怎么提高孩子的英語閱讀能力
怎么提高孩子的英語閱讀能力
怎么提高孩子的英語閱讀能力?下面我就給大家準備了一些方法，大家可以來參考一下。
第一：磨耳朵階段0-3歲，先聽
這個階段孩子們還小，他們言語學習的主要任務(wù)是學好母語中文，但是在學習母語的同時，也應(yīng)該開始第一外語英語的語感啟蒙。從磨耳朵，以韻律和節(jié)奏開始。有條件的家庭可以開始用押韻的、旋律歡快的英語童謠、英語兒歌、分級讀物和繪本的原版音頻，讓孩子開始聽。
讓國內(nèi)的孩子和國外的孩子一樣，從小就聽中文和英語兒歌和各種押韻的童謠及原版故事音頻，節(jié)奏明快，朗朗上口。日積月累，孩子們很容易聽得懂歌詞，還能夠自主地模仿。也就是說，孩子即使沒有理解快速的語音資料的中文意思，但是通過大量的聽，他的辨音能力提高了，就能夠把語音中的元素區(qū)分開來。
值得一提的是：大部分父母都輕忽了“幼兒一開始是通過耳朵來學習”這件事實。孩子的語言表達能力是否流暢，在于成長階段是否大量接收到咬字清晰且有內(nèi)涵的語言輸入。因此，透過耳朵所接受“知識真、故事善、文字美”的英語刺激，才是培養(yǎng)孩子扎實能力的基礎(chǔ)。
家長在這個階段的角色和作用：
家長給孩子提供原汁原味地各種音頻資源，包括兒歌、童謠、原版故事、動畫片音頻等等，但前提是以孩子喜歡，愿意去聽、翻和玩的資源為主，讓孩子有意無意地聽。
第二：啟蒙階段3-5歲，先聽說
關(guān)于幾歲開始英語啟蒙，有很多不同的說法，實驗證明3歲是一個比較好的起點。0-3歲是兒童母語發(fā)展的黃金時期，如果孩子語言能力強，3歲之前把母語說好，3或4歲時進入正式的啟蒙。有關(guān)專家通過對100位孩子的觀察研究，發(fā)現(xiàn)3-4歲是兒童學習第二語言的理想模型。
3歲啟蒙的好處是孩子不排斥英語，許多5歲的小孩排斥簡單的動畫和讀物，因為他們的中文母語能力已經(jīng)比較強，會嫌英文的啟蒙讀物幼稚無趣。
啟蒙階段最重要的也是聽。如果英語聽力輸入不夠的，則應(yīng)繼續(xù)加大聽力輸入。按照循序漸進地原則，先從簡單的英文兒歌開始，然后適當加入動畫片和故事音頻。在這個階段，家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的聽英語的環(huán)境，讓孩子多接觸英語，多聽英語。目標是讓孩子基本聽懂簡單的生活用語、指令，不斷擴充聽力詞匯量。爸媽可以跟孩子說一些日常口語，最有效的是跟小朋友們做英語童謠的互動游戲。
這個階段，對于抵觸聽讀故事的孩子，則不應(yīng)該先從讀英文開始，而應(yīng)該先從讀圖開始。給他們一些以圖片為主的紙板書、洞洞書、布書和圖片卡，通過中文輔助理解圖片，讓孩子感受到英文書和中文書理解起來沒有區(qū)別，從而消除他對英文書的恐懼感。
3至5歲的孩子應(yīng)繼續(xù)聽力輸入，同時加強情境訓練，通過動畫片、原版書、日常對話建立對應(yīng)模式。四歲之前的閱讀，一般以繪本為主，輔以孩子喜歡的分級讀物。
家長在這個階段的角色和作用：
家長要多多參與進來，身體力行，要讓孩子感覺到家長自身對學習英語也是有熱情的，點燃孩子對學英語的興趣，把孩子領(lǐng)進門。啟蒙階段所進行的任何活動，都要圍繞孩子的興趣，全方位地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子覺得英語很有趣。
第三：在6歲基礎(chǔ)上開始phonics自然拼讀
通過啟蒙階段的學習，孩子能夠聽懂一部分的生活用詞、簡單英語故事，如果要量化的話，應(yīng)該是1000左右的聽力詞匯量，這里注意，我說的是聽力詞匯量，不是讀寫詞匯量。以此啟蒙成果為基礎(chǔ)，我們給孩子報個自然拼讀班，來學習ABC字母和phonics英語拼讀規(guī)則，同時還學習一下220個sight words。學習之后，家長需要給孩子們準備一些簡單的、用來練習拼讀的分級讀物讓孩子讀，掌握最常用的第一批單詞的認讀，并開始能閱讀簡單的圖畫書和分級讀物。報個外教口語班，通過與外教地直接交流，進一步提高孩子的聽說能力。到孩子6歲時，爭取積累到3000聽力詞匯。
家長在這個階段的角色和作用：
家長仍要高度參與，把孩子領(lǐng)進閱讀世界，讓孩子開始系統(tǒng)輸出。
第四：全面發(fā)展階段7-9歲，聽說讀寫
經(jīng)過前三個階段的習得，掌握拼讀本領(lǐng)后，接下來我們就來進入“學得”階段，聽說讀寫全面展開。系統(tǒng)學習一套教材，語法、音標閱讀、寫作能力都要逐步的開始培養(yǎng)。在這個階段，我們家庭習得的重點是提高閱讀的'難度和閱讀量，廣泛接觸各個方面的英語，大量閱讀分級讀物和初級章節(jié)書等。
這個過程中最重要的還是一直堅持聽的輸入，聽的內(nèi)容以兒童讀本為主，聽的內(nèi)容難度要高于閱讀的內(nèi)容難度。
從這個階段開始，在培訓班的“學習”和在家進行的“習得”齊頭并進。
家長在這個階段的角色和作用：
家長做資源的提供者和課外班的接送者。
第五：提高階段10-12歲
這就到了即將面臨“小升初”的時候了，除了要考一些證書外，還要進行思維能力、歸納能力和溝通能力的培養(yǎng)。是英語從單純的語言學習到工具運用的轉(zhuǎn)換。在這個階段，我們家庭習得的重點是提高閱讀量速度和廣度。
除了大量的讀，仍要繼續(xù)聽，聽的內(nèi)容擴展到較復雜的小說、科普節(jié)目、演說、歷史等知識。
如何提高英語閱讀速度
這樣提高英語閱讀速度：1、安排英語閱讀時間。父母需要為孩子安排一個合適自己的閱讀計劃表。選擇在一天中思維清晰適合閱讀的時刻來閱讀，并給自己設(shè)定好閱讀的時間，這樣能更好地集中精神并提高英語閱讀效率。2、看書，不能默讀。許多孩子讀英文的時候都會默讀，可能是語言不是太熟練，一看到英文就會習慣性...
