(xué)班會課，主題是“零用錢該怎樣花”。課上孩子們講述了有關(guān)雷鋒、魯迅的故事，介紹了“希望工程”、“春蕾計劃”等。最后主持人采訪學(xué)生，零用錢該怎樣花，學(xué)生們有了如上回答。
這是他們真實的想法嗎？我懷疑。這節(jié)課的主題很有意義，但定出一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)能否起到真正的引導(dǎo)作用？
思索二：家長的三種觀念
怎么給孩子的零用錢？家長中有三種流行觀點：
其一，有些家長認(rèn)為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；
其二，有些家長信奉“會用才會賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學(xué)會消費。
其三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。
思索三：教孩子支配零花錢
我兒子還在讀小學(xué)的時候，校園風(fēng)靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲蓄罐中的百來元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對兒子的零花錢嚴(yán)控起來了。
或許是近兩三年來管束過嚴(yán)，現(xiàn)在兒子的消費觀出現(xiàn)了另一畸形態(tài)勢，有時學(xué)校組織春游，給了他一些零花錢，回來時竟分文未花；有時學(xué)校組織愛心捐款，兒子總會猶豫再三，最終只捐出數(shù)目很少的零錢。
由此，對孩子支配零用錢的引導(dǎo)問題，我受到的啟發(fā)是：首先，絕不在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，要從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，也要教會他們?nèi)绾蜗M與分配零花錢，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識。一句話，要使孩子合理使用，“收放自如”。
零花錢，教育孩子的一種手段
勞凱聲
在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們都會用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那點零花錢家長也不會放在心上。一些孩子在使用零花錢時養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，甚至形成道德上的缺失。
有些孩子兜里有了錢，就去泡網(wǎng)吧，打游戲，甚至看黃色錄像、結(jié)交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的“東西”：讓同學(xué)代做作業(yè)，在評比、選班干部時“買選票”，甚至拉幫結(jié)派，雇用“打手”。
金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認(rèn)識。
在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢是一種教育孩子的手段。
通過零花錢的發(fā)放和管理、使用，家長也可以給孩子以正面的引導(dǎo)：
一是培養(yǎng)勞動意識。家長可以把零花錢作為一種激勵手段，不斷強(qiáng)化一些有益行為。比如，孩子付出了什么勞動，做出了什么貢獻(xiàn)，取得了什么成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。讓孩子形成勞動所得光榮、不勞而獲可恥的觀念。
二是培養(yǎng)合理的消費觀念。花錢是一門學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會合理消費。
三是培養(yǎng)自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。（作者為北京師范大學(xué)教育系主任、博導(dǎo)。人物素描為路林繪）
九州在線
▲廣州市穗港澳青少年研究所一項調(diào)查顯示，青少年每月可動用的金錢，100元以下的占36．5％，100元至200元的占23．1％，201至400元的占19．2％，401至600元的占9％，600元以上的占8．3％；主要是用來購買衣服鞋襪、消閑刊物、參考書，吃快餐、看電影等。
▲沈陽一家銀行推出一種名為“成長戶口”的存折儲蓄業(yè)務(wù)，專為未成年人服務(wù)。據(jù)銀行提供的數(shù)據(jù)，僅2004年春節(jié)七天假日間，就增加了1600多個小儲戶，現(xiàn)在每天仍有不少人前來開戶。“成長戶口”使孩子們嘗試儲蓄理財，受到家長孩子共同青睞。
