孩子常寫出鏡像字，難道是讀寫障礙？
首先我們要先看看孩子學(xué)習(xí)寫文字多久了！一般來說剛學(xué)習(xí)文字的前半年，孩子很容易出現(xiàn)鏡像字，有些學(xué)者認(rèn)為這是左右半腦還沒有轉(zhuǎn)換好的緣故，簡單的說，孩子在學(xué)文字之前，紙上任何的事物都是‘圖像’，一部 汽車 車頭向左或是向右，都是車子。因此學(xué)習(xí)文字初期，大腦無法辨別‘6’、‘9’的差異，所以容易念錯、寫錯，直到被糾正幾次后，就像是教孩子‘大肚6’、‘大頭9’，大腦才發(fā)現(xiàn)原來方向不同，意義也會有所不同！
研究發(fā)現(xiàn)，寫中文的左撇子出現(xiàn)鏡像字的比例偏高，有些專家認(rèn)為這原因是因為兩手處理文字的順序、方向不同，加上我們對于孩子寫字要求‘筆順’的關(guān)系。當(dāng)寫‘一’時候，我們都認(rèn)為應(yīng)該由左而右，所以要求左撇子應(yīng)該要這樣寫，事實上這樣的觀念應(yīng)該改變，寫橫筆畫時的方向是‘由內(nèi)而外’，由身體內(nèi)側(cè)往外畫出去，這樣才符合我們大腦的處理原則，而筆順，只不過是古代為了讓毛筆字好看的規(guī)則罷了。想想筆畫真的有規(guī)則嗎？您認(rèn)為的筆順跟孩子現(xiàn)在學(xué)的筆順一定會有不同，而在畫海報寫美工字的筆順，又跟硬筆字的筆順不同！因此過度要求筆順，反而降低孩子學(xué)習(xí)文字的興趣，甚至寫字變成鬼畫符！
若是已經(jīng)學(xué)習(xí)文字一段時間、多次糾正卻不見改善的孩子，我們則要考慮是否‘視知覺’出了問題，也就是眼睛看到了文字，但是在大腦成像后，卻做了錯誤的解釋，因此寫出來的字就出錯了！面對這樣的問題，我們要先訓(xùn)練大腦能夠正確分辨看到的與寫出來的圖案之間的差別，最簡單的練習(xí)方式，就是利用兩張3×3的點，媽媽在點跟點之間任意連線，讓孩子在另一張紙上畫出同樣圖案，之后兩張紙重疊透光，或是排在一起比較，看看孩子是否畫得跟媽媽一樣，借此訓(xùn)練大腦能夠重新定義視覺訊息的處理方式，對于文字的仿寫較能減少鏡像字的出現(xiàn)！
雖然鏡像文字不是正確的文字書寫方式，也可能是神經(jīng)處理系統(tǒng)出現(xiàn)狀況，但是父母不要過度緊張，以免造成孩子壓力過大，反而對寫字缺乏自信，甚至造成學(xué)習(xí)的障礙就更糟糕了！
鏡像書寫與大腦關(guān)系
2、學(xué)齡前兒童鏡像書寫現(xiàn)象：對兒童來說，鏡像書寫是一個很平常的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象不但會出現(xiàn)在左手書寫的孩子中，也會出現(xiàn)在右手書寫的孩子中。父母們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己正在學(xué)寫字的孩子把字母和數(shù)字反著寫，不用擔(dān)心這是讀寫障礙，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是孩子兩個半球的協(xié)調(diào)能力還未能發(fā)育完全的緣故。等到年紀(jì)漸長...
你家孩子有沒有把字反寫的情況?
資料顯示，世界各地的孩子都一樣，在剛開始學(xué)習(xí)書寫時都會犯同樣的錯誤。難怪我發(fā)朋友圈時，很多媽媽都回應(yīng)我說他們的孩子也有同樣的情況。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都會經(jīng)歷一個「鏡像階段」，在這個階段里讀書寫字都會左右不分。隨著年齡的增長，孩子會慢慢學(xué)會正確的讀寫方向。具體可參看下圖：? &...
什么是讀寫障礙?
讀寫障礙可能影響閱讀、拼寫、快速閱讀、書寫文字、將文字默讀出來、朗讀發(fā)音以及閱讀理解。這些困難是不由自主的，且與智力水平無關(guān)。在寫字方面，讀寫障礙的學(xué)生經(jīng)常寫錯字，容易混淆相似字形和讀音的字。在閱讀方面，他們可能不愿意朗讀，容易讀錯字或出現(xiàn)跳讀，理解文章中心思想與重點較為困難。讀寫障礙...
什么是讀寫障礙,讀寫障礙的人有什么特征?
