天鵝的故事復述作文
天鵝的故事續(xù)寫作文
我向大家深情地講述一個關于我的爺爺老天鵝用自己的身體奮力地撲打堅硬的冰面，為我們開創(chuàng)了一條生存之路的故事。那感人的畫面一直印在我深深的腦海里……
有一年的春天來得特別早，爸爸帶著我們從南方飛到了貝加爾湖。每天我們沐浴著溫暖的陽光在這里快樂地生活著，可是誰也沒有想到寒潮降臨，北風呼嘯，湖面又結冰了。一些和我們一齊飛來的小鳥為了躲避困難，只好又飛走了，爺爺對我們說：“孩子們，不要怕吃苦，既然來了就不要飛走了，我們要用自己的智慧和身體去戰(zhàn)勝困難！”一天清晨，一陣清脆的啼叫聲：“克嚕——克哩”把我們驚醒，爺爺要召集我們到湖面上開會。“孩子們，我們不能在這里等死，只能靠我們自己了！”爺爺說完就勇敢地騰空而起，又迅速地跌落，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來，接著第二次，第三次……
我們被爺爺這一壯舉給驚住了，呆呆地站在那里。只聽得“嚓—嚓—”冰面裂開一條小縫，接著又裂開了很多條……冰面弱于塌陷了，出現(xiàn)一個小冰窟窿，爺爺頭也不抬，繼續(xù)沿著冰窟窿撲打著，水面慢慢變得寬大起來。爸爸媽媽、叔叔嬸嬸來幫忙了，很快我們整群天鵝都投入了破冰工作。大家干得是那樣齊心，那樣歡快，湖面上不時傳來爺爺那激動人心的喊聲：“孩子們！加油啊！齊心干哪！加油！”
小小的冰窟窿終于成了一個很大的水面，我們昂著頭，挺著胸，在水面上快樂地捕食著魚蝦，共同分享著勝利的喜悅！
我們活了下來，是爺爺忍著巨痛用自己的身軀撞擊冰面，為我們開拓了一條求生之路，爺爺用他無私奉獻的精神和勇氣，用智慧帶領我們創(chuàng)造了奇跡。它滴在冰塊上的每一滴血，掉在冰塊上的每一根羽毛，都蘊含著深重的意義，都刻在了我心靈的深處，我永遠敬重他！并且也要做一個像爺爺那樣勇于克服困難、積極奉獻、團結合作的人！
天鵝的故事和生命的壯歌作文
訪俄期間，我在莫斯科認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去做客。
落座以后，我看墻上掛著一只獵槍，就好奇的問：“您老喜歡打獵？”
老人點了點頭，說：“是的，那是30年前的事了。有一年初春，我背這枝獵槍，在貝爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早，一些候鳥從南方飛來。可是，誰也沒有想到，突然寒潮降臨，北風呼嘯，湖面有上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉悠了好半天，一無所獲，感到十分掃興。這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：‘克嚕—克哩！’我抬頭一看，原來是一大群天鵝。
“天鵝群剛好落在離我不遠的地方。它們?yōu)槭裁礇]有走呢？我瞪著眼睛，想看個究竟。只見天鵝再冰上互相呼喚著。好相在討論：冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？
“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動起來。接著是第二次，第一次．．．．．．
“這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓—嚓—’冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條．．．．．．冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。有幾制天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來‘克嚕—克哩—克哩’的叫聲，舊像那激動的勞動號子：‘兄弟們那，加油！齊心干那，加油！’
