父母的哪些行為會(huì)影響孩子的一生？
如此一來(lái)，最讓人擔(dān)心的是，家長(zhǎng)一些不好的習(xí)慣會(huì)“傳染”給孩子。
前兩天，小編在網(wǎng)上看到一個(gè)孩子模仿家長(zhǎng)行為的公益廣告，讓我們一起看看吧。
視頻：澳大利亞公益廣告片《children see，children do》
視頻中的大人抽煙、酗酒、對(duì)他人毫不客氣、飆臟話(huà)或者家暴。這些生活中不太光彩卻經(jīng)常發(fā)生的一幕幕，被真實(shí)地還原到了視頻中。最令人感到不安的是，他們身邊的孩子也表現(xiàn)得和他們一模一樣。
我們都知道：“家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子人生的第一任老師。”我們的一言一行都影響著孩子的行為，對(duì)于0-6歲的兒童更是如此，這個(gè)階段孩子處于模仿敏感期，他會(huì)模仿身邊的所見(jiàn)所聞。
此時(shí)，家長(zhǎng)的行為、語(yǔ)言、表情等更是他直接模仿的對(duì)象，這是孩子學(xué)習(xí)技能、探索世界的一種方式，不過(guò)，也有可能“被傳染”上一些不好習(xí)慣。
那么，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)尤其應(yīng)該注意的習(xí)慣有哪些？讓我們一起看看吧。
01 說(shuō)話(huà)不算數(shù)
對(duì)孩子說(shuō)話(huà)不算數(shù)是一件較常發(fā)生的事：
答應(yīng)好給他買(mǎi)東西，結(jié)果反悔了
約定周末去公園，卻臨時(shí)改了主意
說(shuō)好了給他講故事，但找借口搪塞
家長(zhǎng)這種有意、無(wú)意的說(shuō)話(huà)不算數(shù)，會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的認(rèn)知，比如，會(huì)讓他覺(jué)得一個(gè)人說(shuō)話(huà)是可以不負(fù)責(zé)的，即使是答應(yīng)好的事情，也不能放心，進(jìn)而可能會(huì)養(yǎng)成孩子“輕言許諾”，也易失信于人，影響未來(lái)發(fā)展。
再者，也會(huì)消耗孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，如果孩子經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情，家長(zhǎng)再想承諾物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)他，他可能也不會(huì)有那么大動(dòng)力了，即使你是真心的，他也很自然就會(huì)想到，你的獎(jiǎng)品很可能不會(huì)兌現(xiàn)。
下面的這個(gè)案例，來(lái)自于育學(xué)園用戶(hù)@檸檬媽媽?zhuān)@是她和她3歲孩子之間的真實(shí)故事。
有一天中午，怎么哄孩子也不睡，為了讓他睡覺(jué)，孩兒他爸承諾他：“你聽(tīng)話(huà)睡覺(jué)，下午睡醒了我?guī)闳ビ螛?lè)園。”拉勾保證后，孩子乖乖睡覺(jué)了，其實(shí)孩兒他爸下午還要值班，只是為了哄睡而已。
過(guò)了1個(gè)多小時(shí)，孩子睡醒了，第一句就是問(wèn)我：“爸爸呢？”我說(shuō)：“爸爸上班去了。”他馬上就哭鬧起來(lái)，經(jīng)過(guò)好一陣子才哄好。
如果這樣就結(jié)束的話(huà)，我不會(huì)有這么大的感觸，后來(lái)有一天，我準(zhǔn)備帶他出去玩，因?yàn)樗袚寗e的小朋友玩具的壞習(xí)慣，所以，出去前，我跟他約定好不能搶其他小朋友的玩具，他也答應(yīng)的好好，不過(guò)，出去后還是撒潑搶了別的小朋友的玩具。
回家后我問(wèn)他：“我們不是約定好，出不搶別人玩具了嗎？你怎么說(shuō)話(huà)不算數(shù)？”誰(shuí)知，他說(shuō)：“那爸爸之前還答應(yīng)我去游樂(lè)園，也沒(méi)有做到啊。”
經(jīng)歷了這件事，我非常注意對(duì)孩子說(shuō)話(huà)算數(shù)這件事，生怕孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。
其實(shí)，孩子就像是一張白紙，在上面是精致的畫(huà)作還是隨意的涂鴉，都是家長(zhǎng)一次次創(chuàng)作的結(jié)果。
可以這樣做：
不輕言許諾
當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾前，要考慮承諾得是否合理，能否做到，如果能做到的話(huà)，家長(zhǎng)可以認(rèn)真承諾并兌現(xiàn)，當(dāng)然，如果做不到的話(huà)，也不要隨意承諾。