編輯點評
零花錢是每個家庭都無法回避的問題。
如何對待“錢”（或曰利益、財富），是人生道德大廈中一根重要的支柱。人生觀、價值觀、世界觀，幾乎都能和“錢”產(chǎn)生聯(lián)系。比如：“錢”在你的生命中處于一個什么樣的位置？你人生追求的坐標(biāo)系中有沒有“錢”這個坐標(biāo)？為了多少“錢”你可以放棄自己的多少道德原則甚至以身試法？
道德大廈，由一磚一瓦一柱一石壘成。日常生活中未成年人對零花錢的態(tài)度，直接影響著其成年后道德大廈的建構(gòu)。
處理得不好，他很可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鐘愛，在一定程度上成為物質(zhì)財富的攫取者。處理得好，他則可以正視金錢，善待一切物質(zhì)文明成果，成為物質(zhì)財富的積極創(chuàng)造者。
與零花錢相關(guān)的另一話題是，如何幫助孩子學(xué)會理財。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，衣食住行、生老病死很大程度要自己對自己負(fù)責(zé)，正確的金錢觀念能使人把握好人生坐標(biāo)；優(yōu)良的理財能力可能成為生存能力的一個重要部分。因此，如何幫助孩子學(xué)會合理、有度地支配零花錢，實不可輕視。
從花錢中懂得花錢的技巧和錢的意義
了解父母賺錢不容易，學(xué)會珍惜
有零花錢也可以用來培養(yǎng)自己養(yǎng)成對于生活上經(jīng)濟(jì)與行動計劃的好習(xí)慣。
對于養(yǎng)成節(jié)約和自我控制也有好處
1、家長可以每月規(guī)定給孩子一筆零花錢，讓其自己支配，但一定要控制好量，家長也要教育得當(dāng)，可以適時的提醒孩子哪些地方該花，哪些地方不該花，并且告訴他（她）這筆錢用完了，這個月是沒的拿了的，如前半個月用完了，那后半個月就得忍著，慢慢孩子會懂得管理自己的零花錢的，這也是從小培養(yǎng)孩子理財?shù)囊环N方法。不要以為小孩子什么都不懂，跟他講道理他是會聽的，孩子有時候可能會看中一些自己喜歡的玩具或是文具，但家長認(rèn)為家里夠多的了，那這時孩子就可以拿自己的零花錢來滿足自己的需要，如果孩子想要的東西的價格比家長一個月給的零花錢還要多，那么家長就可以適時的指導(dǎo)零花錢是可以存起來的，存到一定的數(shù)量就可以買了，不然孩子對錢根本就沒有概念，以為自己想要什么就會有什么，難道這樣就是好嗎？
2、社會在進(jìn)步，物質(zhì)生活日益豐富，雖然是小學(xué)生，但一樣對物質(zhì)上有需求，所以對于零花錢，有是有必要的。
3.有必要接觸在生活里需要接觸的東西，小學(xué)生也是人，有自己的精神需要和對于生活的求知欲，不止是悶頭悶?zāi)X學(xué)習(xí)，有零花錢也可以用來培養(yǎng)自己養(yǎng)成對于生活上經(jīng)濟(jì)與行動計劃的好習(xí)慣。
4.不想養(yǎng)成有需要就向父母要的習(xí)慣，自己平時也可以多存存，在有必要的時候買一些喜歡的東西。對于養(yǎng)成節(jié)約和自我控制也有好處。也不會在有些時候惹到父母煩心。
5.即然有的孩子有，那么我為什么不能有？
6.我們也曾經(jīng)年少,那時的我們不也希望擁有零花錢嗎,他們應(yīng)該擁有,記得小時候每天有1塊錢就開心不得了,那時的一塊錢,至少可以買20料糖,所以應(yīng)該給只是要有度.應(yīng)該給，要定額度，要讓小孩子從小就養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣，但不要慣，最好把你家里的收支情況給小孩子說，讓他感覺到他已經(jīng)不是小孩子了，要讓小孩子從小就要參與家庭的經(jīng)濟(jì)管理，雖然大部分的時候他說不上什么，但是會促進(jìn)他以后的成長的
可以帶零花錢啊，一來方便買些零食（小學(xué)生處在發(fā)育期，吃點有營養(yǎng)的零食是很好的）
二來可以用來預(yù)備緊急情況比如筆沒水了可以買只筆什么的
三來可以培養(yǎng)些理財觀念，如何妥善保管和使用零花錢可以建立積極的經(jīng)濟(jì)思維。
好處就是減少犯罪律，一般沒零用或幾乎沒零用的小孩看到別人的東西就會有一種占有感。可他沒錢啊，要么去偷父母的或者會去偷別人的啊，我文科不太好，你自己歸納下吧，這條決對真實
慕嬌18592274395： 小學(xué)生有零花錢好 正方辯論詞 -
卓資縣高度： ______ 看見要錢的乞丐,有零錢盡量給一點,不用擔(dān)心他們背后是否有什么組織,他們也不會因為你給了他們那么一點錢而如何感激你,但是你內(nèi)心會覺得充實,小學(xué)生!
