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    《朱子語(yǔ)類》卷二十二 論語(yǔ)四(2)

      禮之用和為貴章

      先生問(wèn)學(xué)者:"今人行禮,多只是嚴(yán),如何得他和?"答者皆不契。曰:"只是要知得禮合如此,所以行之則和緩而不迫。蓋圣人制禮,無(wú)一節(jié)是強(qiáng)人,皆是合如此。且如孔子與上大夫言時(shí),自然訚訚;與下大夫言時(shí),自然侃侃。在學(xué)者須知道與上大夫言合用訚訚,與下大夫言合用侃侃,便自然和。嘗謂呂與叔說(shuō)得數(shù)句好云:'自斬至緦,衣服異等,九族之情無(wú)所憾;自王公至皂隸,儀章異制,上下之分莫敢爭(zhēng)。皆出於性之所有,循而行之,無(wú)不中節(jié)也。'此言禮之出於自然,無(wú)一節(jié)強(qiáng)人。須要知得此理,則自然和。"黃有開(kāi)因舉先生舊說(shuō)云:"且如父坐子立,君尊臣卑,多少是嚴(yán)!若見(jiàn)得父合坐,子合立,君合尊,臣合卑,則無(wú)不安矣。"曰:"然。"〔雉〕

      直卿言:"'禮之用,和為貴。'今觀內(nèi)則一篇,則子事父母之禮亦嚴(yán)矣。然下氣怡色,則和可知也。觀玉藻鄉(xiāng)黨所載,則臣之事君,禮亦嚴(yán)矣。然一爵而言言,二爵而油油,君在與與,則和可知也。"曰:"如此,則和與禮成二物矣。須是見(jiàn)得禮便是和,乃可。如'入公門(mén),鞠躬如也,如不容',可謂至嚴(yán)矣!然而自肯甘心為之,而無(wú)厭倦之意者,乃所以為和也。至嚴(yán)之中,便是至和處,不可分做兩截去看。"〔道夫〕

      伯游問(wèn)"禮之用,和為貴",云:"禮之體雖截然而嚴(yán),然自然有個(gè)撙節(jié)恭敬底道理,故其用從容和緩,所以為貴。茍徒知和而專一用和,必至於流蕩而失禮之本體。今人行事,莫是用先王禮之體,而后雍容和緩以行之否?"曰:"說(shuō)固是恁地,卻如何做功夫?"伯游云:"順理而行。"先生又遍問(wèn)坐上諸友。叔重曰:"知得是當(dāng)然之理,自甘心行之,便自不拘迫。"時(shí)舉云:"其初須持敬。持之久則漸熟,熟處便和。"曰:"要須是窮理始得。見(jiàn)得這道理合用恁地,便自不得不恁地。如賓主百拜而酒三行,固是用恁地,如'入公門(mén),鞠躬如也,屏氣似不息。過(guò)位,踧踖如也'。茍不知以臣事君合用如此,終是不解和。且如今人被些子燈花落手,便說(shuō)痛。到灼艾時(shí),因甚不以為痛?只緣知道自家病?當(dāng)灼艾,出於情愿,自不以為痛也。若要放教和,卻便是'知和而和'矣。"〔時(shí)舉〕銖錄別出。

      吳問(wèn)"禮之用,和為貴"。先生令坐中各說(shuō)所見(jiàn)。銖曰:"頃以先生所教思之:禮者,天理節(jié)文之自然,人之所當(dāng)行者。人若知得是合當(dāng)行底,自甘心行之,便自不拘迫。不拘迫,所以和,非是外面討一個(gè)和來(lái)添也。"曰:"人須是窮理,見(jiàn)得這個(gè)道理合當(dāng)用恁地,我自不得不恁地。如賓主百拜而酒三行,因甚用恁地?如入公門(mén)鞠躬,在位踧踖,父坐子立,茍不知以臣事君,以子事父,合用為此,終是不解和。譬之今人被些子燈花落手,便須說(shuō)痛。到灼艾時(shí),因甚不以為苦?緣它知得自家病?用灼艾,出於情愿,自不以為痛也。"銖因問(wèn):"如此,則這和亦是自然之和。若所謂'知和而和',卻是有心於和否?"曰:"'知和而和',離卻禮了。'禮之用和',是禮中之和。'知和而和',是放教和些。才放教和,便是離卻禮了。"〔銖〕

