陜北老人肖像描寫作文
1. 老人肖像描寫作文
工人村有一間破舊的小屋。小屋有院墻，泥垛的。墻頭種有各種花草。
小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。
眼下老人的惟一“工作”就是撿賣破爛兒，有時也坐在院門口打盹兒或曬太陽。
酒瓶、破盆、爛鐵堆滿了小院，只留下一條窄窄的僅能落下腳的小通道。這些破爛兒幾乎將小屋淹沒了。
老人的歷史現(xiàn)已無人問津，他是煤礦上的工人。聽人說，他年輕時在老家有個對象，因他是“煤黑子”便吹了。后來，他再沒想這事：退休后也沒回老家，蓋了這間小屋。
老人就這樣伴著院中的破爛、墻頭的花草生活著，日復一日，年復一年。
有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。那是一個鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。
幾天后，市電臺、電視臺報導了一條爆炸性新聞。有人向市教育基金會捐資一萬元人民幣，而捐資人就是他，小屋的主人，那位拾破爛兒的老人。
[簡評]：本文作者是河南省鶴壁市礦務局中學的學生。這篇文章寫的是真人真事。
本文的成功之處是運用環(huán)境描寫、肖像描寫、側面描寫等多種手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了極點，窮困到了極點，不幸到了極點，以引起人們的同情，乃至憐憫，直到最后才報出老人向“市教育基金會”捐款萬元人民幣的壯舉。巨大的反差大大增強了感人的力度。
本文的環(huán)境描寫起到了展示人物思想品格的作用。
例如：小屋雖破，而墻頭上卻“種”著各種花草的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了房屋主人的愛美之心和對生活的美好追求。
破爛兒堆滿了屋子的環(huán)境描寫表現(xiàn)了老人居住條件的惡劣。
“有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。那是一個鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。”這段環(huán)境描寫烘托了老人的美麗心靈。
再看文章的側面描寫：
“幾乎沒有人去理會老人……”一段側面描寫，可以看出這是一個平凡的、微不足道的老人。沒有地位，沒有影響，沒有人尊重。
“聽人說……”一段側面描寫，借別人之口，交待了老人的不幸
2. 老人或孩子的肖像描寫作文
間：2004-11-12 工人村有一間破舊的小屋。
小屋有院墻，泥垛的。墻頭種有各種花草。
小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。
幾乎沒有人去理會老人。偶爾有人有意或無意地和他打聲招呼，他總是瞇著那雙深陷的眼睛笑著并嗚啦嗚啦地說著，可誰也不愿費時間去聽他說的是什么。
眼下老人的惟一“工作”就是撿賣破爛兒，有時也坐在院門口打盹兒或曬太陽。 酒瓶、破盆、爛鐵堆滿了小院，只留下一條窄窄的僅能落下腳的小通道。
這些破爛兒幾乎將小屋淹沒了。 老人的歷史現(xiàn)已無人問津，他是煤礦上的工人。
聽人說，他年輕時在老家有個對象，因他是“煤黑子”便吹了。后來，他再沒想這事：退休后也沒回老家，蓋了這間小屋。
老人就這樣伴著院中的破爛、墻頭的花草生活著，日復一日，年復一年。 有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。
那是一個鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。 幾天后，市電臺、電視臺報導了一條爆炸性新聞。
有人向市教育基金會捐資一萬元人民幣，而捐資人就是他，小屋的主人，那位拾破爛兒的老人。 [簡評]： 本文作者是河南省鶴壁市礦務局中學的學生。
這篇文章寫的是真人真事。 本文的成功之處是運用環(huán)境描寫、肖像描寫、側面描寫等多種手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了極點，窮困到了極點，不幸到了極點，以引起人們的同情，乃至憐憫，直到最后才報出老人向“市教育基金會”捐款萬元人民幣的壯舉。
巨大的反差大大增強了感人的力度。 本文的環(huán)境描寫起到了展示人物思想品格的作用。
例如：小屋雖破，而墻頭上卻“種”著各種花草的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了房屋主人的愛美之心和對生活的美好追求。 破爛兒堆滿了屋子的環(huán)境描寫表現(xiàn)了老人居住條件的惡劣。
“有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。那是一個鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。”
這段環(huán)境描寫烘托了老人的美麗心靈。 再看文章的側面描寫： “幾乎沒有人去理會老人……”一段側面描寫，可以看出這是一個平凡的、微不足道的老人。
沒有地位，沒有影響，沒有人尊重。 “聽人說……”一段側面描寫，借別人之口，交待了老人的不幸。
3. 老人的外貌描寫
我的爺爺是個農(nóng)民，我很喜歡丫在他的身邊，數(shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摸。
平時爺爺沉默寡言，只知道干活。他勤勞、樸實，種了一輩子地。