“小小的冰窟窿終于變成了個很大的水面。就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結束了工作，它們昂著頭，挺著胸，再水里游動著，捕食魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：‘克嚕—克哩—克哩！’”
說道這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的小鳥兒啊！我當時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩上，悄悄地離開湖岸。從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。”
作文天鵝的故事怎么寫
今年春天來得特別早，我?guī)ьI著天鵝群向北方飛去。先自我介紹一下吧，我是一只非常老的天鵝首領，當我們飛到貝加爾湖時，突然寒潮降臨，北風呼嘯，風劃在臉上像刀割一般，湖面也上凍了，一些剛飛來的候鳥也只好飛走了，天鵝們看到了也想找更暖和的地方，它們有的在想沒有吃的怎么辦，有的甚至已經起飛了，我大吼一聲說：“這是我們的家園，我們要靠自己的力量找東西吃！”大家都不吭聲了，好象在等我的命令，不知是什么力量使我騰空而起，利用下落的沖力沖向冰面，冰面顫動起來，我全身麻木，羽毛落了一地，雪白的雪地上被我的鮮血染紅了，但我不顧疼痛又接著來，第二次，第三次……當時，我腦海里只想著一定要讓小輩吃到東西，讓他們有生存的機會。
許多天鵝被我感動了，投入了破冰的工作，干的那樣齊心，俗話說的好：“人心齊，泰山移！”終于冰面裂開了一條縫，我們高興極了，也更加努力了。“嚓，工夫不負有心人。”冰窟窿終于變到了一個很大的冰面。
天鵝們歡呼著，向其他鳥兒炫耀著，他們捕食著魚蝦，時不時發(fā)出勝利的叫聲，而我因為流血太多看著他們的身影，慢慢閉上了雙眼……
天鵝的故事老天鵝和年輕天鵝的對言稿作文
天鵝故事作文：今年春天來得特別早，我?guī)ьI著天鵝群向北方飛去。先自我介紹一下吧，我是一只非常老的天鵝首領，當我們飛到貝加爾湖時，突然寒潮降臨，北風呼嘯，風劃在臉上像刀割一般，湖面也上凍了，一些剛飛來的候鳥也只好飛走了，天鵝們看到了也想找更暖和的地方，它們有的在想沒有吃的怎么辦，有的甚至已經起飛了，我大吼一聲說：“這是我們的家園，我們要靠自己的力量找東西吃！”大家都不吭聲了，好象在等我的命令，不知是什么力量使我騰空而起，利用下落的沖力沖向冰面，冰面顫動起來，我全身麻木，羽毛落了一地，雪白的雪地上被我的鮮血染紅了，但我不顧疼痛又接著來，第二次，第三次……當時，我腦海里只想著一定要讓小輩吃到東西，讓他們有生存的機會。
許多天鵝被我感動了，投入了破冰的工作，干的那樣齊心，俗話說的好：“人心齊，泰山移！”終于冰面裂開了一條縫，我們高興極了，也更加努力了。“嚓，工夫不負有心人。”冰窟窿終于變到了一個很大的冰面。
天鵝們歡呼著，向其他鳥兒炫耀著，他們捕食著魚蝦，時不時發(fā)出勝利的叫聲，而我因為流血太多看著他們的身影，慢慢閉上了雙眼……
天鵝的故事,破冰作文400
今年春天來得特別早，我?guī)ьI著天鵝群向北方飛去。先自我介紹內一下吧，我是一只非常老容的天鵝首領，當我們飛到貝加爾湖時，突然寒潮降臨，北風呼嘯，風劃在臉上像刀割一般，湖面也上凍了，一些剛飛來的候鳥也只好飛走了，天鵝們看到了也想找更暖和的地方，它們有的在想沒有吃的怎么辦，有的甚至已經起飛了，我大吼一聲說：“這是我們的家園，我們要靠自己的力量找東西吃！”大家都不吭聲了，好象在等我的命令，不知是什么力量使我騰空而起，利用下落的沖力沖向冰面，冰面顫動起來，我全身麻木，羽毛落了一地，雪白的雪地上被我的鮮血染紅了，但我不顧疼痛又接著來，第二次，第三次……當時，我腦海里只想著一定要讓小輩吃到東西，讓他們有生存的機會。