及時(shí)補(bǔ)救
當(dāng)事情發(fā)生后，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)這種行為表示歉意，并用其他方式補(bǔ)償孩子。
用小故事引導(dǎo)
在日常生活中，家長(zhǎng)也可以選擇些讀繪本上說(shuō)話(huà)算數(shù)的小故事，潛移默化地播種下一顆顆誠(chéng)信的種子。
02 隨意發(fā)脾氣
有時(shí)候，家庭中會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾，一不注意，沒(méi)控制住，就可能當(dāng)著孩子面吵起來(lái)，而孩子常會(huì)被嚇得不知所措，甚至哇哇大哭。
有時(shí)雙方在氣頭上，也沒(méi)有管孩子哭喊，那么，孩子小小的心里，可能會(huì)覺(jué)得“是我導(dǎo)致他們的爭(zhēng)吵。”
有時(shí)，家長(zhǎng)也可能會(huì)對(duì)著孩子發(fā)脾氣，就比如：
孩子就是不睡覺(jué)，怎么說(shuō)也不聽(tīng)
孩子亂動(dòng)不應(yīng)該玩耍的物品
把剛換好的衣服弄得很臟
經(jīng)常處于這種環(huán)境下，孩子感受不到家庭的愛(ài)，就可能出現(xiàn)自卑、缺乏安全感、敏感多疑等問(wèn)題，而且在孩子長(zhǎng)大后，也很容易用發(fā)脾氣的方式解決問(wèn)題。
孩子擁有樂(lè)觀、開(kāi)朗的是家長(zhǎng)都希望看到的，因此，有些家長(zhǎng)要額外注意的言行，“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的雙重標(biāo)準(zhǔn)是行不通的。
可以這樣做
留意發(fā)火信號(hào)
當(dāng)身體發(fā)出預(yù)警信號(hào)，比如喉嚨或胸口發(fā)緊，呼吸變得急促，咬緊牙關(guān)，產(chǎn)生負(fù)面想法或感覺(jué)不堪重負(fù)時(shí)，就代表將要發(fā)火了。家長(zhǎng)首先意識(shí)到情緒的到來(lái)，這有助于我們更好地處理情緒。
深呼吸
對(duì)孩子發(fā)脾氣前，家長(zhǎng)可以先做深呼吸，并在腦海中想象些愉快的場(chǎng)景，讓自己冷靜下來(lái)，處理好情緒后，再與孩子溝通。
積極暫停
如果深呼吸后，仍然想發(fā)脾氣，家長(zhǎng)還可以用暫時(shí)走開(kāi)的方法，待情緒穩(wěn)定些后，再與孩子進(jìn)行溝通，這是一種積極有效的溝通方式。
及時(shí)道歉
有些家長(zhǎng)發(fā)脾氣后，覺(jué)得孩子還小，沒(méi)有必要或者拉不下臉來(lái)向他道歉，但如果你為你的行為而到道歉，他會(huì)知道這種行為并不正確，也會(huì)感覺(jué)自己被尊重。
03 不講禮貌
除了隨時(shí)發(fā)脾氣外，有些家長(zhǎng)也可能會(huì)有不講禮貌的行為，比如在別人的背后議論他人、隨地吐痰、隨地扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)等，孩子見(jiàn)到了就可能會(huì)有樣學(xué)樣。
比如小編朋友跟我講了個(gè)他和孩子之間的事：
有一次，他開(kāi)車(chē)帶著孩子出去玩，旁邊有一輛車(chē)突然沖到了他們前面，還好他反應(yīng)快，不然很可能就撞在了一起，他很生氣，爆了一句粗口“傻X，瞎XX開(kāi)”，誰(shuí)知，隔天他帶著孩子回家的時(shí)候，剛一上車(chē)，孩子張口就來(lái)了句“傻X，瞎XX開(kāi)”，他跟我說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)想過(guò)，竟然是自己教會(huì)了孩子說(shuō)臟話(huà)。”
而且孩子并不認(rèn)為這種行為有什么問(wèn)題，因?yàn)榘职謰寢尪歼@么做了，他這么做也是應(yīng)該的。
而不講禮貌這件事，無(wú)論對(duì)于孩子的人際關(guān)系還是以后的學(xué)業(yè)、事業(yè)，都有不好的影響。
因此，家長(zhǎng)的引導(dǎo)顯得格外重要，德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“什么是教育？教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣，就像培養(yǎng)一棵幼小的樹(shù)苗，家長(zhǎng)得用行動(dòng)澆灌它成長(zhǎng)。
我們可以這樣做
教孩子禮貌
其實(shí)很多孩子不是不講禮貌，更可能是不知道哪些行為被稱(chēng)為有禮貌，因此，家長(zhǎng)要教導(dǎo)他，比如：遇見(jiàn)長(zhǎng)輩要打招呼、與人交談直視對(duì)方、不說(shuō)臟話(huà)等等。