嚴寒酷暑，風里雨里，他總是天下亮就起來干活，太陽落了才帶著滿身泥土回來。爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大了5個孩子。
打我記事起，難得聽他說上幾句話，就是高興時，遇到我這個最小的孫子只是笑笑。 3我的爺爺——是一位畫家，他四方的臉，滿頭是銀發(fā)，雖然沒有白胡掛頷的風度，卻有那種鶴發(fā)童顏的相貌。
他呀，一談起畫，總是那么津津有味，還情不自禁地用手比劃著。他說的那些詞我聽不大懂，或登門求教的畫家們都說，爺爺說的跟他所作的畫一樣高超。
4由于多年的操勞，爺爺?shù)氖直炒植诘孟窭纤蓸淦ぃ验_了一道道口子，手心上磨出了幾個厚厚的老繭；流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋……我想念爺爺。 5、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。
他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。 6、吉老秤已經(jīng)五十幾歲，可是身體硬實得像一座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了一下。
他的手藝高超，遠近馳名，卻只能混個半饑不飽；用他的話說，一輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。
7、爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網(wǎng)紋。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽。
笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。 8、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。
可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
9、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭發(fā)保養(yǎng)得很好，只是胡子已經(jīng)花白。
這就是勃洛耶爾教授。 10、我的奶奶今天的穿戴與平時大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。
她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。 11、我的外公六十多歲了，兩 斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀的幾根頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個彌佛。
他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。 12、我的外公矮矮的個子，平時總愛穿一件深藍色的衣服。
他那飽經(jīng)風霜的臉上，積蓄了他幾十年的風風雨雨。外公雖然是六十八歲的人了，可是總也舍不得離開他那寶貝的工作崗位——眼鏡廠。
舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，讓他退休，可外公總是一個勁地搖頭。 13、我的外公是個地地道道的莊稼老漢。
古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長滿了老繭。雖說外公今年已六十多歲了，可干起莊稼活來，居然還敢跟年輕人從個高低。
14、還是我剛上一年級的時候，我家來了個陌生的老頭。他瘦高瘦高的個頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。
大衣好像從來沒洗過，變得油亮油亮的了。看到他，我就想起了電影上那些小店小鋪里的管帳先生。
我躲在爸爸的身后偷偷地瞅著他。爸爸和他說著話，像突然想起了什么似的，一把將我拉到“管帳先生”的跟前，滿臉笑著要我稱那位“管帳先生”“師爺”。
我壯著膽子輕輕叫了聲“師爺”，又趕忙躲到爸爸的身后去。 15、我的奶奶已經(jīng)是七十多歲的人了。
頭上布滿了銀發(fā)，抬頭紋和眼角紋都很重。她平時總穿著一件藍色的上衣、黑色的褲子。
奶奶的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又清脆又好聽。 16、我的奶奶年已七旬，一頭的短發(fā)像罩一了一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，嘴里的牙也已經(jīng)快 *** ，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦。
17、我們的語文老師是一個小老頭，戴著一副深度近視鏡，走起路來一步一晃，慢悠悠的，就像是在醞釀一篇大作，加上平時說話滿嘴“之乎者也”，以及那幽默詼諧的語言，倒真有點老夫子的味道。別看他這樣，但上課真有兩下子。
18、劉奶奶在我的印象中總是干干凈凈的，走到她身邊總會聞到一股股淡淡的皂香。她的頭發(fā)總是梳得那樣好，沒有一絲亂發(fā)。
她不但自己干凈，而且家里的一切都被她收拾得一塵不染。兒子、兒媳婦和孫子的衣服從來都是她洗，他們總是穿得板板正正。
