文學(xué)理論的五大任務(wù) 有什么好的文學(xué)小說？
文學(xué)理論的任務(wù)：文學(xué)活動論，文學(xué)作品構(gòu)成論，文學(xué)接受論，文學(xué)創(chuàng)作論，文學(xué)活動本質(zhì)論
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文學(xué)理論有關(guān)文學(xué)的本質(zhì)、特征、發(fā)展規(guī)律和社會作用的原理、原則。文藝學(xué)的一個門類。廣義的文藝學(xué)，是研究文學(xué)藝術(shù)的科學(xué)；狹義的文藝學(xué)，只研究文學(xué)。傳統(tǒng)的習(xí)慣把它分成三個門類：文學(xué)理論、文學(xué)史和文學(xué)批評。
文學(xué)理論都以文學(xué)為研究對象，都要求把歷史的、現(xiàn)實(shí)的文學(xué)理論與文學(xué)史和邏輯的研究結(jié)合起來。從古往今來的文學(xué)現(xiàn)象中，找出文學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，揭示文學(xué)的不同形態(tài)的特點(diǎn)。
擴(kuò)展資料：
文學(xué)理論具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和鮮明的價值取向。實(shí)踐品格在于它來源于文學(xué)實(shí)踐，同時又受文學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，并進(jìn)而指導(dǎo)文學(xué)實(shí)踐活動。
其價值取向品格在于作為文學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，總是打上階級或階層的烙印，體現(xiàn)出明確的價值取向。同一客體可以形成多對象，并可運(yùn)用多視角、多方法加以研究，所以形成了多樣化形態(tài)。
文學(xué)活動的四要素(世界，作家，作品，讀者)規(guī)定了文學(xué)理論四個方面的任務(wù)：觀念論，創(chuàng)作論，文本論，接受論。
文學(xué)性，是顯著但不是本質(zhì)的特點(diǎn)。報(bào)告文學(xué)多種表達(dá)方式共用，敘述和描寫并重，在既不虛構(gòu)又不夸張的前提下，對大量材料進(jìn)行巧妙的概括和提煉，運(yùn)用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)， 也可以適當(dāng)運(yùn)用曲折的情節(jié)， 并采用各種文學(xué)藝術(shù)手法反映社會上的人物和事件。文學(xué)性首先體現(xiàn)在形象性上，報(bào)告文學(xué)既需要直接訴諸讀者，就是說寓報(bào)告于文學(xué)， 又吸收了不少文藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧。為了更好地刻劃人物形像， 報(bào)告文學(xué)吸取小說的表現(xiàn)手法最為明顯，諸如性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)鋪陳等。然而，由于思想與哲理表露的強(qiáng)度， 由于外在觀察更多和寫作發(fā)表更快，報(bào)告文學(xué)仍不是文學(xué)作品， 在個體生命的內(nèi)在體驗(yàn)及藝術(shù)表現(xiàn)的執(zhí)著追求上還需提高，以贏得獨(dú)立的藝術(shù)生命和品格.
馬克思關(guān)于人腦的掌握世界的四種方式：理論方式、宗教方式、實(shí)踐精神方式、藝術(shù)方式
文學(xué)理論的任務(wù)：文學(xué)活動論，文學(xué)作品構(gòu)成論，文學(xué)接受論，文學(xué)創(chuàng)作論，文學(xué)活動本質(zhì)論
學(xué)校的五大領(lǐng)域都是什么?
五大領(lǐng)域具體指健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。 1、健康目標(biāo) 1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 2、語言目標(biāo) 1）樂意與人交談，講話禮貌。 2）注意傾聽對方講話...
共青團(tuán)為什么必須樹立五大意識
二、五大意識的內(nèi)容：1、強(qiáng)化政治意識，抓實(shí)青少年思想道德教育 青少年是發(fā)展的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和未來的建設(shè)者，新時期團(tuán)的主要任務(wù)是不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)。共青團(tuán)必須不斷強(qiáng)化政治意識和憂患意識，抓緊抓實(shí)青少年思想道德教育。一要加強(qiáng)理論武裝。深入實(shí)施青年...
團(tuán)員的五大使命是什么?
團(tuán)員五大使命：堅(jiān)定信念，構(gòu)筑精神支柱；發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)；艱苦奮斗，自覺服務(wù)社會；自立自強(qiáng)，不斷創(chuàng)造新的成果；提高素質(zhì),勇于肩負(fù)重任。中學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)做主人的思想，不斷增強(qiáng)主體意識，發(fā)展自主能力。在集體生活中行使自己的參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)；積極參與集體活動，跟蹤表自己的意見或批評建議...
七下道德與法治,怎樣建立美好的班集體
教師與學(xué)生的核心活動是思維。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)積極思維是班主任的重要任務(wù)。遵循思維型教學(xué)理論的五大原理：動機(jī)激發(fā)，認(rèn)知沖突，自主建構(gòu)，自我監(jiān)控，應(yīng)用遷移。動機(jī)激發(fā)，班主任營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動積極性。認(rèn)知沖突，通過問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考，自主解決。自主建構(gòu)，班主任提供情境，學(xué)生通過...
教育心理學(xué)的五大理論是什么?