合理應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)臟話(huà)
3~5歲的孩子可能特意講一些臟話(huà)，如“大傻瓜、大笨蛋......”等，這個(gè)階段又被稱(chēng)為詛咒敏感期，是語(yǔ)言敏感期的一種特殊表現(xiàn)。
當(dāng)孩子講這些話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可能感覺(jué)緊張或是大聲呵斥，這種巨大的反應(yīng)讓他感覺(jué)有趣，反而會(huì)更多地去重復(fù)。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們要用忽視的方法來(lái)對(duì)待他，這樣，孩子才能更快地度過(guò)這個(gè)階段恢復(fù)正常。
除了以上不良習(xí)慣外，家長(zhǎng)還可能邊吃飯邊玩手機(jī)、或者挑食、偏食等行為，這也是不好的示范。
其實(shí)，最有效的方法還是我們以身作則，比如和孩子在一起時(shí)，盡量減少玩手機(jī)的時(shí)間，正餐外盡量不吃零食，和孩子一起營(yíng)養(yǎng)飲食等等。
宋慶齡曾說(shuō)過(guò)：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭和父母的影響”，孩子的行為不斷展示的父母對(duì)他的教育，別再讓這些壞習(xí)慣，在無(wú)意間影響了孩子成長(zhǎng)，共勉。
我們絕大多數(shù)的父母都認(rèn)為嚴(yán)厲和懲罰是很管用的管教方式。通常懲罰都能立即制止一些不良行為，從這一點(diǎn)來(lái)看確實(shí)管用。但是，其長(zhǎng)期效果是什么呢？你仔細(xì)想過(guò)孩子們?cè)谑艿綉土P時(shí)會(huì)怎么想嗎？
有些孩子會(huì)自卑：認(rèn)定自己沒(méi)用或者是個(gè)壞孩子。有些孩子會(huì)決定不再做那些讓自己受到懲罰的事，但僅僅是出于恐懼和害怕，而不是因?yàn)橛辛藢?duì)與錯(cuò)的概念。有些孩子可能會(huì)成為“討好者”，他們總想要證明自己還有可取之處，然而其內(nèi)心深處卻認(rèn)定自己不夠好。還有一些孩子則可能琢磨著以后怎么打敗你，或者將來(lái)怎樣才不會(huì)被你抓到。
在受到懲罰之后，有些孩子心里會(huì)留下不公平的感覺(jué)，他們不會(huì)將心思集中在讓自己受到懲罰的行為上，而是感到自己很屈辱，甚至對(duì)懲罰他們的人充滿(mǎn)了怨恨。
并不是說(shuō)懲罰不管用。懲罰會(huì)制止孩子的不良行為，至少是暫時(shí)制止。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，大人們可能認(rèn)為他們贏得了管教孩子的許多戰(zhàn)斗。然而，當(dāng)孩子找機(jī)會(huì)扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐懼而俯首帖耳或自認(rèn)沒(méi)用時(shí)，大人就會(huì)不可避免地在管教戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底敗下陣來(lái)。
我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的理論，認(rèn)定“若要讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺(jué)更糟”？
閉上眼睛，想想最近一次（或者你小時(shí)候）父母對(duì)你說(shuō)一些刺激性的話(huà)的情景，但其實(shí)是為了激勵(lì)你。你當(dāng)時(shí)有合作的意愿了嗎？想要表現(xiàn)得更好了嗎？想想你是怎么想你自己的，又是怎么想別人的，以及你當(dāng)時(shí)所想的將來(lái)要怎么做。
你感覺(jué)到自己真的受到激勵(lì)了嗎？如果是，這種激勵(lì)讓你感覺(jué)好嗎？是否是建立在你對(duì)自己或?qū)λ说呢?fù)面情緒之上的？你是否覺(jué)得想要掩蓋錯(cuò)誤甚至放棄努力，以免將來(lái)再受羞辱？或者你是否想舍棄自我，去討好別人？
其實(shí)這些都不能幫助孩子們形成積極的人格，孩子們想要真正變好的動(dòng)力必須來(lái)源于內(nèi)在，也就是必須學(xué)會(huì)自律。而不論懲罰還是獎(jiǎng)賞都是來(lái)自于外在的控制。
對(duì)于許多父母而言，考慮懲罰所帶來(lái)的長(zhǎng)期效果是一個(gè)全新的概念。當(dāng)我們不再僅關(guān)注于當(dāng)下的效果而轉(zhuǎn)為關(guān)注于解決問(wèn)題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的氛圍會(huì)出現(xiàn)奇妙的變化。