      問(wèn)"禮之用,和為貴"。曰:"禮中自有和。須是知得當(dāng)如此,則行之自然和。到和處方為美。"因舉龜山與薛宗博說(shuō)逐日會(huì)職事茶事。其人云:"禮起圣人之偽。今日會(huì)茶,莫不消得如此?"龜山曰:"既是不消得,因何又卻會(huì)茶?"其人曰:"只為心中打不過(guò)。"龜山曰:"只此打不過(guò)處,便是禮,非圣人之偽。'禮之用,和為貴'。只為不如此,則心有不安,故行之自和耳。"〔銖〕

      問(wèn)"禮之用,和為貴"。曰:"禮如此之嚴(yán),分明是分毫不可犯,卻何處有個(gè)和?須知道吾心安處便是和。如'入公門(mén),鞠躬如也',須是如此,吾心方安。不如此,便不安;才不安,便是不和也。以此見(jiàn)得禮中本來(lái)有個(gè)和,不是外面物事也。"又問(wèn):"'知和而和'是如何?"曰:"'知和而和',卻是一向去求和,便是離了禮。且如端坐不如箕踞,徐行后長(zhǎng)者不如疾行先長(zhǎng)者,到這里更有甚禮,可知是不可行也。"〔時(shí)舉〕

      "禮之用,和為貴"。見(jiàn)君父自然用嚴(yán)敬,皆是人情愿,非由抑勒矯拂,是人心固有之同然者,不待安排,便是和。才出勉強(qiáng),便不是和。圣人品節(jié)裁限,使事事合於中正,這個(gè)當(dāng)在這里,那個(gè)當(dāng)在那里,更不得過(guò)。才過(guò),便不是禮。若和而知限節(jié),便是禮。〔明作〕

      "禮之用,和為貴"。和是自家合有底,發(fā)見(jiàn)出來(lái),無(wú)非自然。〔賀孫〕

      或問(wèn)"禮之用,和為貴"。曰:"禮是嚴(yán)敬之意。但不做作而順於自然,便是和。和者,不是別討個(gè)和來(lái),只就嚴(yán)敬之中順理而安泰者便是也。禮樂(lè)亦只是如此看。"〔祖道〕

      或問(wèn):"'禮之用,和為貴'。君臣父子之間,可謂嚴(yán)矣。若不和,則情不通。"曰:"不必如此說(shuō)。且以人之持敬,若拘迫,則不和;不和,便非自然之理。"〔人杰〕

      問(wèn):"'禮之用,和為貴',莫是禮之中便有一個(gè)和?莫是在用處?"曰:"禮雖主於嚴(yán),其用則和。"因舉"禮主於減,樂(lè)主於盈"一節(jié),問(wèn)"禮樂(lè)"二字相離不得。曰:"也須看得各自為一物,又非判然二物。"又曰:"天下之事,嚴(yán)而不和者卻少;和而不節(jié)之以禮者常多。"〔謙之〕

      邵問(wèn)"禮之用,和為貴"。曰:"如人入神廟,自然肅敬,不是強(qiáng)為之。禮之用,自然有和意。"又問(wèn):"和便是樂(lè)否?"曰:"也是禮中之樂(lè),未便是樂(lè)。樂(lè)中亦有禮,如天子八佾,諸侯六,大夫四,士二,又是樂(lè)中之禮。"

      禮之和處,便是禮之樂(lè);樂(lè)有節(jié)處,便是樂(lè)之禮。〔僩〕

      問(wèn):"禮以全體言,何故用和?"曰:"如此,則不消得樂(lè)。"〔振〕

      "小大由之",言小事大事皆是個(gè)禮樂(lè)。合於禮,便是樂(lè)。故通書(shū)云:"陰陽(yáng)理而后和。"故禮先而樂(lè)后。〔卓〕

      問(wèn):"'禮之用,和為貴',是和在禮中;'知和而和',是和在禮外?"曰:"只為它'知和而和',都忘卻禮耳。"〔銖〕

      有禮而不和,則尚是存得那本之體在。若只管和,則并本都忘了。就這兩意說(shuō),又自有輕重。〔義剛〕

      周舜功問(wèn):"'從容不迫',如何謂之和?"曰:"只是說(shuō)行得自然如此,無(wú)那牽強(qiáng)底意思,便是從容不迫。那禮中自然個(gè)從容不迫,不是有禮后,更添個(gè)從容不迫。若離了禮說(shuō)從容不迫,便是自恣。"〔義剛〕集注。