答案如下：1、馬斯洛需要層次理論馬斯洛的動機(jī)理論是依據(jù)人類的基本需要提出的。馬斯洛提出，基本需要有不同的層次，由下而上分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我實(shí)現(xiàn)是高層次的需要。2、奧蘇貝爾的動機(jī)理論美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出，學(xué)校...
哈羅德·孔茨的管理過程學(xué)派
哈羅德·孔茨(Harold Koontz)是美國著名的管理學(xué)家,西方管理思想發(fā)展史上管理過程學(xué)派的主要代表人物之一。管理過程學(xué)派又稱管理職能學(xué)派,是孔茨和西里爾·奧唐奈首先提出的。這一理論是在法約爾的一般管理理論基礎(chǔ)上發(fā)展而來。法約爾將管理活動分為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五大管理職能,孔茨和奧唐奈在仔細(xì)研究這些管...
高中教師教學(xué)工作計(jì)劃
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動、力以及力與運(yùn)動間的'關(guān)系,共五大章(運(yùn)動的描述、勻變速直線運(yùn)動的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動)。 必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點(diǎn):注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性 1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)...
管理學(xué)五大職能之間的關(guān)系?
就是方法適應(yīng)于目的。5、控制：就是要使企業(yè)的各項(xiàng)工作與計(jì)劃相符，及時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)和錯誤，加以糾正并避免重犯，以此保證企業(yè)任務(wù)順利完成，避免出現(xiàn)偏差。總之，管理者要扮演好決策者、溝通者、人際關(guān)系三大角色，發(fā)揮好計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法五個基本環(huán)節(jié)是什么?
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的五個基本環(huán)節(jié)是：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)分發(fā)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評估和任務(wù)反思。一、任務(wù)設(shè)計(jì) 任務(wù)設(shè)計(jì)是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的起點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性、引導(dǎo)性的任務(wù)。任務(wù)應(yīng)明確具體，同時具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。設(shè)計(jì)任務(wù)時，...
教學(xué)五個環(huán)節(jié)是指什么
教學(xué)“五認(rèn)真”是指認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評價學(xué)生。一、認(rèn)真?zhèn)湔n 備課是教師的職業(yè)勞動，它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)情的情況下，依據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，因此，它是上好課的前提和關(guān)鍵。認(rèn)真?zhèn)湔n是要做到深鉆教材，研究教法，制定教學(xué)計(jì)劃，...
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漢臺區(qū)公差： ______[答案] 第一章【基本概念】文藝學(xué):研究文學(xué)及其規(guī)律的科學(xué)的統(tǒng)稱,也可以叫文學(xué)學(xué).它包括文學(xué)理論、文學(xué)批評、文學(xué)史、文學(xué)理論史、文學(xué)批評史五個分支.文學(xué)理論:文藝學(xué)的分支之一,指研究文學(xué)活動的一般規(guī)律的學(xué)科,它以文...
漢臺區(qū)公差： ______ 他的性格是: 他童年時受過很多的苦.后來發(fā)表作品時,需要用筆名,他就為自己和選擇了這個名字:“馬克西姆·高爾基.”在俄語里,“高爾基”的意思是“痛苦”,“馬克西姆”的意思是“最...
漢臺區(qū)公差： ______ 基本概念 1.文藝學(xué):研究文學(xué)及其規(guī)律的學(xué)科. 2.文學(xué)活動:把文學(xué)理解為一種活動,由作品、作家、世界、讀者等要素組成,是人類的一種高級的特殊的精神活動. 3.文學(xué)理論:對文學(xué)的原理、文學(xué)的范疇和判斷標(biāo)準(zhǔn)等問題的研究. 4.文學(xué)批...
漢臺區(qū)公差： ______ 1.什么是文學(xué)理論的內(nèi)容 文學(xué)理論,屬于文藝學(xué). 文藝?yán)碚搨?cè)重從理論高度審視古今中外的文學(xué)現(xiàn)象,根據(jù)文學(xué)史和文學(xué)批評提供的具體素材.對文學(xué)現(xiàn)象中帶有普遍意...
漢臺區(qū)公差： ______ “文學(xué)概論”是全日制專科中文專業(yè)的必修課,主要內(nèi)容和任務(wù)是向初學(xué)中文專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)的介紹文學(xué)作為一個學(xué)科的專業(yè)知識體系,只是專業(yè)的概論,其中的理論問題只是點(diǎn)到為止,目的是先使學(xué)生對本專業(yè)的理論有個大致且系統(tǒng)的了解.是中文專業(yè)的入門級教材.
漢臺區(qū)公差： ______ 就馬克思主義文學(xué)理論而言,它作為無產(chǎn)階級的意識形態(tài)就具有鮮明的價值取向,即體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和勞動人民的審美理想和審美趣味,它公開宣布為繁榮和發(fā)展無產(chǎn)階級和社會主義文學(xué)服務(wù).
漢臺區(qū)公差： ______ 古典文學(xué)的定義是:第一寫作時間必須是在古代,而不是現(xiàn)代寫作的古代題材的作品.第二,必須是經(jīng)典的,有重要價值的,高水平的作品. 簡單的說,古典,就是古代的經(jīng)典.
漢臺區(qū)公差： ______ 伽利略是偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家,科學(xué)革命的先驅(qū).歷史上他首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上融會貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門知識,擴(kuò)大、加深并改變了人類對物質(zhì)運(yùn)動和宇宙的...