作為媽媽希望自己變得更加覺(jué)察，原生家庭與傳統(tǒng)教育方式讓很多習(xí)慣根深蒂固，但從現(xiàn)在起給的任務(wù)就是不斷提醒自己踐行，讓自己和孩子能成為一個(gè)內(nèi)心有力量的人，并逐步影響更多家庭。
我們絕大多數(shù)的父母都認(rèn)為嚴(yán)厲和懲罰是很管用的管教方式。通常懲罰都能立即制止一些不良行為，從這一點(diǎn)來(lái)看確實(shí)管用。但是，其長(zhǎng)期效果是什么呢？你仔細(xì)想過(guò)孩子們?cè)谑艿綉土P時(shí)會(huì)怎么想嗎？
有些孩子會(huì)自卑：認(rèn)定自己沒(méi)用或者是個(gè)壞孩子。有些孩子會(huì)決定不再做那些讓自己受到懲罰的事，但僅僅是出于恐懼和害怕，而不是因?yàn)橛辛藢?duì)與錯(cuò)的概念。有些孩子可能會(huì)成為“討好者”，他們總想要證明自己還有可取之處，然而其內(nèi)心深處卻認(rèn)定自己不夠好。還有一些孩子則可能琢磨著以后怎么打敗你，或者將來(lái)怎樣才不會(huì)被你抓到。
在受到懲罰之后，有些孩子心里會(huì)留下不公平的感覺(jué)，他們不會(huì)將心思集中在讓自己受到懲罰的行為上，而是感到自己很屈辱，甚至對(duì)懲罰他們的人充滿(mǎn)了怨恨。
并不是說(shuō)懲罰不管用。懲罰會(huì)制止孩子的不良行為，至少是暫時(shí)制止。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，大人們可能認(rèn)為他們贏得了管教孩子的許多戰(zhàn)斗。然而，當(dāng)孩子找機(jī)會(huì)扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐懼而俯首帖耳或自認(rèn)沒(méi)用時(shí)，大人就會(huì)不可避免地在管教戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底敗下陣來(lái)。
我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的理論，認(rèn)定“若要讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺(jué)更糟”？
閉上眼睛，想想最近一次（或者你小時(shí)候）父母對(duì)你說(shuō)一些刺激性的話(huà)的情景，但其實(shí)是為了激勵(lì)你。你當(dāng)時(shí)有合作的意愿了嗎？想要表現(xiàn)得更好了嗎？想想你是怎么想你自己的，又是怎么想別人的，以及你當(dāng)時(shí)所想的將來(lái)要怎么做。
你感覺(jué)到自己真的受到激勵(lì)了嗎？如果是，這種激勵(lì)讓你感覺(jué)好嗎？是否是建立在你對(duì)自己或?qū)λ说呢?fù)面情緒之上的？你是否覺(jué)得想要掩蓋錯(cuò)誤甚至放棄努力，以免將來(lái)再受羞辱？或者你是否想舍棄自我，去討好別人？
其實(shí)這些都不能幫助孩子們形成積極的人格，孩子們想要真正變好的動(dòng)力必須來(lái)源于內(nèi)在，也就是必須學(xué)會(huì)自律。而不論懲罰還是獎(jiǎng)賞都是來(lái)自于外在的控制。
對(duì)于許多父母而言，考慮懲罰所帶來(lái)的長(zhǎng)期效果是一個(gè)全新的概念。當(dāng)我們不再僅關(guān)注于當(dāng)下的效果而轉(zhuǎn)為關(guān)注于解決問(wèn)題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的氛圍會(huì)出現(xiàn)奇妙的變化。
作為媽媽希望自己變得更加覺(jué)察，原生家庭與傳統(tǒng)教育方式讓很多習(xí)慣根深蒂固，但從現(xiàn)在起給的任務(wù)就是不斷提醒自己踐行，讓自己和孩子能成為一個(gè)內(nèi)心有力量的人，并逐步影響更多家庭。
很多家長(zhǎng)在教育孩子有一個(gè)共同特性，就是喜歡拿別人的孩子優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)去比較。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不好，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)就必須要有正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育資源。
家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)?