怎樣提高英語閱讀理解能力的方法
提高英語閱讀理解能力的方法如下：一、豐富學生詞匯，為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎(chǔ) 詞匯是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞匯，必須有合理的途徑想要攻克英語，詞匯是我們繞不開的坎兒。二、擴大閱讀量，豐富學生的文化背景知識 高考閱讀題型越來越趨于多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學、...
如何提高英語閱讀能力?
提高英語閱讀能力：(1)增加趣味，貼近生活 閱讀材料，尤其是適合小學高年級學生的英語閱讀材料，不僅要趣味性濃，并且要貼近生活，以激發(fā)學生讀的興趣。我們曾選過一篇“Find the treasure”的閱讀材料給學生閱讀，它具有很強的趣味性，其中富有科幻的尋找寶藏的過程深深地吸引了學生。(2)難易適度，循序...
怎么提高學生的英語閱讀能力
怎么提高學生的英語閱讀能力 我國義務(wù)教育 《英語大綱》 規(guī)定：按照語言學習規(guī)律，學生必須吸收相當數(shù)量的語言材料和經(jīng)過一定量的語言實踐，才能獲得為交際運用英語的能力。所以，英語教學必須增加語言實踐的量，使學生獲得充分的語言實踐機會。閱讀是我國學生接觸外語信息、參與外語實踐的重要途徑，因而提高閱讀...
孩子不會讀英語怎么辦
關(guān)于孩子不會讀英語怎么辦，相關(guān)內(nèi)容如下：要讓孩子快速提高英語閱讀能力，可以從以下幾個方面入手：1.多讀多練 幫助孩子盡早開始學習英語閱讀，并且堅持每天閱讀一定數(shù)量的英語材料。家長可以根據(jù)孩子的掌握程度、性格特點以及興趣愛好等因素來選擇適合孩子的英文讀物。2.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境 為孩子創(chuàng)造一個...
如何提高小學生英語閱讀能力
3、家長的陪伴和指導 家長應(yīng)該給予孩子適當?shù)拈喿x指導，由于小學生的閱讀能力還處在基礎(chǔ)的階段，對于一些閱讀的方法和技巧還沒有掌握我，所以家長應(yīng)該適當?shù)闹笇Ш⒆娱喿x，并且多鼓勵孩子，給孩子閱讀的自信心，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高英語閱讀能力不是一朝一夕的事情，大家重在堅持陪著孩子閱讀，這樣孩子...
怎樣提高英語閱讀和寫作能力
提高英語閱讀和寫作能力的方法有：加強詞匯、語法、句型教學及操練、多讀、多背好文章、范文、圍繞課文綜合訓練。1、加強詞匯、語法、句型教學及操練。打好語言能力基礎(chǔ)，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句，對于表達文章的思想內(nèi)容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，...
如何在趣味中提升孩子的英語閱讀能力
提升孩子的英語閱讀能力是家長們關(guān)注的焦點。通過閱讀，孩子們不僅能夠積累語言能力，還能增加思維的廣度和深度，為未來的學習和社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀不僅能夠提升孩子的英語能力，還能幫助他們在社會上更加自信、有能力，進而獲得更高的收入和更多的自由度。閱讀的變現(xiàn)是無形的。閱讀量越多的孩子，...
如何提高小學生英語閱讀理解能力的策略
合自己平時的教學實踐，我談?wù)勌岣咝W高年級學生英語閱讀能力的途徑和方法：一、利用課本閱讀資源，提高學生閱讀能力 現(xiàn)行的《牛津小學英語》教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語言生動有趣，是學生最好的閱讀資源。針對五、六年級教材，認真抓好課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，精心設(shè)計每個Unit中...
小學英語閱讀能力該如何提升?
要提高英語閱讀能力，不僅局限于課文材料，畢竟它是有限的，我們應(yīng)該鼓勵學生增加課外閱讀量，能夠熟練掌握閱讀技巧，拓寬學生的視野。因此，英語老師可以幫助學生根據(jù)每個單元的話題選擇一些閱讀材料。注意所選的文章是很重要的，思想內(nèi)容必須健康、積極，貼近學生的實際生活，符合學生的英語水平，并有計劃地安排...
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