慕嬌18592274395： 零用錢應(yīng)不應(yīng)該讓父母支配(辯論會)我是正方 -
卓資縣高度： ______ 我覺得我們的 零用錢應(yīng)該讓父母支配,因為我們從小到大用了父母很多錢啊!所以當(dāng)我們有錢的時候應(yīng)該讓父母知道我們用到什么地方啊!這樣既是對父母的尊重也可以讓父母對我們放心啊 我想著也可以說是孝順的很好體現(xiàn)吧
慕嬌18592274395： 最近,班級開展“小學(xué)生該不該有零花錢”的辯論會,正方的辯題是:小學(xué)生應(yīng)該有零花錢70字左右 -
卓資縣高度： ______ 小學(xué)生如果把零花錢用在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該有零花錢,如果把零花錢用在不正當(dāng)?shù)慕灰咨?就不應(yīng)該有零花錢.
慕嬌18592274395： 學(xué)生該不該有零用錢 (辯論:正方) -
卓資縣高度： ______ 零用錢的用處.存下來買東西,增強(qiáng)自理能力.遇到危險可以用來打電話.可以用來獻(xiàn)愛心.
慕嬌18592274395： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該擁有零花錢,我是反方3辨,請給我可以問的不能反駁的問題和辯詞
卓資縣高度： ______ 郁悶……我們也是這個辯論賽的題目,不過本人是正方呢,不過還是幫你一下好了. 你可以先找出小學(xué)生那個擁有零花錢的利與弊,然后照此來展開自己的思路. 例如:特別是一二年級的小學(xué)生,沒有遇事分辨能力,也不知道什么是對的,什么是錯的,只會盲目從眾地買一些零食之類的無益物品,即使他們知道,自我控制能力也不行,明知故犯. 他們一旦有了零花錢,還會互相攀比,買一些沒用的東西,根本就是浪費錢.在生活中,家長門已經(jīng)給我們提供了充足的物質(zhì)需求,小學(xué)生們根本就不需要零花錢.
慕嬌18592274395： 是否花錢給朋友買禮物 辯論賽 正方 -
卓資縣高度： ______ 正方,那就是咯 理由:1.一生難得幾個朋友,朋友值得你花錢2.禮物不分貴重,在自己能力范圍內(nèi)給朋友買禮物,有何不可3.送禮物給朋友,可以增加彼此的感情~
慕嬌18592274395： 家長應(yīng)不應(yīng)該給孩子零花錢 (正方) (反方)無所謂 四辯稿 急急急!!!最晚14日晚上. -
卓資縣高度： ______ 首先說:可以給,但不是應(yīng)該給;這要看前提 什么是零花錢 我的理解是 沒有目的的 讓孩子隨時隨意花的叫零花錢 反方: 如果家長能把孩子所需要的東西都適時的準(zhǔn)備好,就不應(yīng)該再給零花錢 ,這樣有利于形成孩子的優(yōu)良品質(zhì) (勤儉節(jié)約、珍...
慕嬌18592274395： 零花錢能提什么問題? -
卓資縣高度： ______ 給了零花錢能培養(yǎng)孩子的理財能力之類的,能讓孩子有正常的價值觀之類的 不給是孩子還小 沒辦法用到最好的地方 對孩子成長不好之類的
慕嬌18592274395： 辯論賽 - 小學(xué)生需要很多零花錢(正方)
卓資縣高度： ______ 不能把孩子逼急了,離也家出走的很多,寵壞了,連你的話都不聽.要給他們空間,適當(dāng)給零花錢,不宜多,否則養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣,把錢不當(dāng)錢看.要學(xué)會感恩.在此,建議您要給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,環(huán)境.給予的壓力要適中,重了會使他們身心疲憊,輕了又像放羊,千萬不能使他們出現(xiàn)童年心理陰影,逆向思維.又要嚴(yán),又要鼓勵.培養(yǎng)獨自生存能力,如夏令營,冬令營.親近大自然.記住,每個人都有想法,包括孩子!