      "禮主於敬,而其用以和為貴。然如何得他敬而和?著意做不得。才著意嚴(yán)敬,即拘迫而不安;要放寬些,又流蕩而無(wú)節(jié)。須是真?zhèn)€識(shí)得禮之自然處,則事事物物上都有自然之節(jié)文,雖欲不如此,不可得也。故雖嚴(yán)而未嘗不和,雖和而未嘗不嚴(yán)也。"又曰:"和便有樂(lè)底意思,故和是樂(lè)之本。"〔閎祖〕

      問(wèn):"集注云云,上一截將'從容不迫'說(shuō)'禮之用,和為貴',甚分明。但將'從容不迫'就下一截體驗(yàn),覺(jué)得未通。如鄉(xiāng)黨一書(shū),也只是從容不迫,如何卻會(huì)不行?若會(huì)從容不迫,必不會(huì)無(wú)節(jié)。"曰:"只是立心要從容不迫不得。才立心要從容不迫,少間便都放倒了。且如圣人'恭而安',圣人只知道合著恭,自然不待勉強(qiáng)而安。才說(shuō)要安排個(gè)安,便添了一個(gè)。"〔賀孫〕

      問(wèn):"'知和而和',是從容不迫。"曰:"從容不迫雖是和,然其流遂至於縱而無(wú)節(jié)。"又曰:"學(xué)者而今但存取這心,這心是個(gè)道之本領(lǐng)。這心若在,這義理便在。存得這心,便有個(gè)五六分道理了。若更時(shí)時(shí)拈掇起來(lái),便有個(gè)七八分底道理。"〔卓〕

      仁甫問(wèn):"集注載程子禮樂(lè)之說(shuō),何如?"曰:"也須先是嚴(yán)敬,方有和。若直是盡得敬,不會(huì)不和。臣子入朝,自然極其恭敬,也自和。這不待勉強(qiáng)如此,是他情愿如此,便自和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫婦朋友各得其位,自然和。若君失其所以為君,臣失其所以為臣,如何會(huì)和?如諸公在此坐,都恁地收斂,這便是和。若退去自放肆,或乖爭(zhēng),便是不和。通書(shū)說(shuō):'禮,理也;樂(lè),和也。陰陽(yáng)理而后和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫夫婦婦,萬(wàn)物各得其理然后和,故禮先而樂(lè)后。'說(shuō)得最好。易說(shuō):'利者,義之和。'利只在義之和。義本是個(gè)割截裁制之物,惟施得宜,則和,此所以為利。從前人說(shuō)這一句都錯(cuò)。如東坡說(shuō)道:'利所以為義之和。'他把義做個(gè)慘殺之物看了,卻道得利方和。利是乾卦一德,如何這一句卻去說(shuō)義!兼他全不識(shí)義,如他處說(shuō)亦然。"又曰:"'有所不行',只連下面說(shuō)方通。如曰有所不行者,'知和而和,不以禮節(jié)之,亦不可行也'。如易里說(shuō):'其唯圣人乎!知進(jìn)退存亡而不失其正者,其唯圣人乎!'"〔賀孫〕

      問(wèn):"集注云:'和者,心以為安,而行之不迫。'后又引程子云'恭而安,別而和'二句。竊謂行而不迫,只說(shuō)得'恭而安',卻未有'別而和'底意思。"曰:"是如此。后來(lái)集注卻去了程說(shuō)。"〔柄〕

      問(wèn):"伊川曰:'別而和。''別'字如何?"曰:"分雖嚴(yán),而情卻通。如'知和而和',執(zhí)辭不完,卻疑記錄有差。"〔〈螢,中"蟲(chóng)改田"〉〕集義。