原生家庭教育非常重要，父母的榜樣作用更加是如影隨形，將伴隨孩子的一生。父母應(yīng)該言行一致，言必行行必果，每時(shí)每刻提醒自己“我是孩子的榜樣，我必須行得正坐得端，無(wú)愧于心。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有重大影響。父母的壞榜樣和好榜樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響，具體...
父母的哪些行為會(huì)影響孩子的一生呢?
家庭教育影響孩子的一生，父母責(zé)無(wú)旁貸。家庭教育，重結(jié)果，更重過(guò)程。要想成為一名合格的父母，是需要具備很多能力的。同樣的，當(dāng)你在教育孩子的時(shí)候有一些不好的特點(diǎn)時(shí)，你已經(jīng)是一名不合格的父母了。尤其是有以下四大特征：1、脾氣暴躁的父母 家庭中，如果爸爸\/媽媽脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人甚至打人，...
家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子有什么影響?
看過(guò)一篇相關(guān)統(tǒng)計(jì)，百分之八十的恐懼婚姻的成年人，在幼年都有父母感情不和或經(jīng)常吵架的經(jīng)歷，對(duì)婚姻失望，甚至恐懼，這是在他們幼年的心理就形成的一種不安全因素，對(duì)孩子的一生都是有影響的。3、學(xué)以己用、不孝順 導(dǎo)致寶寶不孝順一點(diǎn)都不假，常常看到父母的爭(zhēng)吵或者行為舉止，通常都是會(huì)傳染給孩子的...
父母哪些壞習(xí)慣會(huì)危害孩子一生?
5、悲觀情緒 家長(zhǎng)的悲觀情緒也會(huì)對(duì)孩子的心理健康發(fā)展造成影響，就會(huì)讓孩子長(zhǎng)大以后對(duì)待事物很消極，不懂得用積極的態(tài)度去面對(duì)自己的人生，因此家長(zhǎng)應(yīng)該要避免自己出現(xiàn)悲觀的情緒。為了避免自己一些不好的行為或者習(xí)慣會(huì)危害孩子的一生，家長(zhǎng)應(yīng)該要懂得以身作則，給孩子樹(shù)立正面的學(xué)習(xí)榜樣。你們認(rèn)為家長(zhǎng)的哪些...
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭環(huán)境,家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)危害孩子一生呢?
孩子的發(fā)展離不了家庭氛圍，父母的一言一行都危害著孩子，尤其是以下個(gè)人行為會(huì)傷害孩子的一生，期待父母一定要留意：一、父母離異父母一旦離異，家中的正常的生活就被毀壞。這類(lèi)傷害對(duì)幼年的孩子通常核對(duì)成年人的父母更為厚重。此外，再加上生活欠缺照料，感情上的需要無(wú)法得到達(dá)到，孩子稚氣的內(nèi)心世界好像...
父母的哪些行為會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響呢?
這極不利于孩子的成長(zhǎng)。如果從小到大家長(zhǎng)什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群體中會(huì)感覺(jué)自己一無(wú)是處，毫無(wú)自信，根本沒(méi)有能力把事情做好。2.父母行為輕浮，家長(zhǎng)的行為是孩子活生生的教材。家長(zhǎng)如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時(shí)出言不遜，言語(yǔ)粗俗，習(xí)慣于搬弄是非，孩子就會(huì)認(rèn)為人和人之間沒(méi)有尊重...
你覺(jué)得母親對(duì)孩子的影響有哪些?
母親對(duì)孩子的影響還是很大的，可以包括到所有方面。比如母親的性格會(huì)影響孩子的性格，甚至有時(shí)候影響孩子一生。孩子從小到大和母親的接觸是最多的，母親的性格肯定能影響孩子，如果母親是個(gè)脾氣暴躁的人，那么孩子大概率也會(huì)脾氣不好，因?yàn)樗谟龅嚼щy的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)好的參考標(biāo)準(zhǔn)，只是見(jiàn)到了一個(gè)暴躁的...