慕嬌18592274395： 就小學(xué)生在路邊攤買零食,家長是否要給孩子錢(辨論 -
卓資縣高度： ______ 正方:該給,孩子有支配零花錢的權(quán)利.反方:不衛(wèi)生,不給.
看來，這個問題還是要從孩子本身講起——給不給零花錢的是大人，帶著零花錢，決定權(quán)就在孩子手里了
首先，錢是干什么用的？錢的功能，就是購買、消費。
尤其到急用的時候，比如在回家路上，碰到事情了，往家里打電話的錢都沒有；不小心碰出血了，連個買創(chuàng)可貼的錢都沒有；看到需要的好書了，還得先往家跑，拿了錢再折回來一次……
把零花錢放在家里，零花錢的功能就少了一大半，給零花錢，也就沒啥意義了
其次，如果因為小學(xué)生沒有自制力，就不讓帶著零花錢，那還不如不給零花錢
現(xiàn)在很多年輕人，都是“月光族”，這小時候沒有形成正確的消費習(xí)慣有很大關(guān)系
口袋里沒錢買不了；和有錢，但是自己控制著亂花錢的沖動，就是不買；這2者之間，是有很大區(qū)別的
從小時候，從小錢開始，就養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，消費方式，學(xué)會如果管理自己的經(jīng)濟(jì)，控制支出，是非常重要的。
難道小時候故意不讓帶著錢，不給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會進(jìn)行早期鍛煉，而要等長大了，再像放開籠頭的野馬一樣，不受控制的亂來，才好嗎？
第三，如果因為某些校外壞孩子搶小學(xué)生零花錢，就不讓孩子帶零花錢，就有點本末倒置了
如果是這樣，那么，是不是怕被綁架，就別出門了？
大人們也可能被搶劫，是不是也別帶錢出門了？
要根本性解決這一難題，應(yīng)該靠打擊源頭，往搶錢的壞人那面去想辦法，而不是反過來限制被搶的……
==============
因為你說的是關(guān)于“小學(xué)生”的，所以，例子都舉得比較“小白”，如果還需要幫忙，可以PM我
童言傳真
零花錢，讓我心里隱隱作痛
編輯同志：
您好！
“五一”長假將至，孩子們免不了要有一些活動。要給孩子多少零花錢？我又為難起來了。
一提起零花錢，我心里就隱隱作痛。一直以來，自己的家庭不是很富裕，從來沒有想到要給兒子零花錢，就是春節(jié)的壓歲錢也會被我們以各種理由收繳上來。
但現(xiàn)在的孩子誰手里沒幾個零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那，孩子總是羨慕得很。每次回老家孩子奶奶總會瞞著我們給孩子一些錢。她老人家不希望自己的孫子在同學(xué)們面前感覺低人一等。
于是，孩子就用這些錢在同學(xué)面前找回“尊嚴(yán)”。沒想到，時間長了，他產(chǎn)生了攀比心理。可是奶奶給的那點錢怎么能和同學(xué)們相比呢？有幾次，他竟然“偷拿”家里的錢。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我和他媽媽總要狠狠地打他一頓，直到他苦苦求饒，保證不再犯。
雖然有過幾次這樣的經(jīng)歷，但我們還沒有認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。直到有一天無意中看到孩子的一篇日記（見下文《媽媽，我只要5角錢》），知道這件事對孩子傷害那么深，我們才深深地后悔起來。
編輯同志，孩子在一天天長大，而社會上許多孩子互相攀比，高消費來勢兇猛。我很困惑：究竟如何教孩子去面對？如何進(jìn)一步教孩子掌握好花錢的“度”？山東省臨朐縣朐陽小學(xué) 衣奎偉
媽媽，我只要5角錢
衣俊海
媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：
你知道嗎，每次體育課后，熱得滿頭大汗的同學(xué)們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。我的心里好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。
有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家里的5角錢，下體育課后也買了只雪糕。沒想到后來你發(fā)現(xiàn)了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。
媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要5角錢，在天氣很熱的時候，也能和同學(xué)們一樣，光明正大地買只雪糕吃，要不同學(xué)們會笑話我的。
美國人怎樣教孩子理財（域外來風(fēng)）
在美國，財商知識教育被稱為“從3歲開始實現(xiàn)的人生幸福計劃”。
這一教育要求達(dá)到這樣的目標(biāo)：3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識到他們無法把商品買光，必須作出選擇；5歲知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；7歲能夠數(shù)大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節(jié)省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實；12歲能夠制定并執(zhí)行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
