日本人當年有沒有侵略到寧夏
首先,這些地區(qū)并非日本的主要攻擊目標。日本在入侵中國中部地區(qū)后,主要意圖是打通大陸交通線,向南發(fā)展與東南亞的聯(lián)系。即便他們有意攻打云南,也是通過緬甸方向進行軍事行動。
其次,日本人深知蜀道之難。蜀道險峻,不利于大規(guī)模軍事行動。此外,他們還考慮到兵力不足和戰(zhàn)線過長的問題。如果當時他們向西部和西北大量進軍,只會加速自身的滅亡。
因此,盡管中國西部地區(qū)在地理上接近日軍占領區(qū),但因其并非日軍的主要戰(zhàn)略目標,加之蜀道之難及軍事上的種種限制,使得這些地區(qū)得以保持相對安寧。
這段歷史揭示了戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略選擇對地理環(huán)境和軍事形勢的深刻影響。日軍在戰(zhàn)略上的取舍,不僅影響了戰(zhàn)爭的進程,也間接保護了西部地區(qū)免受戰(zhàn)火侵擾。
《山海情》提到的西海固地區(qū),現(xiàn)在是否還有沒有搬遷出來的山民?_百度...
需要搬遷到寧夏北部黃河水能澆灌的的川區(qū),但是搬遷的地方也很苦啊,到處是黃沙,沒有樹木沒有灌渠沙土地需要慢慢養(yǎng),打工靠近自治區(qū)幾個工業(yè)區(qū),基本都是重工業(yè)和能源消耗大污染大的企業(yè),其實國家已經(jīng)盡可能的幫百姓致富,搬遷移民是件大事,后面還會有源源不斷的山區(qū)百姓遷往寧北,畢竟有水澆地,打工方便,比起大山好點,...
求基本關于介紹寧夏歷史的書,提供作者等一些相關資料
我也去答題訪問個人頁 關注 展開全部 寧夏得名,始于西夏平定。公元1227年,元朝滅西夏后,改名“寧夏”,含有平定西夏、穩(wěn)定西夏、西夏“安寧”之意。 寧夏回族自治區(qū)具有悠久的歷史。靈武市水洞溝舊石器時代文化遺址中發(fā)掘出來的石器、骨器和用火痕跡表明,遠在距今3萬年前后,寧夏境內(nèi)就有了人類活動,他們創(chuàng)造了舊...
成吉思汗的八大奇跡?
成吉思汗死于寧夏 元太祖成吉思汗,名鐵木真。12世紀至13世紀初,他東征西殺統(tǒng)一蒙古各部,建立起龐大的蒙古帝國,并定都大都(今北京)。1625年,成吉思汗先后滅掉今伊犁河以西的西遼和花剌子模國后,次年又親率大軍進攻西夏。原因是在他率軍西征時,西夏曾企圖把漠北未被蒙古征服的部落聯(lián)合起來,共同抗擊蒙古。當年...
28年不上朝的萬歷皇帝真的是個昏君嗎?
登基之時只有十歲,并不具備治理朝政的能力,所以朝政大小事務都有宰相張居正搭理,加上張居中的改革和教導,他起初還是勤勉朝政,兢兢業(yè)業(yè),使得國泰民安,一派繁榮景象。但是28年不上朝還是領眾人目瞪口呆,畢竟在中國古代歷史長河中,皇帝擁有至高無上的權利,掌握生死大權,這樣的位置畢竟誘惑如此之大...
如果董卓當年沒有毀掉洛陽城,現(xiàn)在洛陽會是什么景象?
我覺得如果董卓沒有毀掉洛陽城,會是旅游圣地,不過就是逃過了董卓的魔爪,后面還有李自成和日本鬼子呢。
明代蒙古族將領有哪些人???
馮升(?-1493年),寧夏人,本番將,累有戰(zhàn)功,積官至后軍都督府同知(從一品),弘治初南京左軍都督府僉書管事兼大教場管操。楊玉(1435年-1506年),先世為北虜人,國初歸附從軍,積功授指揮同知(從三品),世襲。楊玉襲職,累立戰(zhàn)功,歷遷都指揮使(正二品)、中軍都督僉事(正二品)。成化、弘治年間,常充游擊、參將...
寧夏高考。外地遷戶口到寧夏,如果沒滿三年。是不是只能上外地三本和...
不是,和普通寧夏考生一樣
當年南越為什么不能象南韓哪樣抵抗北方侵略
而到了越南戰(zhàn)爭等美國上場的時候,蘇聯(lián)已經(jīng)恢復部分元氣,實力相對平衡很多了,美國放不開手腳,加上國際輿論上不在完全受其掌控,聯(lián)合國出現(xiàn)了更多的聲音,國家內(nèi)部開始反戰(zhàn),而越南有沒有太大的戰(zhàn)略地位(相對),當時中國又對輸出革命相當熱衷,不愿意退讓,蘇聯(lián)也有意讓越南統(tǒng)一,南越自然頂不住北越的...
本人應屆畢業(yè)生,今年打算參軍,請問檔案留在學校沒有轉(zhuǎn)回生源地有影響嗎...
您好!如果您是應屆畢業(yè)生,打算參軍,檔案是否留在學校或轉(zhuǎn)回生源地可能會有一些影響,具體取決于您所在的地區(qū)和具體情況。首先,根據(jù)國家規(guī)定,高校畢業(yè)生在離校時應該將個人檔案轉(zhuǎn)回戶籍所在地或者工作單位。因此,如果您沒有及時將檔案轉(zhuǎn)回生源地,可能會影響您的參軍手續(xù)。其次,如果您已經(jīng)確定要參軍,...
家風家訓小故事精選5篇
七月的普洱,炎炎夏日中附帶著絲絲的細雨,而我卻沉浸在《歷代名人家風家訓的故事》一書中,看著書中一個個耳熟能詳?shù)拿?在讀書時代早已認識,卻僅僅認識其本人及其優(yōu)秀 事跡 ,但對各位名人的成長經(jīng)歷及其對后輩的 教育 也知之甚少,但通過閱讀《歷代名人家風家訓的故事》一書,我從中看到了司馬去的大孝之道在立身...
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