語文閱讀怎么提高,方法 怎樣提高語文閱讀理解能力
此外，前期可以選擇一些適合自己，個(gè)人感興趣的閱讀材料。做題過程中，首先要仔細(xì)閱讀，其次要深入理解，此外基本題型的答題方式與對文章的理解應(yīng)結(jié)合起來，最后，答題要全面。
要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：
第一，巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
第二，確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
第三，注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
提高語文閱讀有方法。
課外閱讀好處多，但開卷未必有益。別林斯基說的好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞”。
（1）教給學(xué)生“三讀法”
A、瀏覽性的泛讀法
對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。
B、進(jìn)行速讀訓(xùn)練。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準(zhǔn)備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng)，增強(qiáng)眼的視覺廣度。隨著訓(xùn)練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度；二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。
C、品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
（2）教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的方法
A、圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，如用“。。。。。。”“？”符號分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。
B、作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粋€(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。
C、寫讀書筆記。可作摘抄、編提綱、寫體會。
D、做卡片 為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。
E、進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。
如何提高閱讀能力
所謂閱讀能力就是你看一篇文章或一本書，首先要明白作者要表達(dá)什么，即中心思想。其次要了解作者是如何表達(dá)的，也就是結(jié)構(gòu)和手法。再次知道作者在此文中提了什么有用的信息，寫進(jìn)書里和未寫進(jìn)書里的。如果每次閱讀都這樣做，回答閱讀題是不難的。
提高閱讀能力基本方法就是認(rèn)真讀教材，包括，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等等。因?yàn)榻滩氖蔷慕M織的，經(jīng)過多人討論而成的，是集體的結(jié)晶。不認(rèn)真讀書只是做閱讀題是舍本求末。我一直認(rèn)為，通過做題來學(xué)習(xí)是最壞的學(xué)習(xí)方法，特別是語文和英語。
探究式閱讀提問：
一、獨(dú)特感受與個(gè)人體驗(yàn)（必做）
1、讀完此文，你最強(qiáng)烈的第一印象或感受是什么？
2、此文你最喜歡的是什么？為什么（就作品中你認(rèn)為感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)）？有沒有你不喜歡的地方？說說理由。
3、有什么疑問？說說文中你不理解的地方。
二、理解感悟與整體把握（選做）
1、你理解或你覺得作者想傳達(dá)的主要是什么思想或感情？為什么？
2、從文中你體驗(yàn)到了什么？
3、你如何評價(jià)作品的思想感情傾向（盡量聯(lián)系作品的文化背景）？
三、課文分析與鑒別欣賞（選做）
1、你認(rèn)為這部作品的文字有什么特點(diǎn)？作品中哪些語言富有表現(xiàn)力？為什么？（推敲、體味重要詞句）
2、你覺得這部作品在寫作思路上有什么特點(diǎn)？
3、這部作品表達(dá)上的特點(diǎn)對你的寫作有什么啟發(fā)？你認(rèn)為可以借鑒的表達(dá)技巧是什么？
四、反思評價(jià)與親身實(shí)踐（選做）
1、你對這作品是否有修改建議，文中哪些語句你想替換成新的語句？
2、你生活中是否接觸過類似的主題，如果讓你來寫這個(gè)主題，你會怎么寫（有什么不同的寫法）？
3、聽了別人的觀點(diǎn)后，重讀一遍文章，有什么新的感受、體驗(yàn)和想法？用一兩句話說說你的學(xué)習(xí)收獲（既可是一方面，也可是綜合的）〔此題必做〕
怎樣提高語文閱讀能力？
一、多讀。好書讀三遍，讀課文要從瀏覽到精讀，注意力集中，目標(biāo)明確，效果就明顯。
第一遍，弄清字句，概括全文大意。讀不準(zhǔn)弄不清的字，查字典、辭典，重點(diǎn)圈出，有疑問就標(biāo)出。這是最基本閱讀。