專家視野：零花錢，孩子理財?shù)谝徽n
于克欣
如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財?shù)牡谝徽n。上好這一課意義不小。
思索一：學(xué)校如何引導(dǎo)
“有了零用錢，你準(zhǔn)備怎樣花？”
“我要買書！”“我要用它來幫助有困難的同學(xué)！”“我要捐給希望工程！”……
“你還買小零食、玩具嗎？”
“不買了！”（孩子齊聲回答）
這是最近聽過的一節(jié)小學(xué)班會課，主題是“零用錢該怎樣花”。課上孩子們講述了有關(guān)雷鋒、魯迅的故事，介紹了“希望工程”、“春蕾計劃”等。最后主持人采訪學(xué)生，零用錢該怎樣花，學(xué)生們有了如上回答。
這是他們真實的想法嗎？我懷疑。這節(jié)課的主題很有意義，但定出一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)能否起到真正的引導(dǎo)作用？
思索二：家長的三種觀念
怎么給孩子的零用錢？家長中有三種流行觀點：
其一，有些家長認(rèn)為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；
其二，有些家長信奉“會用才會賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學(xué)會消費。
其三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。
思索三：教孩子支配零花錢
我兒子還在讀小學(xué)的時候，校園風(fēng)靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲蓄罐中的百來元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對兒子的零花錢嚴(yán)控起來了。
或許是近兩三年來管束過嚴(yán)，現(xiàn)在兒子的消費觀出現(xiàn)了另一畸形態(tài)勢，有時學(xué)校組織春游，給了他一些零花錢，回來時竟分文未花；有時學(xué)校組織愛心捐款，兒子總會猶豫再三，最終只捐出數(shù)目很少的零錢。
由此，對孩子支配零用錢的引導(dǎo)問題，我受到的啟發(fā)是：首先，絕不在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，要從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，也要教會他們?nèi)绾蜗M與分配零花錢，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識。一句話，要使孩子合理使用，“收放自如”。
零花錢，教育孩子的一種手段
勞凱聲
在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們都會用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那點零花錢家長也不會放在心上。一些孩子在使用零花錢時養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，甚至形成道德上的缺失。
有些孩子兜里有了錢，就去泡網(wǎng)吧，打游戲，甚至看黃色錄像、結(jié)交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的“東西”：讓同學(xué)代做作業(yè)，在評比、選班干部時“買選票”，甚至拉幫結(jié)派，雇用“打手”。
金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認(rèn)識。
在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢是一種教育孩子的手段。
通過零花錢的發(fā)放和管理、使用，家長也可以給孩子以正面的引導(dǎo)：
一是培養(yǎng)勞動意識。家長可以把零花錢作為一種激勵手段，不斷強(qiáng)化一些有益行為。比如，孩子付出了什么勞動，做出了什么貢獻(xiàn)，取得了什么成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。讓孩子形成勞動所得光榮、不勞而獲可恥的觀念。
二是培養(yǎng)合理的消費觀念。花錢是一門學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會合理消費。
三是培養(yǎng)自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。（作者為北京師范大學(xué)教育系主任、博導(dǎo)。人物素描為路林繪）
九州在線