讀寫障礙 (dyslexia)，也稱為讀寫困難，是一種最常見的特殊學(xué)習(xí)困難。根據(jù)國際讀寫障礙協(xié)會定義，讀寫障礙是一種學(xué)習(xí)障礙。這是一種特定的語言障礙，源於對文字解碼能力 (decoding) 的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。這種解碼能力和年齡、其他認(rèn)知能力及學(xué)業(yè)能力并無一定關(guān)系，也不是由一般發(fā)展的...
什么是讀寫障礙?
除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關(guān)的能力，如書寫及拼字的能力。一般來就診的家長都主要認(rèn)為這些小孩不認(rèn)真學(xué)習(xí)、智力差等，其實并不是這樣的，下面我們來詳細(xì)地了解一下讀寫障礙。讀寫障礙的小孩會有以下特征：1、閱讀吃力，讀錯字 ;2、閱讀后不理解內(nèi)容;3、朗讀不流暢，跳字、跳行;...
讀寫障礙寫出來的字是什么樣的
它影響了個體在識別和書寫文字方面的技能。患有讀寫障礙的人可能會經(jīng)歷一系列挑戰(zhàn)，例如記憶喪失、讀音困難、字母或數(shù)字的轉(zhuǎn)換錯誤、識別和理解單詞及句子所花費的時間更長，以及書寫時出現(xiàn)字母或數(shù)字錯誤。因此，患有讀寫障礙的人所寫出來的字可能更加難以辨認(rèn)，常常伴隨著拼寫錯誤、語言流暢性問題以及語法...
讀寫障礙讀寫困難的人主要特征
在書寫或閱讀時，會經(jīng)常出現(xiàn)加字、漏字、用別的字替代，重復(fù)閱讀，書寫顛倒或筆畫不對，不論是數(shù)字還是中文或英文。上下左右混淆也是常見現(xiàn)象。時間概念不清晰，學(xué)習(xí)順序性任務(wù)或知識時難以掌握，發(fā)音不正確，會念顛倒或說話不完全，工作記憶不佳，因此容易無法只靠自己理解事情。總結(jié)判斷“讀寫困難”的...
什么是書寫障礙?
相關(guān)說明 部分學(xué)生有“讀寫困難癥”。有研究認(rèn)為這是心理障礙、讀寫障礙；也有研究認(rèn)為，此癥并非疾病，也不是學(xué)習(xí)者智力低下或不健全，而是對常規(guī)教育的讀寫理解方式不能適應(yīng)。愛迪生、愛因斯坦、畢加索等人就是讀寫困難癥者。此類人可能需要特殊的教學(xué)方式。解決此類問題后，常常顯示他們特別聰明或具有...
讀寫障礙的表現(xiàn)是什么?
讀寫障礙的表現(xiàn)可以從多個角度理解，這些特征可能貫穿一個人一生，影響不同階段的學(xué)習(xí)、生活和工作。以下將詳細(xì)介紹讀寫障礙在不同年齡段的典型表現(xiàn)。首先，幼兒時期，語言表達可能不準(zhǔn)確，常混淆讀音相近的字詞，如“該”說成“開”或“t”說成“d”。難以準(zhǔn)確說出常見物品或顏色的名稱，句子或詞語的...
怎樣寫好英文字母
美國教育專家Elizabeth Babbin有個建議：如果孩子小時候有這個問題，可以通過多做一些寫作練習(xí)來慢慢改正。可是如果到了三年級或者8歲以后，孩子對于圖形和字符空間的辨別能力已經(jīng)基本成熟時，還有同樣的反寫現(xiàn)象，家長就要特別留心，看看孩子有沒有“讀寫障礙(Dyslexia)”了。讀寫障礙常見這5種 讀寫障礙的一...
相關(guān)評說：
羅定市速度： ______ 我想你那孩子是上幼兒園吧,這樣沒關(guān)系的,我兒子也經(jīng)常寫反,我還開玩笑問他你是不是背著黑板學(xué)的,一開始學(xué)反著寫比較多,多練練就好了,反寫越來越少,沒關(guān)系的
羅定市速度： ______ 兒童讀寫困難并不能表明為多動癥.多動癥時出現(xiàn)了注意力不集中障礙疾病,病情處在輕微階段,并不會干擾到正常的智力,所以不會導(dǎo)致正常的讀寫困難.出現(xiàn)了讀寫困難可能存在智力發(fā)育遲緩,需要到醫(yī)院進行腦部的核磁掃描檢查,也需要進行癥狀問診檢查和自我評估量表填充檢查,配合醫(yī)生明確狀況.在生活中要密切觀察寶寶的發(fā)育狀況,出現(xiàn)了異樣的癥狀,則需要引起重視進行全方面的檢查,避免病情延誤影響到發(fā)育.