我去她家沒見她閑著過。 19、肖伯伯是我們區(qū)二輕局的離休干部。
他中等身材，身體很硬朗。
4. 老人或孩子的肖像描寫作文
肖 像 描 寫 如 何 形 神 兼 備成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙，是透視人物內(nèi)心世界的一扇窗戶。
中學語文教材中有許多成功的范例：阿Q頭上的舊氈帽，孔乙己身上的破長衫，趙七爺光滑油亮的大辮子，祥林嫂間或一輪的眼睛，無不表現(xiàn)了他們的身份、性格和生活際遇。可是，中學生在寫作當中卻很難從中吸取到精髓，往往既不能“繪其形”，更不能“傳其神”。
那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)于讀者面前；細加描繪，就能使人物的神采風貌淋漓盡致地顯露出來，做到形神兼?zhèn)淠兀勘疚臄M從四個方面作粗淺的嘗試。一、仔細觀察，把握其“形”“世界上沒有兩片相同的樹葉”，對人物的肖像描寫也不能僅憑主觀想象，閉門造車，以致千人一面，缺乏個性。
而應對人物的外貌進行細致地觀察，把握特征。客觀事物原本千差萬別，絕不雷同。
可是，許多同學在進行肖像描寫時，往往不能細致觀察，而是拾人牙慧，隨意套用別人的詞句。孩子是甜甜的酒窩，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗條身材，白發(fā)老人是龍鐘老態(tài)。
這好嗎？不可否認，某類人物有其自然的共性：從年齡上看，嬰兒、兒童、少年、青年、中年、老年，有著各自的共性；從生理上看，男人、女人以及與年齡相關的其他生理特征，也有其共性；從人物的身份、職業(yè)、地位、處境、種族上看，它們也會表現(xiàn)出某些相似甚至相同的外部特征。但是，就是同一職業(yè)、性別、年齡之間，也絕不會完全相同，總會有各自區(qū)別于他人的外部特征，就是孿生兄弟之間也不例外。
因此，在描寫人物肖像時，必須抓住人物外部特征，才能突出共性中的個性。例如“……生物老師踏著 *** 走進我們的教室。
他約三十四五歲，微胖的體形，黑里透紅的皮膚，國字臉，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡。那透過圓圓鏡片的目光親切地打量著我們。
聲如洪鐘地說：‘高三這一年的生物課是我教你們的……希望我們合作愉快。’……”這段文字緊扣住生物老師的體形 、膚色、臉型、鼻梁以及眼鏡的特征來進行肖像描寫，從而使人物的形象清晰地呈現(xiàn)于讀者面前。
二、用心體悟，感知其“神”“畫龍畫虎難畫骨”，要畫出“龍虎”的“骨”來，確實很難。上文對生物老師的描寫，抓住了人物的外在特征。
說真的，對人物的肖像描寫必須做到這一點，這是最起碼的要求。寫什么像什么，有的人稱之為“地道”。
事實上僅僅做到這一點是不夠的。我們對這段描寫進行深入地分析就會發(fā)現(xiàn)，習作者基本上是“照相機”式的靜態(tài)描寫，很難透過人物的外部形態(tài)看到內(nèi)在的性格、品質(zhì)、經(jīng)歷及豐富的內(nèi)心世界。
畫就應該畫出龍虎的“骨”來。《紅樓夢》第三回“林黛玉進賈府”中，作者對王熙鳳的外貌描寫，不但細膩地刻畫出人物的外貌特征，而且透露出人物的性格特征和精神世界。
對王熙鳳的肖像描寫包含著服飾和容貌兩個方面。服飾方面作者從頭飾和服裝入手，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的裝扮，暗示了她的貪婪和俗氣，從側面反映了她內(nèi)心世界的空虛。
容貌方面，著重寫了她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，這充分地表現(xiàn)了在美麗的外表下隱藏著的刁鉆、狡黠、善于機變以及表里不一的性格特點。當然，要想提高這方面的能力，并非朝夕之功，平時就要對人物進行由表及里，由淺入深地細致觀察和精心分析，把握人物的性格特點及精神世界，并能“外化”為人物的服飾和表情。
三、運用“修辭”，生動再現(xiàn)要想生動、傳神地再現(xiàn)人物的外貌，必須貼切地運用修辭，特別是比喻修辭的運用。上文對王熙鳳的肖像描寫正是成功運用修辭的典范。
比喻修辭的運用，在細致觀察，抓住人物外在特征的基礎上，必須合理想象，選擇適當喻體；否則，人物形象就會扭曲甚至變形。例如：“……他有一雙鷹的眼睛，能夠明察秋毫，尋覓獵物，令同學們望而生畏。
他有一雙狼的耳朵，任何江湖上的小道消息，都能了如指掌；然后進行加工錘煉，便成為他上課大吹大擂的資本。再加上他有熊一般健壯的軀干，走起路來更是威風凜凜，耀武揚威，可以隨時找人進行‘單挑’。
睡覺前還要出去練習歌喉，有時半夜里還能聽到他那雷鳴般的聲音。真可以把他載入“狂人日記”中去……”這段文字想象奇特，但比喻修辭運用不貼切，把老師描寫成流里流氣，甚至有點精神失常的人物。
如再加上歪戴帽、花衣服、短匕首，豈不成了典型的地痞流氓了嗎？事實上這位老師，身強體壯，目光敏銳，興趣廣泛，知識豐富，為人活潑熱情。習作者似乎也能捕捉到某些特征，但寫出來的肖像嚴重失實，失去了生活基礎和人物基礎，同時感 *** 彩也出現(xiàn)了嚴重偏差。
要克服這種情況，就必須細致觀察，把握內(nèi)外特征，合理想象，精心選擇喻體，同時還要注意感 *** 彩。如果對人物是同情的、贊美的，常選用一些美好的、珍貴的、色彩鮮明的事物作喻體；是貶斥的、厭惡的，常常選用一些夸張的、丑惡的、畸形的帶貶義色彩的事物作喻體。
比喻修辭的恰當運用，是一種既能“繪其形”又能“傳其神”的極為有效的方法。
5. 老人肖像描寫50個字