▲廣州市穗港澳青少年研究所一項調(diào)查顯示，青少年每月可動用的金錢，100元以下的占36．5％，100元至200元的占23．1％，201至400元的占19．2％，401至600元的占9％，600元以上的占8．3％；主要是用來購買衣服鞋襪、消閑刊物、參考書，吃快餐、看電影等。
▲沈陽一家銀行推出一種名為“成長戶口”的存折儲蓄業(yè)務(wù)，專為未成年人服務(wù)。據(jù)銀行提供的數(shù)據(jù)，僅2004年春節(jié)七天假日間，就增加了1600多個小儲戶，現(xiàn)在每天仍有不少人前來開戶。“成長戶口”使孩子們嘗試儲蓄理財，受到家長孩子共同青睞。
編輯點評
零花錢是每個家庭都無法回避的問題。
如何對待“錢”（或曰利益、財富），是人生道德大廈中一根重要的支柱。人生觀、價值觀、世界觀，幾乎都能和“錢”產(chǎn)生聯(lián)系。比如：“錢”在你的生命中處于一個什么樣的位置？你人生追求的坐標(biāo)系中有沒有“錢”這個坐標(biāo)？為了多少“錢”你可以放棄自己的多少道德原則甚至以身試法？
道德大廈，由一磚一瓦一柱一石壘成。日常生活中未成年人對零花錢的態(tài)度，直接影響著其成年后道德大廈的建構(gòu)。
處理得不好，他很可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鐘愛，在一定程度上成為物質(zhì)財富的攫取者。處理得好，他則可以正視金錢，善待一切物質(zhì)文明成果，成為物質(zhì)財富的積極創(chuàng)造者。
與零花錢相關(guān)的另一話題是，如何幫助孩子學(xué)會理財。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，衣食住行、生老病死很大程度要自己對自己負(fù)責(zé)，正確的金錢觀念能使人把握好人生坐標(biāo)；優(yōu)良的理財能力可能成為生存能力的一個重要部分。因此，如何幫助孩子學(xué)會合理、有度地支配零花錢，實不可輕視。
從花錢中懂得花錢的技巧和錢的意義
了解父母賺錢不容易，學(xué)會珍惜
有零花錢也可以用來培養(yǎng)自己養(yǎng)成對于生活上經(jīng)濟(jì)與行動計劃的好習(xí)慣。
對于養(yǎng)成節(jié)約和自我控制也有好處
1、家長可以每月規(guī)定給孩子一筆零花錢，讓其自己支配，但一定要控制好量，家長也要教育得當(dāng)，可以適時的提醒孩子哪些地方該花，哪些地方不該花，并且告訴他（她）這筆錢用完了，這個月是沒的拿了的，如前半個月用完了，那后半個月就得忍著，慢慢孩子會懂得管理自己的零花錢的，這也是從小培養(yǎng)孩子理財?shù)囊环N方法。不要以為小孩子什么都不懂，跟他講道理他是會聽的，孩子有時候可能會看中一些自己喜歡的玩具或是文具，但家長認(rèn)為家里夠多的了，那這時孩子就可以拿自己的零花錢來滿足自己的需要，如果孩子想要的東西的價格比家長一個月給的零花錢還要多，那么家長就可以適時的指導(dǎo)零花錢是可以存起來的，存到一定的數(shù)量就可以買了，不然孩子對錢根本就沒有概念，以為自己想要什么就會有什么，難道這樣就是好嗎？
2、社會在進(jìn)步，物質(zhì)生活日益豐富，雖然是小學(xué)生，但一樣對物質(zhì)上有需求，所以對于零花錢，有是有必要的。
3.有必要接觸在生活里需要接觸的東西，小學(xué)生也是人，有自己的精神需要和對于生活的求知欲，不止是悶頭悶?zāi)X學(xué)習(xí)，有零花錢也可以用來培養(yǎng)自己養(yǎng)成對于生活上經(jīng)濟(jì)與行動計劃的好習(xí)慣。
4.不想養(yǎng)成有需要就向父母要的習(xí)慣，自己平時也可以多存存，在有必要的時候買一些喜歡的東西。對于養(yǎng)成節(jié)約和自我控制也有好處。也不會在有些時候惹到父母煩心。
5.即然有的孩子有，那么我為什么不能有？
6.我們也曾經(jīng)年少,那時的我們不也希望擁有零花錢嗎,他們應(yīng)該擁有,記得小時候每天有1塊錢就開心不得了,那時的一塊錢,至少可以買20料糖,所以應(yīng)該給只是要有度.應(yīng)該給，要定額度，要讓小孩子從小就養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣，但不要慣，最好把你家里的收支情況給小孩子說，讓他感覺到他已經(jīng)不是小孩子了，要讓小孩子從小就要參與家庭的經(jīng)濟(jì)管理，雖然大部分的時候他說不上什么，但是會促進(jìn)他以后的成長的
可以帶零花錢啊，一來方便買些零食（小學(xué)生處在發(fā)育期，吃點有營養(yǎng)的零食是很好的）
二來可以用來預(yù)備緊急情況比如筆沒水了可以買只筆什么的
三來可以培養(yǎng)些理財觀念，如何妥善保管和使用零花錢可以建立積極的經(jīng)濟(jì)思維。
好處就是減少犯罪律，一般沒零用或幾乎沒零用的小孩看到別人的東西就會有一種占有感。可他沒錢啊，要么去偷父母的或者會去偷別人的啊，我文科不太好，你自己歸納下吧，這條決對真實
相關(guān)評說：
卓資縣高度： ______ 看見要錢的乞丐,有零錢盡量給一點,不用擔(dān)心他們背后是否有什么組織,他們也不會因為你給了他們那么一點錢而如何感激你,但是你內(nèi)心會覺得充實,小學(xué)生!
