讀兒童詩《我想》所感
我想把小手
安在桃枝上。
帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，
悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱
我想把腳丫
接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，
汲取甜美的營養(yǎng)，
長啊，長——
長成一座綠色的蓬帳。
我想把眼睛
裝在風(fēng)箏上。
看白云多柔軟，
瞧太陽多明亮，
望啊，望——
藍天是我的課堂。
……（文章太長，省略）
充滿童稚天真的幻想，與作者對大自然的喜愛，充分體現(xiàn)出一個孩童無憂無慮的生活，童年的美好充實，快樂。“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。”多么奇妙的想法啊，我要能是一只風(fēng)箏，就要隨著暖暖的春風(fēng)飄啊飄，飄出這座罪惡的城市，去感受大自然，擁入大自然的懷抱，風(fēng)停了，我也落在樹梢上，靜靜地等著下一陣風(fēng)。
“我想把小手，安在桃樹枝上。”是啊，我也想，用自己的雙手去體驗大自然，追隨春姑娘的腳步，過著自由自在的生活。可如今的童年，似乎是一個黑暗的無底洞，陰森可怖，有許多危險的陷阱，獰笑著看著你，張開滿是獠牙的`大口，仿佛在說：“來吧，向我走來吧！”如果不把握住自己前進的腳步，便會陷入罪惡的深淵，而這種機會往往是大多數(shù)家長給的。現(xiàn)在的孩子都懼怕家長，某節(jié)課老師做了一個調(diào)查，在考試成績?yōu)?9.5分時，考卷要交給家長簽字，就算你不簽字也不會被老師發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，全班三分之二的同學(xué)選擇了不給家長簽字，理由大多數(shù)是會被家長打一頓。這種體罰孩子的方法，十分不好，很容易從小就在孩子的心中種下了一粒罪惡的種子，培養(yǎng)出了一股叛逆的精神，對家長又恨又怕。這種方法非但不能讓孩子理解家長，反而后患無窮。
還一種是調(diào)皮孩子的家長，在班級中的壞事里，不管是不是他的孩子做的，家長非但不聽孩子的解釋，不管三七二十一，就以平常對孩子的“了解”，胡亂下結(jié)論冤枉孩子，還以打來威脅孩子，孩子們以為照他們的意思，說出違背本意的話，就不會被打，沒想到的卻是更厲害的毒打。
有人說，童年是一陣快樂的風(fēng)，雖然美好卻很短暫，但這陣風(fēng)卻會重臨我的心頭。然而以上兩種孩子，可能會想讓這“美好”的回憶隨風(fēng)飄至九霄云外，永不返回……
語文五年級兒童詩兩首是什么,我忘了
這兩首兒童詩不僅描繪了孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，也展現(xiàn)了他們對外部世界的無限好奇與探索。詩中流露出的天真爛漫與純真美好，令人回味無窮。這些詩歌不僅是孩子們情感的寄托，也是成年人回憶童年的美好時光。在《我想》中，孩子們對夢想的追求與渴望，通過詩歌的形式展現(xiàn)得淋漓盡致。他們渴望成為探索者，...
《我想》這首詩的體裁是什么
《我想》這首詩的體裁是現(xiàn)代詩歌。作為人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元《兒童詩兩首》的一部分，這首詩通過一個孩子的視角，展現(xiàn)了豐富的想象力以及對美的追求。詩中的孩子渴望與自然親密接觸，通過一系列奇妙的想象，表達了內(nèi)心深處的渴望和夢想。詩中，孩子夢想將小手安在桃樹枝上，帶著花苞和陽光的...
五年級下冊語文第二單園第九課《兒童詩兩首》主要講了什么?
《我想》這首詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來朗朗上口；用詞也非常講究，動詞使用既準(zhǔn)確又形象。《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影，從不同的方面表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
我想課文及原文解析
《我想》這首兒童詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，接下來分享具體的我想課文及原文解析。我想課文 我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫 接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛...
兒童詩反思
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想,讓我們感受到童年是多么的美好幸福。《童年的水墨畫》則以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景,生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。詩歌所描繪的生動畫面迎合了學(xué)生本身的想法,所以學(xué)生在積極主動的思維和情感中受到熏陶和啟迪...
兒童詩 《我想》閱讀答案
1. “我”想把自己種在春天的土地上，是為了讓小草更加綠得生輝，讓小花開得更加漂亮，這是為了表達“我”對于自然美的熱愛和向往。2. “我”最大的愿望是成為柳絮和蒲公英，這是因為柳絮和蒲公英可以隨風(fēng)飄蕩，在春天中自由自在地飛舞，這是為了表達“我”對于自由和解放的渴望。這首兒童詩《我想》...