描寫老人外貌的語句
1、爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網(wǎng)紋。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。
2、雖然已經(jīng)身形佝僂，可是菊瓣似的笑容從奶奶滿是皺紋的臉上綻放；雖然已經(jīng)雙目混濁，可是年輕時美好的回憶依然充滿了她整個瘦小的身軀。
3、他咧嘴笑了笑，看到的，只有黃到不能再黃的牙齒，搖搖欲墜。他微瞇著上眼，上頰嚴重凹陷；布滿深紋的臉，搭配著幾十塊大小不等的破布縫補成的外衣。這老頭兒，活像個木乃伊！真是惡心！
6. 人物描寫,描寫老人（外公）450——600字
在萬家燈火都熄滅時，外婆家的臺燈仍然亮著.燈光下坐著一個布滿白發(fā)而又慈祥的老人，他頭戴一副老花鏡，手握一支鋼筆，在書上不停地圈圈、點點、畫畫.他時而全神貫注；時而愁眉緊鎖；時而如癡如醉；時而面露笑容.他就是我的外公.外公雖然年紀大了，卻非常愛看書.由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩藝.可是，只要外公一看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了.我真想把外公的書都鎖進箱里.可之后的一件事，卻改變了我的看法.有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一只手有幾個手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.還是去問外公吧，我心里想道.我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍.外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書.熊貓只有四個指頭的啊！”“外公，您的知識可真淵博啊！這么多知識，您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道.“當然啦！‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊！”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友.外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題.一天中午，我家正在吃飯.突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句后，便進了書房，我也好奇地跟了進去.只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎么的，生了一種怪病.先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎.我們農(nóng)民一年就靠這幾畝茶園養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這么是好哇！”說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣.這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執(zhí)一個放大鏡.只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫；時而放下筆來，愁眉緊鎖；時而回過頭去問一兩句.馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定.過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發(fā)顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎么報答您才好.”“嗨老朋友了，還這么見外.幫這點小事，應該的.”過了一會兒，馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手，說：“等會兒.”說完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執(zhí)意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以后有困難，盡管來找我.”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴里想說什么卻發(fā)不出聲音.望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質(zhì)是多么高尚啊！他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大.外公，他雖然沒有干過什驚天動地的大事，沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中，卻分明隱含著極不平凡的品質(zhì).是啊！外公那助人為樂和嗜書如命的精神，將會筑成心中的一座豐碑，將成為我心中的一座豐碑，將成為我習和敬佩的楷模.。
7. 寫一篇爸爸媽媽媽媽老人家同學的肖像的作文每個肖像一百字作業(yè),