卓資縣高度： ______ 我覺得我們的 零用錢應(yīng)該讓父母支配,因為我們從小到大用了父母很多錢啊!所以當(dāng)我們有錢的時候應(yīng)該讓父母知道我們用到什么地方啊!這樣既是對父母的尊重也可以讓父母對我們放心啊 我想著也可以說是孝順的很好體現(xiàn)吧
卓資縣高度： ______ 小學(xué)生如果把零花錢用在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該有零花錢,如果把零花錢用在不正當(dāng)?shù)慕灰咨?就不應(yīng)該有零花錢.
卓資縣高度： ______ 零用錢的用處.存下來買東西,增強(qiáng)自理能力.遇到危險可以用來打電話.可以用來獻(xiàn)愛心.
卓資縣高度： ______ 郁悶……我們也是這個辯論賽的題目,不過本人是正方呢,不過還是幫你一下好了. 你可以先找出小學(xué)生那個擁有零花錢的利與弊,然后照此來展開自己的思路. 例如:特別是一二年級的小學(xué)生,沒有遇事分辨能力,也不知道什么是對的,什么是錯的,只會盲目從眾地買一些零食之類的無益物品,即使他們知道,自我控制能力也不行,明知故犯. 他們一旦有了零花錢,還會互相攀比,買一些沒用的東西,根本就是浪費錢.在生活中,家長門已經(jīng)給我們提供了充足的物質(zhì)需求,小學(xué)生們根本就不需要零花錢.
卓資縣高度： ______ 正方,那就是咯 理由:1.一生難得幾個朋友,朋友值得你花錢2.禮物不分貴重,在自己能力范圍內(nèi)給朋友買禮物,有何不可3.送禮物給朋友,可以增加彼此的感情~
卓資縣高度： ______ 首先說:可以給,但不是應(yīng)該給;這要看前提 什么是零花錢 我的理解是 沒有目的的 讓孩子隨時隨意花的叫零花錢 反方: 如果家長能把孩子所需要的東西都適時的準(zhǔn)備好,就不應(yīng)該再給零花錢 ,這樣有利于形成孩子的優(yōu)良品質(zhì) (勤儉節(jié)約、珍...
卓資縣高度： ______ 給了零花錢能培養(yǎng)孩子的理財能力之類的,能讓孩子有正常的價值觀之類的 不給是孩子還小 沒辦法用到最好的地方 對孩子成長不好之類的
卓資縣高度： ______ 不能把孩子逼急了,離也家出走的很多,寵壞了,連你的話都不聽.要給他們空間,適當(dāng)給零花錢,不宜多,否則養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣,把錢不當(dāng)錢看.要學(xué)會感恩.在此,建議您要給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,環(huán)境.給予的壓力要適中,重了會使他們身心疲憊,輕了又像放羊,千萬不能使他們出現(xiàn)童年心理陰影,逆向思維.又要嚴(yán),又要鼓勵.培養(yǎng)獨自生存能力,如夏令營,冬令營.親近大自然.記住,每個人都有想法,包括孩子!
卓資縣高度： ______ 正方:該給,孩子有支配零花錢的權(quán)利.反方:不衛(wèi)生,不給.