兒童詩《我想》改寫
我想用毛筆勾勒出世界柔美的線條，讓陸地一片翠綠，讓大海一片蔚藍，以展現(xiàn)大自然的寧靜與美麗。我還想用魔法，擦去父母歲月的痕跡，讓母親更漂亮，讓父親更強壯，希望他們永遠年輕。我想用鉛筆描繪出每個人的健康笑容，讓盲人的眼睛明亮，讓老人更有活力，為這個世界帶來更多的溫暖和希望。我夢想用布料...
兒童詩 我想的意思
比較兩首兒童詩表達方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)《我想》1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：⑴此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？（這是一個讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多...
讀兒童詩(二)
我想 顧城 我想哭，我想讓秋天的暴雨 在心上涌流，我想笑，我想在春天的呼吸中 繼續(xù)長高 第一次讀這首兒童詩的時候就特別喜歡，有一種是詩應(yīng)該有的那種朦朧的美，我想這該是有多么傷心，才讓暴雨在心上涌流，這又該是多么開心，才會在春天的呼吸中繼續(xù)長高。第一次讀的時候，似乎讀懂了，但是反復(fù)...
小學(xué)五年級語文下冊我想
難點:體會詩歌所表達的思想感情,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、情境匯入,揭示課題。 一只小白兔頭戴草帽在森林里采蘑菇,下雨了,小白兔用草帽當(dāng)雨傘玩家走。 師:草帽還能當(dāng)什么?只生答 師:你們的想象力可真豐富,今天我們就來學(xué)習(xí)“幻想和想象”中的一篇文章《我想》。
相關(guān)評說：
桑植縣正垂： ______ 《我想》我想把耳朵,裝在魚兒身上 .聽魚兒竊竊私語,聽大海怎么說話.聽呀,聽——大海是我溫暖的港灣.我想把眼睛,裝在海草上,看魚兒吹泡泡,看章魚捕食.看啊,看——海底是我的游樂園.我想把小腳,貼在綠草上,帶著一串野花,放著千只綿羊.悠啊,悠——,悠出聲聲夏的歌唱.我想把小手,安在太陽上,太陽光芒四射,驅(qū)走地球的黑暗.照啊,照——,照出大地生機勃勃的景象.我想把我自己,種在春天的土地里,變成嫩綠的小草,變成五彩的花兒.變成柳絮和蒲公英,更是我渴望的夢想.我會飄啊——飄,飄到遙遠的地方……
桑植縣正垂： ______ 表現(xiàn)了作者熱愛春天,熱愛大自然的感情
桑植縣正垂： ______[答案] “我”渴望投入大自然的懷抱
桑植縣正垂： ______ 描寫了我美好,奇特的愿望. 第2個問題我不會,對不起.我的感受是現(xiàn)代兒童生活的幸福.
桑植縣正垂： ______ (1)想把小手安在桃樹上;(2)想把腳丫接在柳樹根上;(3)想把眼睛裝在風(fēng)箏上;(4)想把自己種在土地上.體現(xiàn)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往.
桑植縣正垂： ______ 1.我想把耳朵,裝在魚兒身上 .聽魚兒竊竊私語,聽大海怎么說話.聽呀,聽——大海是我溫暖的港灣.我想把耳朵,裝在風(fēng)箏上.聽鳥兒唱歌,聽白云嘮家常.聽呀,聽——天空是我的課堂.我想把眼睛,裝在海草上,看魚兒吹泡泡,看章魚...
桑植縣正垂： ______ 《我想》 高洪波 我想把小手 安在桃樹枝上. 帶著一串花苞, 牽著萬縷陽光, 悠呀,悠―― 悠出聲聲春的歌唱. 我想把腳丫 接在柳樹根上. 伸進濕軟的土地, 汲取甜美的營養(yǎng), 長呀,長―― 長成一座綠色的篷帳. 我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上. 看白云多柔軟, 瞧太陽多明亮, 望呀,望―― 藍天是我的課堂. 我想把自己 種在春天的土地上. 變小草,綠得生輝, 變小花,開得漂亮. 成為柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望. 我會飛呀,飛―― 飛到遙遠的地方. 不過,飛向遙遠的地方, 要和爸爸媽媽商量商量……
桑植縣正垂： ______ 通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象 力,體會童年生活的快樂.從中我體會到了童年時代里有趣快樂的生活.讓我們感受到童年是多么的美好幸福.
桑植縣正垂： ______ 我想(一) 我想把小手, 化作三秋桂子, 飄香宇宙, 連嫦娥也頻頻回望. 我想把腳丫, 化作潺潺流水, 讓母親河 永遠載舟遠航. 我想把眼睛 化作中秋的月亮, 榕樹下的孩子我想把身體 化作肥沃的土地, 讓西北部的不毛之地, 也...
桑植縣正垂： ______ 我想(一) 我想把小手, 化作三秋桂子, 飄香宇宙, 連嫦娥也頻頻回望. 我想把腳丫, 化作潺潺流水, 讓母親河 永遠載舟遠航. 我想把眼睛 化作中秋的月亮, 榕樹下的孩子我想把身體 化作肥沃的土地, 讓西北部的不毛之地, 也有小麥的芳香.