家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)?
著名的家庭治療師維吉尼亞薩提亞說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這聯(lián)系或許影響他一生。父母吵架的行為很多時(shí)候都是影響孩子性格差異的關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)的思想觀念、性格特點(diǎn)，都在不知不覺(jué)的影響著孩子，父母經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈鲁吵臭[鬧，而父母的這種沖突，對(duì)他們的影響甚遠(yuǎn)。父母不顧忌...
家長(zhǎng)的哪些行為是會(huì)毀掉孩子的呢?
懲罰和體罰：使用體罰或過(guò)度嚴(yán)厲的懲罰方式對(duì)待孩子，不僅對(duì)他們的身體造成傷害，還可能引發(fā)情緒和心理問(wèn)題，以及建立不健康的家庭環(huán)境。缺乏關(guān)注和陪伴：家長(zhǎng)忙于工作或其他事務(wù)，缺乏陪伴和關(guān)注孩子的時(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致孩子感到孤獨(dú)和被忽視。模仿不良行為：家長(zhǎng)是孩子最重要的榜樣，如果家長(zhǎng)展示了不良的行為，...
母親對(duì)于一個(gè)孩子一生的影響有多大?
母親對(duì)于孩子一生的影響是非常大的，有人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的較量就是母親的較量”。孩子自從出生之后就一直和父母待在一起，相較于爸爸，孩子會(huì)更喜歡媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兒饶溉榈臅r(shí)候會(huì)和媽媽待在一起，會(huì)格外的熟悉媽媽的味道。因此母親的任何行為都在潛移默化地影響著孩子。一、母親的行為...
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溧陽(yáng)市粗珩： ______ 教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育孩子,行動(dòng)大于語(yǔ)言,也就是說(shuō)你平時(shí)說(shuō)的孩子不一定會(huì)記在心里,但是你的表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子的.所以父母平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的情感一定會(huì)對(duì)孩子有影響的,所以請(qǐng)父母在孩子面前都做正面影響
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 因此,父母的作用非常重要,不僅僅因?yàn)樗麄兪呛⒆拥膮⒄瘴?他們還要滿(mǎn)足孩子的需求
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 父母的教養(yǎng)程度,在孩子身上就會(huì)體現(xiàn)出來(lái).所以良好的教育方式,孩子會(huì)受益一生.父母通過(guò)言行舉止,處事方法,良好的心態(tài),等等都會(huì)影響到孩子.
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 要知道,你的行為舉止對(duì)孩子的影響極大,如果你今天對(duì)她吼,明天她就可能對(duì)你或別人吼
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 父母寬容,大度,遇事不斤斤計(jì)較,與鄰里,同事之間融洽相處,孩了就會(huì)學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系,也會(huì)變得寬容,好善,樂(lè)于與人相處
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 2.你所做的事的影響父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色,孩子們通過(guò)觀察爸爸媽媽來(lái)處理事情
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 孩子的習(xí)慣養(yǎng)成跟家庭教育是息息相關(guān)的,好的家庭環(huán)境會(huì)影響孩子的一生,父母要以平等的身份對(duì)待孩子可以讓孩子形成獨(dú)立人格,用民主的方式給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利,這樣子父母的意見(jiàn)會(huì)更容易被接受.
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 對(duì)于這些,一個(gè)受過(guò)某種思想教育的孩子,會(huì)以自己的方式吸收,并融入自己的生禽組織,媽媽隨意的一句話(huà),可能會(huì)讓孩子形成一種愛(ài)好,甚至?xí)尯⒆映砷L(zhǎng)為一位畫(huà)家或詩(shī)人,以及政治家或慈善家
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 假如父母按自己的意愿來(lái)培養(yǎng)幼兒的個(gè)性,違背幼兒先天的氣質(zhì),將會(huì)影響幼兒的一生
溧陽(yáng)市粗珩： ______ 1、堅(jiān)強(qiáng)的母親教會(huì)孩子面臨困難不怯懦.很多時(shí)候,人們總給女性戴上柔弱的帽子,似乎只有男性才配得上堅(jiān)強(qiáng)二字.其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中,很多女性擔(dān)負(fù)起工作生活兩不誤...
