心理學(xué)中的 情緒情感的功能有哪些列舉并解釋？ 心理學(xué)中情緒情感的功能有哪些？
1、動(dòng)機(jī)功能：
情緒伴隨動(dòng)機(jī)性行動(dòng)產(chǎn)生，具有動(dòng)機(jī)作用。積極的情緒對(duì)行為有促進(jìn)作用；消極的情緒對(duì)行為有抑制作用。
2、組織功能：
積極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)作用。消極的情緒對(duì)活動(dòng)起著瓦解和破壞作用。
3、信號(hào)功能：
個(gè)體以體驗(yàn)得方式表達(dá)出自己對(duì)周圍事物意義的認(rèn)知，并對(duì)他人施加一定的影響。
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擴(kuò)展資料：
情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。嬰兒一生下來(lái)，就有哭、笑等情緒表現(xiàn)，而且多與食物、水、溫暖、困倦等生理性需要相關(guān)；
情感是在幼兒時(shí)期，隨著心智的成熟和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展而產(chǎn)生的，多與求知、交往、藝術(shù)陶冶、人生追求等社會(huì)性需要有關(guān)。因此，情緒是人和動(dòng)物共有的，但只有人才會(huì)有情感。
通常把情緒和情感通用。一般來(lái)說(shuō)，情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。
當(dāng)干一件工作的時(shí)候，總是體驗(yàn)到輕松、愉快，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)愛(ài)上這一行；反過(guò)來(lái)，在對(duì)工作建立起深厚的感情之后，會(huì)因工作的出色完成而欣喜，也會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械氖杪┒鴤摹?/p>
情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。
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適應(yīng)功能：有助于個(gè)體適應(yīng)環(huán)境
動(dòng)機(jī)功能：可以作為個(gè)體行為的內(nèi)部動(dòng)力
組織功能：積極情緒有協(xié)調(diào)作用，消極情緒有破壞作用
信號(hào)功能：可以作為人際交往中得符號(hào)
、情緒情感的作用
情緒與動(dòng)機(jī)的關(guān)系十分密切，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（一）情緒具有激勵(lì)作用
情緒能夠以一種與生理性動(dòng)機(jī)或社會(huì)性動(dòng)機(jī)相同的方式激發(fā)和引導(dǎo)行為。有時(shí)我們會(huì)努力去做某件事，只因?yàn)檫@件事能夠給我們帶來(lái)愉快與喜悅。從情緒的動(dòng)力性特征看，分為積極增力的情緒和消極減力的情緒。快樂(lè)、熱愛(ài)、自信等積極增力的情緒會(huì)提高人們的活動(dòng)能力，而恐懼、痛苦、自卑等消極減力的情緒則會(huì)降低人們活動(dòng)的積極性。有些情緒同時(shí)兼具增力與減力兩種動(dòng)力性質(zhì)，如悲痛可以使人消沉，也可以使人化悲痛為力量。
（二）情緒被視為動(dòng)機(jī)的指標(biāo)
情緒也可能與動(dòng)機(jī)引發(fā)的行為同時(shí)出現(xiàn)，情緒的表達(dá)能夠直接反映個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與方向。所以，情緒也被視為動(dòng)機(jī)潛力分析的指標(biāo)，即對(duì)動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)對(duì)情緒的辨別與分析來(lái)實(shí)現(xiàn)。動(dòng)機(jī)潛力是在具有挑戰(zhàn)性環(huán)境下所表現(xiàn)出的行為變化能力。例如當(dāng)個(gè)體面對(duì)一個(gè)危險(xiǎn)的情境時(shí)，動(dòng)機(jī)潛力會(huì)發(fā)生作用，促使個(gè)體做出應(yīng)激的行為。對(duì)這個(gè)動(dòng)機(jī)潛力的分析可以由對(duì)情緒的分析獲得。當(dāng)面對(duì)應(yīng)激場(chǎng)面時(shí)，個(gè)體的情緒會(huì)發(fā)生生理的、體驗(yàn)的以及行為的三方面的變化，這些變化會(huì)告訴我們個(gè)體在應(yīng)激場(chǎng)合動(dòng)機(jī)潛力的方向和強(qiáng)度。當(dāng)面臨危險(xiǎn)時(shí)，有的人頭腦清晰，沉著冷靜地離開(kāi)；而有些人則驚慌失措，渾身發(fā)抖，不能有效地逃離現(xiàn)場(chǎng)。這些情緒指標(biāo)可以反映出人們動(dòng)機(jī)潛能的個(gè)體差異。