第二遍，根據(jù)體裁分析課文。如議論文要注重分析研究論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，語言的準(zhǔn)確性、鮮明性，文章段與段、層與層之間結(jié)構(gòu)，長句、短句的特點(diǎn)等；說明文注意條理層次，線索及說明方法；記敘文要分清記敘六要素、線索、景的描寫、人的活動(dòng)、事的發(fā)展、主題思想的積極意義；小說注重人物、環(huán)境、情節(jié)三要素及主題與三要素、人物性格與環(huán)境情節(jié)的關(guān)系；散文要注意意境，即分析環(huán)境與景物的描寫，分析對生活情景的描寫，分析“文眼”。
第三遍，深入考慮文章的深層意義。一般要考慮聯(lián)系背景，體會藝術(shù)方法、作者語言風(fēng)格。
第一遍是解釋性閱讀，由感性到理性。第二遍是分析綜合，是對文章深一層認(rèn)識，鍛煉思維邏輯性。第三遍是批判性閱讀，從內(nèi)容到表現(xiàn)形式，評價(jià)欣賞，對培養(yǎng)獨(dú)立性有很大作用，即從閱讀中培養(yǎng)語言感受力、想象力和理解力三種能力。在三種閱讀對內(nèi)容吸收后，應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，我們閱讀文章的最高層次也是要?jiǎng)?chuàng)造，如何創(chuàng)造呢？
所謂“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話作文時(shí)便沒詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個(gè)道理。
提高語文閱讀能力的“五注重、五進(jìn)行”
前蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基說過：“十年經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力。”如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？具體為“五注重、五進(jìn)行”。
1、注重字詞落實(shí)，進(jìn)行認(rèn)知性閱讀
閱讀時(shí)養(yǎng)成“不動(dòng)手不讀書”的習(xí)慣。在閱讀過程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勤翻字典，把一些字、詞弄懂，掃除閱讀中的障礙。每單元結(jié)束，布置學(xué)生列出“同義詞辨析表”，找出相同點(diǎn)，相異點(diǎn)，并造句，著重在理解、運(yùn)用字詞能力的訓(xùn)練。這是整個(gè)閱讀過程的基礎(chǔ)，也是閱讀中首先培養(yǎng)的基本能力。
2、注重關(guān)鍵詞語，進(jìn)行分析性閱讀
某些詞語，在一定的語言環(huán)境中隱含著深層的信息，必須深入挖掘。如吳伯簫《菜園小記》“一切都使人感到一種真正的田園樂趣”。理解這句話的關(guān)鍵詞語是“真正的”。為什么種菜勞動(dòng)才是“真正的田園樂趣”呢？不少文人雅士過隱居生活，“采菊東籬下，悠然見南山”，遠(yuǎn)避人世，醉心田園，這是一種士大夫式的田園樂趣。而《菜園小記》中寫小小的菜園，寫個(gè)人種菜感受和體會，從一個(gè)側(cè)面反映“自己動(dòng)手，豐衣足食”偉大號召的巨大作用，表現(xiàn)延安軍民熱愛勞動(dòng)的崇高品質(zhì)和樂觀向上的精神面貌，這也是田園樂趣，但這是革命者的田園樂趣。只有懂得這兩種田園樂趣的不同，才能真正理解“真正的”含義。這種分析性閱讀，才是真正理解到作者告訴我們的深層信息。
3、注重動(dòng)作和語言，進(jìn)行比較性閱讀
文章中對人物的動(dòng)作或語言的描寫，寓著作者深層的意圖，必須認(rèn)真發(fā)掘，比較理解。魯迅《孔乙己》中有孔乙己兩次買酒過程中兩個(gè)動(dòng)作的描寫。第一次：對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。這里的“排”字，表現(xiàn)出孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相，他對酒店表示分文不少，自己是規(guī)矩人，對短衣幫表現(xiàn)出若無其事來。第二次：孔乙己被打折了腿最后一次到酒店時(shí)，“他從破衣袋里摸出四文大錢”。這里“摸”字，寫出錢少，形象反映出封建社會把一個(gè)下層知識分子迫害得窮途末路的悲慘景象。若用“排”就不當(dāng)。只有如此比較閱讀才能體會到孔乙己性格特點(diǎn)和人生悲劇。
4、注重景和物，進(jìn)行求解式閱讀
作者在寫作中設(shè)置的景和物，都是別具用心的，只有分析到作者的用心，才能深刻理解文章的內(nèi)涵。歌劇《白毛女》第一場中楊白勞上場有三件“年貨”，這是為什么？第一件是“揣在懷里四五天”的二斤面。父女倆在除夕夜想吃頓餃子、“歡歡喜喜過個(gè)年”。這年貨反映了舊社會地主的殘酷剝削，農(nóng)民的極度貧困。第二件是用紙層層包著的“二尺紅頭繩”。這是楊白老給女兒喜兒的新年禮物。禮物雖小卻包含著父親對女兒真摯的愛和相依為命的骨肉情，這也為楊白老在失去女兒而對生活絕望，最終走上絕路所作的鋪墊。第三件是“兩張門神”，貼門神反映了楊白老希冀擺脫貧境，“叫那要帳的穆仁智也進(jìn)不來”，楊白老將擺脫壓迫的愿望寄托在“神”身上，注定他的悲劇命運(yùn)。只有理解這些，才能深刻理解全文。