父親.我的父親長得很平凡，他不英俊亦不瀟灑 .不長不短的眉毛 之下眼睛中永遠是一種種樸實味道.母親.母親年輕時是個美人，在時光的流逝下雖沒有當年那般的明眸皓齒，但是一雙含著笑意的眼睛常常使人感到溫暖.老人.黝黑的皮膚，臉上的皺紋是歲月帶給他的滄桑.一雙手粗糙的仿佛是脫落的枯樹皮，就這樣一個老人，一個長年以拾荒為生的老人，他是那么的孤寂，身邊只能看見一條流浪狗與他相伴同學.我有個同學 高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是個陽光大男孩，愛笑，手中常拿著籃球喜歡運動 ，見得最多的便是他在籃球場上意氣風發(fā).肖像描寫六法以畫眼寫肖像以摩手寫肖像以神態(tài)寫肖像以白描寫肖像以特寫寫肖像。
怎樣側面描寫作文300字左右
聽眾的激動神情畢現(xiàn)紙上.這一傳神的側面描寫,雖是狀寫全場聽眾,而意卻在于反襯與贊美口技者技藝之“善”.第三個場景描寫的是深夜失火、救火的情景,作者在此疊用五個“百千”句、四個“百”字組成的兩句對偶,以及。 7. 側面描寫300字作文 我懂得了誠實 我懂得了誠實看這件事雖然已經(jīng)過去幾年了,但我卻記憶...
肖像描寫的作文
附《如何寫好人物外貌描寫》人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示...
有人物肖像描寫的作文
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人物描寫作文50字語文
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人物肖像描寫作文400字五年級
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400字肖象人物描寫作文
殊不知,寫得過多過細,根本抓不住人物肖像的特征,往往給讀者以蕪雜臃腫之感,因而顯得單調(diào)刻板、淺薄平庸,甚至有形無神,讀來索然無味。例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫: 這位年過半百的語文老師,矮矮的身材,胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝,下是藍色西褲,腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白,向后抿著...
寫一段描寫人物肖像的話
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我的爸爸肖像描寫作文500字
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關于人物描寫的作文
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商水縣二號： ______ 他的兩只耳朵出奇的大,像兩把小蒲扇. 他的一對耳朵啊,活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒! 兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁,像兩扇屏風似的. 她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁. 她露出一口排列整齊的牙齒,好像...
商水縣二號： ______ 雖然兩鬢斑白,但微有些花的雙眼閃著睿智的光芒
商水縣二號： ______ 《蘆花蕩》環(huán)境描寫的句子: 1 夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子.到這樣的深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了.葦子...
商水縣二號： ______ 我曾到醫(yī)院里去探望過一位老人,肺癌后期——那是在他去世兩天的時候.他的全身上下幾乎插遍了各種管子.所有親人都在身旁. 但是他完全不象一個生命臨近終點的老人.灰白的頭發(fā)梳得紋絲不亂;瘦弱的身子努力地挺到最直.雖然眼下有著厚重的眼袋,每到痛苦的時候就會微微地顫動,但在更多的時候它盛滿笑意.痛苦牽動著他每一根神經(jīng),但他的笑是那么的自然,沒有絲毫的作偽,就象一口古井,頹坍、荒涼到毀滅的程度但清涼的波紋卻總是在一圈圈地漾開去,漾開去,發(fā)自內(nèi)心地漾開去……
商水縣二號： ______ 老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯著亂哄哄的人們,他像一座山. 《橋》
商水縣二號： ______ 滿臉皺紋,步履蹣跚,但眼光明銳
商水縣二號： ______ 她一臉滄桑,年輕的美容早已逝去,烏黑的頭發(fā)已染上秋霜,臉上條條皺文如同核桃一樣.
商水縣二號： ______ 1、肖像描寫: “撐船的是一個將近六十歲的老頭子,……老頭子只穿一條藍色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙.老頭子渾身沒有什么肉,干瘦得像老了的魚鷹.可是那曬得干黑的臉,短短的花白胡子卻特別精神,那一對深陷的...
商水縣二號： ______ 1、父親佝僂著身子,不停地喘著粗氣,正想要蹲到地上去休息一會,喝一口自帶的水.天氣不是太熱,可是他的額頭、臉頰和鼻子上卻全是汗水,剛挽起袖子擦了一把,可是沒過多久,又不知從哪里滲出許多.忽然間父親像想起了什么似的,...