羅定市速度： ______ 額?感覺好像是注意力卻像障礙的孩子啊,就是注意力不集中,因為主動注意力和被動注意力分布不均,使得孩子無法和正常孩子一樣的具有吸收知識和消化的能力,你說一個孩子注意力不集中,就算智商再高,有毛用啊,而且做事還容易拖拉,喜歡有始無終的做事,不能善始善終,有的還具備讀寫困難,這些都是注意力缺陷障礙的表現(xiàn),就是兒童多動癥的第一型,你是南京人嗎?我以前在南京和平醫(yī)院上過班,反正沒治好幾個,好多患者都去了齊春玉主任那里看了,據(jù)說她被新世紀(jì)中醫(yī)院高薪請去坐診了,其實她是我們原來醫(yī)院科室的主任的老師,就因為她我們醫(yī)院都快做不下去了....悲催啊,你可以找她看看,反正不需要住院.
羅定市速度： ______ 預(yù)防勝于治療”在一般情況下是正確的, 但在這個案例中,并不是最好的說法.一旦有 讀寫障礙的問題,兒童會遭受許多痛苦,在整 個學(xué)校教育中也會遇到很嚴(yán)重的問題.建議最 好是在每個兒童開始接受學(xué)校教育之前,先進 行一個深入的檢查,不要等到出現(xiàn)障礙的征兆 時才開始.若能及時檢驗出來是哪個部位的問 題,且針對這些己察覺的缺陷加以治療的話,大部分閱讀和書寫上的困難就會消除.為了解 決這個問題,除了加強個人的課業(yè)知識及各項 才能外,同時也可以延后開始接受學(xué)校教育的 時間,讓動眼神經(jīng)有足夠的時間發(fā)展成熟.因 此,對那些還沒有準(zhǔn)備好的兒童和常會發(fā)生嚴(yán) 重功能障礙的兒童,應(yīng)該避免太勉強的學(xué)習(xí).
羅定市速度： ______ 估計沒有辦法治愈,建議你到省殘聯(lián)進行培訓(xùn)可能會改善. 鄭州大學(xué)三附院-小兒腦癱康復(fù)治療中心-翟紅印副主任醫(yī)師
羅定市速度： ______ 讀寫障礙并不一定是多動癥疾病.多動癥容易使孩子的肢體活動過度,還可能伴隨不專心聽講和丟三落四,嚴(yán)重時可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較差,并不會單一的引起讀寫障礙.孩子讀寫障礙有可能是學(xué)習(xí)差或是識字較少原因?qū)е?沒有多動癥的癥狀時,不用過分擔(dān)心,要多培養(yǎng)孩子的閱讀能力.要多陪孩子閱讀和識字,能夠增加孩子的識字累積,可以緩解寫讀障礙癥狀,平時要避免言語責(zé)怪孩子和打罵孩子.
羅定市速度： ______ 讀寫障礙其實很多的,就是大家不了解.這個問題很難徹底解決,但可以改善和規(guī)避,你們可以參加腦知健注意力缺陷和讀寫障礙在線訓(xùn)練中心,參加個性化訓(xùn)練課程在家每天練習(xí)就可以了,會有幫助的,我們也是和孩子一起堅持克服,一起努力. 腦知健官網(wǎng) http://www.naozhijian.com/
羅定市速度： ______ 外國有研究指出,讀寫障礙在使用拼寫和讀音不規(guī)則的拼音文字中較常見,如英語是世界上拼寫和讀音最不規(guī)則的語言,使用英語人口中讀寫障礙的就比較多,在讀音和拼寫比較規(guī)則的語言中讀寫障礙就比較小. 教授有讀寫障礙的學(xué)生,最重要的是耐性和方法.針對他們的問題,特別設(shè)計了一些簡單的游戲,希望透過游戲,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,亦利用游戲,向他們灌輸一些淺白的語文知識.而每次教授的生詞不能太多,以免他們難于掌握.雖然只是短短的課程,但他們有了很大的進展.持續(xù)一段時間,感到他們對學(xué)習(xí)的興趣提高了,他們的自信心也增加了. 不過每個孩子的大腦發(fā)育速率都有不同,不見得這個年紀(jì)不會讀拼音就是讀寫障礙,多給些耐心,多培養(yǎng)興趣,讓他們主動學(xué)習(xí),不要急于拔苗助長.
羅定市速度： ______ 甚么是讀寫困難?以下是學(xué)習(xí)障礙的常見特征:閱寫障礙 閱讀困難﹕理解文字比理解說話的能力弱、不能認(rèn)讀常見的字、朗讀時經(jīng)常讀錯字、 經(jīng)常混淆讀音相似的字、閱讀表現(xiàn)比同齡的孩子差很多 寫字困難﹕寫字常犯錯,如漏筆劃或比例不勻...