5、注重修辭特點(diǎn)，進(jìn)行質(zhì)疑性閱讀
深刻、含蓄的語句，往往借助于修辭手法傳達(dá)最大的信息量。寓意的深刻性和形象的豐富性相統(tǒng)一。只有深層次地剖析、質(zhì)疑才能更好理解作者的意圖。如小說《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，在鄭屠肉鋪前魯達(dá)拳打鄭屠時(shí)的描述，“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。”“提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅得、黑得、紫得都綻將出來。”“又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。”這三處運(yùn)用比喻的手法，分別從味覺、視覺、三方面詳細(xì)描寫鄭屠被打后的感覺。這里若用略寫，只需一句話：“魯達(dá)只三拳，就打死了鄭屠。”那么，施耐庵為什么要詳寫？詳細(xì)有什么好處呢？鄭屠橫行霸道，太可惡！在當(dāng)時(shí)那樣一個(gè)暗無天日的社會里，只能寄希望于魯達(dá)那樣俠義的好漢出來懲罰他，魯達(dá)的拳頭越厲害，夠味，越是大快人心。我們希望看到鄭屠的下場，越慘越解恨！作者就按人們的愿望，借助比喻不厭其煩的詳寫三拳。只有如此質(zhì)疑性思維閱讀，才能獲得最大信息量。
什么方法可以提高語文的閱讀理解?
很好的問題哦！想要提高語文的閱讀理解，有幾個(gè)方法可以嘗試一下。您可以多讀一些中文書籍，特別是經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品通常有很高的文學(xué)價(jià)值和深度，可以提高您的閱讀理解能力，并且讓您了解更多有關(guān)語言運(yùn)用的技巧。逐句逐字地閱讀，理解每個(gè)單詞和句子的意思，以及它們之間的聯(lián)系。這有助于您建立全面的...
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淺談如何提高語文閱讀能力
一、要有教好的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 1、給學(xué)生充分的自由活動(dòng)時(shí)間 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、閱讀指導(dǎo)應(yīng)注意提問的設(shè)計(jì) 二、在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力 1、加強(qiáng)朗讀能力培養(yǎng) 2、提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀 3、注重積累，培養(yǎng)語感 三、分析課文提高閱讀能力 ...
怎樣提高文言文閱讀能力
而從日常教學(xué)實(shí)際情況來看,很多學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)有一種畏難甚至抵觸情緒,文言文教學(xué)處于一種較為尷尬的境地。如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生文言文閱讀能力呢?筆者結(jié)合自己多年的文言文教學(xué)實(shí)踐,就文言文教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生文言文閱讀能力的提高作一探究與嘗試。 一、從讀一本文言文原著入手,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 偉大的科學(xué)家...
怎樣才能提高語文閱讀能力
怎樣才能提高語文閱讀能力 語文的閱讀能力是一個(gè)孩子必須有的能力，作為家長，我們該這樣去輔導(dǎo)孩子。接下來我整理了怎樣才能提高語文閱讀能力的相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！一、帶著問題閱讀 漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養(yǎng)他有目的的`閱讀習(xí)慣，孩子一目十...
怎樣才能提高語文閱讀水平
高中語文合集百度網(wǎng)盤下載 鏈接：https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取碼：1234 簡介：高中語文優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。
提高語文閱讀的方法分別有哪些
提高語文閱讀的方法分別有哪些 提高語文閱讀技能閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是在傳授語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。接下來我整理了提高語文閱讀的方法分別有哪些的相關(guān)內(nèi)容，文章僅供大家參考！1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們...
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