許多天鵝被我感動了，投入了破冰的工作，干的那樣齊心，俗話說的好：“人心齊，泰山移！”終于冰面裂開了一條縫，我們高興極了，也更加努力了。“嚓，工夫不負有心人。”冰窟窿終于變到了一個很大的冰面。
天鵝們歡呼著，向其他鳥兒炫耀著，他們捕食著魚蝦，時不時發(fā)出勝利的叫聲，而我因為流血太多看著他們的身影，慢慢閉上了雙眼……
16天鵝的故事
16 天鵝的故事
知識與技能：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文第五、六、七自然段。
2．學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
情感態(tài)度價值觀：憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養(yǎng)學生愛護珍稀動物的思想情感。
教學重點、難點：
1．有感情地朗讀課文。
2．指導學生閱讀天鵝破冰的場面描寫，教育學生愛鳥護鳥，重視保護生態(tài)平衡。
教學時間：3課
教學方法：閱讀 討論
教學準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一揭題，簡介天鵝。
二初讀課文。
1．自讀課文， 要求讀準字音，讀通句子。
2．檢查自學效果。
（1）生字詞正音。俄羅斯 斯杰潘 清脆 瞪著眼睛 塌陷 擴大 胸脯
（2）指名分節(jié)朗讀課文，結合正音。
三理清文章脈絡。
1．再讀課文，說說課文內容。
（課文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面。）
2．想一想：課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？試著給課文分段。
3．交流討論：
第一段（1）“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。
第二段（2——8）斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動的感召下，用身體破冰的故事。
（四） 布置作業(yè)。
1． 有感情地朗讀課文。 2．抄寫詞語。
第二課時
（一）復習導入：生自由朗讀課文。
（二）重點學習課文第五、六、七自然段。
1、說說你讀了這篇課文后，你聯(lián)想到了哪些課文？
2、你為什么會產生這樣的聯(lián)想？（因為螞蟻、羚羊、天鵝都具有勇敢、團結的精神。
3、 再讀課文，說說你從哪些自然段感受到了天鵝這種勇敢、團結的精神。
4、指名讀第五、六自然段，邊聽邊劃出表現(xiàn)天鵝勇敢的句子。
（1）交流所畫的詞語。（騰空而起、石頭似的、重重）
（2）理解重點句子：“這位頑強的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴大。”
討論： “破冰勇士”指誰？為什么說它很頑強？（說老天鵝頑強，是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地撲打著冰面。）
（3） 文中哪幾句話具體寫了這位勇士破冰的壯舉，你能將這段話分為兩層嗎？
（4）仔細讀第二層，讀后你體會到什么？（體會到天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。）
5．畫出第七自然段中寫天鵝動作的詞語，從這些動詞你體會到天鵝怎樣的心情？（高興、激動）
6．練讀第七自然段。
（三）學習文章第八自然段。
1、自由讀， 說說讀后你想提出什么問題？（ “老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？ ”、“那位老人當時會想些什么？”、“作者聽了這個故事會說些什么？”……）
2、討論交流。（①因為老人目睹了天鵝為了生存，用身體和生命作代價，英勇破冰的神奇壯觀的場面，從心里敬佩和喜愛天鵝。②老人會想：多么可愛的鳥兒啊！我們應該保護它們，愛護它們。）