      問(wèn):"上蔡謂'禮樂(lè)之道,異用而同體'。還是同出於情性之正?還是同出於敬?"曰:"禮主敬,敬則和,這便是他同體處。"〔道夫〕

      問(wèn):"'禮樂(lè)之道,異用同體',如何?"曰:"禮主於敬,樂(lè)主於和,此異用也;皆本之於一心,是同體也。然敬與和,亦只一事。砥錄云:"卻只是一事,都從這里發(fā)出,則其體同矣。"敬則和,和則自然敬。"仲思問(wèn):"敬固能和,和如何能敬?"曰:"和是碎底敬,敬是合聚底和。蓋發(fā)出來(lái)無(wú)不中節(jié),便是和處。砥錄云:"發(fā)出來(lái)和,無(wú)不中節(jié),便是處處敬。"敬與和,猶'小德川流,大德敦化'。"〔伯羽〕?砥少異。淳錄云:"問(wèn):'先生常云:"敬是合聚底和,和是碎底敬。"是以敬對(duì)和而言否?'曰:'然。敬只是一個(gè)敬,無(wú)二個(gè)敬,二便不敬矣。和便事事都要和,這里也恰好,這處也中節(jié),那處也中節(jié)。若一處不和,便不是和矣。敬是"喜怒哀樂(lè)未發(fā)之中",和是"發(fā)而皆中節(jié)之和"。才敬,便自然和。如敬,在這里坐,便自有個(gè)氤氳磅礴象也。'"宇錄云:"'敬只是一個(gè)敬,分不得。才有兩個(gè),便不敬矣。和則處處皆和,是事事中節(jié)。若這處中節(jié),那處不中節(jié),便非和矣'。又曰:'凡恰好處皆是和。但敬存於此,則氤氳磅礴,自然而和。'"?

      問(wèn):"禮樂(lè)同體,是敬與和同出於一理否?"曰:"敬與和同出於一心。"曰:"謂一理,如何?"曰:"理亦說(shuō)得。然言心,卻親切。敬與和,皆是心做。"曰:"和是在事否?"曰:"和亦不是在事,在心而見(jiàn)於事。"〔淳〕

      童問(wèn):"上蔡云'禮樂(lè)異用而同體',是心為體,敬和為用。集注又云,敬為體,和為用,其不同何也?"曰:"自心而言,則心為體,敬和為用;以敬對(duì)和而言,則敬為體,和為用。大抵體用無(wú)盡時(shí),只管恁地移將去。如自南而視北,則北為北,南為南;移向北立,則北中又自有南北。體用無(wú)定,這處體用在這里,那處體用在那里。這道理侭無(wú)窮,四方八面無(wú)不是,千頭萬(wàn)緒相貫串。"以指旋,曰:"分明一層了,又一層,橫說(shuō)也如此,豎說(shuō)也如此。翻來(lái)覆去說(shuō),都如此。如以兩儀言,則太極是太極,兩儀是用;以四象言,則兩儀是太極,四象是用;以八卦言,則四象又是太極,八卦又是用。"〔淳〕道夫錄少異。

      問(wèn):"禮樂(lè)之用,相反相成。"曰:"且如而今對(duì)面端嚴(yán)而坐,這便是禮;合於禮,便是和。如君臣之間,君尊臣卑,其分甚嚴(yán)。若以勢(shì)觀之,自是不和。然其實(shí)卻是甘心為之,皆合於禮,而理自和矣。且天子之舞八佾,諸侯六,大夫四,皆是當(dāng)如此。若天子舞天子之舞,諸侯舞諸侯之舞,大夫舞大夫之舞,此便是和。若諸侯僣天子,大夫僣諸侯,此便是失禮;失禮便不和。易言:'利者,義之和也。'若以理言之,義自是個(gè)斷制底氣象,有凜然不可犯處,似不和矣,其實(shí)卻和。若臣而僣君,子而犯父,不安其分,便是不義;不義則不和矣。孟子云'未有仁而遺其親者也,未有義而后其君者也',即是這意思,只是個(gè)依本分。若依得本分時(shí),你得你底,我得我底,則自然和而有別。若'上下交征利',則上下相攘相奪,便是不義不和,而切於求利矣。老蘇作利者義之和論,卻把利別做一個(gè)物來(lái)和義,都不是了。他於理無(wú)所見(jiàn),只是胡亂恁地說(shuō)去。"〔卓〕