二、情緒情感的調(diào)控功能
情緒情感對(duì)于人們的認(rèn)知過(guò)程具有影響作用，有積極作用，也有消極作用。大量研究表明:適當(dāng)?shù)那榫w情感對(duì)人的認(rèn)知活動(dòng)具有積極的組織功能，而不當(dāng)?shù)那榫w情感對(duì)人的認(rèn)知活動(dòng)具有消極的瓦解功能。
（一）促進(jìn)功能
良好的情緒情感會(huì)提高大腦活動(dòng)的效率，提高認(rèn)知操作的速度與質(zhì)量。耶爾克斯--道森定律說(shuō)明了情緒與認(rèn)知操作效率的關(guān)系，不同情緒水平與不同難度的操作任務(wù)有相關(guān)關(guān)系。不同難度的任務(wù)，需要不同的情緒喚醒的最佳水平。在困難復(fù)雜的工作中，低水平的情緒有助于保持最佳的操作效果；在中等難度的任務(wù)中，中等情緒水平是最佳操作效果的條件；在簡(jiǎn)單工作中，高情緒喚醒水平是保證工作效率的條件。總之，活動(dòng)任務(wù)越復(fù)雜，情緒的最佳喚醒水平也越低。我們了解了情緒與操作效率之間的關(guān)系，就能更好地把握情緒狀態(tài)，使情緒成為我們認(rèn)知操作活動(dòng)的促進(jìn)力量。
（二）瓦解作用
情緒對(duì)認(rèn)知操作的消極影響，主要體現(xiàn)在不良情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)功能的瓦解上。一些消極情緒，如恐懼、悲哀、憤怒等，會(huì)干擾或抑制認(rèn)知功能。恐懼情緒越強(qiáng)，對(duì)認(rèn)知操作的破壞就越大。考試焦慮就是一個(gè)典型例子，考試壓力越大，考生考砸的可能性越大。一般來(lái)說(shuō)，中等程度的緊張是考試的最佳情緒狀態(tài)，過(guò)于松弛或極度緊張都會(huì)瓦解學(xué)生的認(rèn)知功能，不利于考生正常水平的發(fā)揮。當(dāng)一個(gè)人悲哀時(shí)，會(huì)影響到他的工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致注意力不集中，易分神，思維流暢性降低等。
由此可見(jiàn)，情緒的調(diào)控功能是非常重要的。情緒的好壞與喚醒水平會(huì)影響到人們的認(rèn)知操作效能。
三、情緒情感的健康功能
人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)情緒來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。常聽(tīng)人們嘆息“人生苦短”，在一般人的情緒生活中，常是苦多于樂(lè)。在喜怒哀樂(lè)愛(ài)懼恨中，正面情緒占3/7，反面情緒占4/7。情緒對(duì)健康的影響作用是眾所周知的。積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。我國(guó)古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”的記載。有許多心因性疾病與人的情緒失調(diào)有關(guān)，如潰瘍、偏頭痛、高血壓、哮喘、月經(jīng)失調(diào)等。有些人患癌癥也與長(zhǎng)期心情壓抑有關(guān)。一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)30年的關(guān)于情緒與健康關(guān)系的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，年輕時(shí)性情壓抑、焦慮和憤怒的人患結(jié)核病、心臟病和癌癥的比例是性情沉穩(wěn)的人的4倍。所以，積極而正常的情緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。曾有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生，就非常形象地說(shuō)明了情緒對(duì)人身體健康的影響。
四、情緒情感的信號(hào)功能