3、有感情地朗讀第八自然段。
第三課時
（一）朗讀課文，總結課文。
課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的動人場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
（二）復述課文第五、六、七自然段。
1．回憶破冰的經過。（老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功。）
2．學生練習復述，同桌交流。3．指名復述。
（三）完成課堂作業(yè)。
一、組詞。
餓（ ） 撕（ ） 脆（ ） 登（ ）
娥（ ） 斯（ ） 危（ ） 瞪（ ）
二、摘抄文中的比喻句。
三、問題。
讀了這篇課文，你想到了什么？
板書設計:
（勇敢 奉獻）老天鵝影響 天鵝群（團結拼搏）
冰面
天鵝湖的故事怎么寫梗概作文
今年，爸爸媽媽帶我一起來到了盼望一久的天鵝湖。
到了天鵝湖，我就看見了一條大湖，湖中間有美麗的天鵝飛來飛去。每年五，六月份天氣變暖的時候，就會有成千上萬只天鵝來到這“天鵝湖”由此得名。當一對天鵝滑過湖面，它們拍打著寬大的翅膀降落在水中，身上雪白的羽毛就能襯托出它們的美麗。天鵝在湖面慢慢的游著，湖面就像一面明亮的大鏡子。我聚精會神的看著，看清楚這只，又錯過了那只，看見了這只另一只又飛了起來。突然，一只天鵝從湖中飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛回湖中興奮的叫著。
早晨湖泛起一點一點的波紋在陽光的照射下波光粼粼美麗極了，好像湖面上灑滿了珠寶。到了中午湖上一閃一閃的像每個人在湖底下眨著眼睛，這時候湖水變成金黃色，湖水反射的光照在湖邊的樹葉上，點點的光澤好像一個個小精靈。到了晚上湖水清清的像一面明亮的大鏡子，人們坐在湖邊乘涼，一陣風吹過，吹走了一天的疲倦。
每當夜幕降臨的時候，天鵝湖就變成了燈的海洋，燈的世界。橋的顏色有許多種，有紅色，有藍色，有綠色，五光十色美麗極了。
今天我來到天鵝湖感受到了天鵝湖美麗的景色，我喜歡天鵝湖，以后我還會再來天鵝湖的。
16課天鵝的故事改寫課文,寫一篇作文。450字
我從不喜歡自己在家做孤獨的“宅女”，一有空我會叫上幾個好朋友去騎內自行車，讓容頭發(fā)在風中飄揚；或者爬上欄桿與好朋友說說心里話；要不就一起轉轉精品店，回家的路上一個人來杯香芋奶茶。
我就是這樣，永遠都不喜歡一個人的空間，一個人的路途。
我，也是有抱負的我。明白自己要努力，才能進好高中，好大學，才能找份好工作。我的理想是希望能去外國生活，有一套二層樓帶院子，游泳池的房子，然后把父母接過去。父母為我付出了太多，我一定要孝順父母。
我就是我，無人能替；這就是我；幽默又文靜，膽小也敏感，孝順有理想。
小天鵝的故事寫一篇作文100字
《大灰狼找天鵝》
一天,大灰狼正在喝水,看見天空飛過一只大鳥,大灰狼版問鱷魚：那是什么鳥權?鱷魚說：是天鵝.“那它好看嗎"?“羽毛很好看”鱷魚說,大灰狼沒見過天鵝,非常好奇,然后向天鵝飛過的方向跑去.這時,看見一只非常美麗的小鳥,問道：“你是天鵝嗎?”,那只鳥說：“我不是天鵝,天鵝比我大很多!我是百靈.”這時,大灰狼看見水牛和羚羊在比力氣,問道：你看見天鵝了嗎?水牛答道：“在前面喝水呢.”大灰狼興致勃勃的跑去,看見一直大鳥在往一個口很小的瓶子里扔石頭問道：“你是天鵝嗎?”“不是,我是烏鴉,沒看見我這么黑?怎么會是天鵝?”烏鴉說.“那你看見天鵝了嗎?”“在東邊的水潭里!”大灰狼飛快的跑去,看見有只鳥在洗澡,問道“你是天鵝嗎?”“我是,怎么啦?”“沒事,謝謝,我閑得慌!”
復述天鵝的故事老天鵝破冰的場面
老天鵝不怕疼痛，不顧危險，一次次用自己的身體奮力撞擊冰面，它用自己的行動感召伙伴戰(zhàn)勝困難，所以說它是破冰勇士。
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