      問(wèn):"諸先生以和為樂(lè),未知是否。"曰:"和似未可便說(shuō)樂(lè),然亦有樂(lè)底意思。"

      信近於義章

      問(wèn)"信近於義,言可復(fù)也"。曰:"如今人與人要約,當(dāng)於未言之前,先度其事之合義與不合義。合義則言,不合義則不言。言之,則其言必可踐而行之矣。今不先度其事,且鶻突恁地說(shuō)了,到明日卻說(shuō)這事不義,我不做,則是言之不可踐也。言而不踐,則是不信;踐其所言,又是不義,是不先度之故。"〔卓〕

      凡言,須先度是非可否。果近於義而后言,則其言可踐。恐不近於義,其言將不可復(fù)也。〔德明〕

      問(wèn)"言可復(fù)也"。曰:"前輩說(shuō),都是說(shuō)后來(lái)事。如說(shuō)出話了后,看是義與不義,方理會(huì)復(fù)與不復(fù)。若是恁地,更不消說(shuō)也得。某看來(lái),是要人謹(jǐn)於未發(fā),皆是未交際之先。"〔賀孫〕

      問(wèn):"'信近義,恭近禮',何謂近?"曰:"近只是合,古人下字寬。今且就近上說(shuō),雖未盡?義,亦已近義了;雖未盡?禮,亦已近禮了。"〔宇〕以下信、恭。

      吳問(wèn)"信近於義"。曰:"與人要約不是當(dāng),不問(wèn)行得行不得,次第踐其言,則害於義;不踐其言,則害於信。須是合下要約時(shí)便審令近義。致恭亦然。若不中節(jié),不失之過(guò),則失之不及,皆是取辱。"潘子善因曰:"'近'字說(shuō)得寬。"曰:"圣賢之言不迫切。"〔銖〕

      或問(wèn):"'信近於義',莫便是合義?'恭近於禮',莫便是中禮?"先生曰:"近亦是對(duì)遠(yuǎn)而言。遠(yuǎn)於義,則言不可復(fù);遠(yuǎn)於禮,則必不能遠(yuǎn)恥辱。"

      或問(wèn):"集注云:'約信而合其宜,致恭而中其節(jié)。'合其宜,便是義;中其節(jié),便是禮。如何是'近義、近禮'?"曰:"此亦大綱說(shuō),如'巧言令色,鮮矣仁'之意。然只得近於義,近於禮,亦好。是便合其宜,中其節(jié),更好。"〔廣〕

      問(wèn):"如何得'約信而合其宜'?"曰:"只是不妄發(fā)。"曰:"萬(wàn)一料事不過(guò),則如之何?"曰:"這卻無(wú)可奈何,卻是自家理不明爾。"問(wèn):"'致恭而中其節(jié)',則能遠(yuǎn)恥辱。這恥辱,是在人,在己?"曰:"兼有在里。且如見(jiàn)尊長(zhǎng)而拜,禮也,我卻不拜。被詰問(wèn),則無(wú)以答,這便是為人所恥辱。有一般人不當(dāng)拜而拜之,便是諂諛,這則可恥可辱者在我矣。"〔道夫〕

      "因不失其親",親如"親仁"之"親"。〔人杰〕以下因親可宗。

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    臨縣機(jī)架: ______ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 孔子名言.語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》:“子曰:'學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)(悅)乎?'”王肅注:“誦習(xí)以時(shí),學(xué)無(wú)廢業(yè),所以為悅.”王釋“學(xué)”與“習(xí)”為一義,似專指誦讀.但孔子教人學(xué)“六藝”,包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù),...
  • 游獎(jiǎng)13271287977: 孔子故事(急求) -
    臨縣機(jī)架: ______ 文質(zhì)彬彬,然后君子 孔子名言.語(yǔ)出《論語(yǔ)·雍也》:“子曰:'質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子'.”按字義,文,文采;質(zhì),質(zhì)樸;彬彬,雜半之貌.南宋朱熹《論語(yǔ)集注》:“言學(xué)...
  • 游獎(jiǎng)13271287977: 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的讀書(shū)心得 -
    臨縣機(jī)架: ______ 紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的.很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理,比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無(wú)秩序可言.而我們作為在校的學(xué)生,...
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