情緒是人們社會(huì)交往中的一種心理表現(xiàn)形式。情緒的外部表現(xiàn)是表情，表情具有信號(hào)傳遞作用，屬于一種非言語(yǔ)性交際。人們可以憑借一定的表情來(lái)傳遞情感信息和思想愿望。心理學(xué)家研究了英語(yǔ)使用者的交往現(xiàn)象后發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，55%的信息是靠非言語(yǔ)表情傳遞的，38%的信息是靠言語(yǔ)表情傳遞的，只有7%的信息才是靠言語(yǔ)傳遞的。表情是比言語(yǔ)產(chǎn)生更早的心理現(xiàn)象，在嬰兒不會(huì)說(shuō)話之前，主要是靠表情來(lái)與他人交流的。表情比語(yǔ)言更具生動(dòng)性、表現(xiàn)力、神秘性和敏感性。特別是在言語(yǔ)信息曖昧不清時(shí)，表情往往具有補(bǔ)充作用，人們可以通過(guò)表情準(zhǔn)確而微妙地表達(dá)自己的思想感情，也可以通過(guò)表情去辨認(rèn)對(duì)方的態(tài)度和內(nèi)心世界。所以，表情作為情感交流的一種方式，它被視為人際關(guān)系的紐帶。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
河間市嚙合： ______ 1.動(dòng)機(jī)作用 2.組織作用 3.信號(hào)作用 4.感染作用
河間市嚙合： ______ 情緒變化受到多種因素的制約,常見(jiàn)的影響因素有認(rèn)識(shí)因素、氣質(zhì)類型、環(huán)境刺激等. 一、認(rèn)識(shí)因素 認(rèn)識(shí)在情緒體驗(yàn)中是一個(gè)非常重要的因素.相同的情境,如果作出的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)不同,就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn).例如,兩個(gè)同時(shí)都想學(xué)習(xí)開(kāi)車...
河間市嚙合： ______ 情感是態(tài)度這一整體中的一部分,它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性,是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn).情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面,具體表現(xiàn)為愛(ài)情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等. 《心理學(xué)大辭典》...
河間市嚙合： ______ 教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用.在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面: 一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題 (一)幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因.通過(guò)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí).教師可以準(zhǔn)確、合理、有效、全面的了解學(xué)生...
河間市嚙合： ______ “情感交流式”習(xí)作指導(dǎo)模式初探 小學(xué)語(yǔ)文修訂大綱指出,“語(yǔ)文教學(xué)要注意知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”,習(xí)作指導(dǎo)“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感受,不說(shuō)假話空話.”那么,如何在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐...
河間市嚙合： ______ 人的身體健康活動(dòng),主要受中樞神經(jīng)的支配與調(diào)節(jié),人的情緒是中樞經(jīng)活動(dòng)的重要部... 使免疫抗病系統(tǒng)發(fā)揮最大效應(yīng),抵抗疾病的侵襲,因此,有的心理學(xué)家把情緒稱為“...
河間市嚙合： ______ 情緒對(duì)健康的影響,具有明顯的雙向性特征,即良好的情緒有助于促進(jìn)和保持健康,不良的情緒可以損害健康.健康至少應(yīng)當(dāng)包括身體健康和心理健康這兩層涵義.健康不僅僅是沒(méi)有病和不虛弱,而且是身體、心理、社會(huì)三方面的完滿狀態(tài),...
河間市嚙合： ______ 基本情緒是人和動(dòng)物共有的,不學(xué)而會(huì)的,又叫原始情緒, 有文化共通性.基本情緒的種類有不同的分法,近代研究中常把快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式.情緒是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱,是多種感覺(jué)、思想和行為綜合產(chǎn)生...
河間市嚙合： ______ 現(xiàn)代心理學(xué)多年的研究表明,在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程與發(fā)展道路上,人格和情感的作用比智力更為重要,而人格和情感的健康發(fā)展需要從小開(kāi)始和更多的后天努力
