小學語文單元說明和教材分析（二年級下冊第七單元）
本單元圍繞“改變”這一人文主題，編排了《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》4篇引人入勝的童話故事。學生通過閱讀這些趣味橫生、耐人尋味的童話故事，體會其中蘊含的道理。
本單元的語文要素是“借助提示講故事”，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、邏輯思維能力等。與“講故事”有關(guān)的語文要素，在前面已有了一些安排，如二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》，引導學生借助圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事。《曹沖稱象》引導學生借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。《玲玲的畫》引導學生用上“得意、傷心、滿意”三個詞語講故事。《狐假虎威》引導學生借助詞語分角色演故事。《風娃娃》引導學生借助關(guān)鍵句講故事。
從本單元每一課的課后題中可以看出，這4篇課文在前面學習的基礎上，幫助學生從不同角度、不同層次對“借助提示講故事”進行系統(tǒng)、深入的學習。《大象的耳朵》課后題“朗讀課文，注意讀好問句”，旨在引導學生讀好文中的問句，并借助問句講故事。《蜘蛛開店》課后題“朗讀課文。根據(jù)示意圖講一講這個故事”，旨在引導學生借助示意圖提取關(guān)鍵信息、梳理課文主要內(nèi)容，并學會借助示意圖講故事。《青蛙賣泥塘》課后題“朗讀課文。分角色演一演這個故事”，旨在引導學生先梳理青蛙做的事和最后不賣泥塘的原因，然后分角色表演。《小毛蟲》課后題“小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？畫出相關(guān)詞句，借助提示講講這個故事”，旨在引導學生借助關(guān)鍵詞句講故事。
2.叢書分析
圍繞本單元教材，叢書《奇妙世界》在“悄悄地改變”專題中安排了“范文閱讀”和“組文閱讀”兩個板塊。范文閱讀中編排了8篇文章，其中《煩惱的大角》中，小鹿因為一雙角太大帶來煩惱，直到這雙角給小伙伴帶來方便和快樂才改變了對這雙角的看法，在內(nèi)容主題上與《大象的耳朵》相契合，在語文要素上也圍繞“問題”展開，適合“讀好問句，并借助問句講故事”。《小河馬變大橋》中小河馬對小動物們的態(tài)度前后有很大變化，而且文章反復的結(jié)構(gòu)特點，非常適合“借助圖示講故事”，內(nèi)容主題與語文要素都與《蜘蛛開店》相契合。《大家都喜歡的地方》介紹了小田鼠哇克在庭院美化過程中聽從小動物們的建議，一次次改變庭院中栽種的植物，最終什么也沒有栽種成功，第二年春天哇克改變了想法，綜合了大家的意見，把庭院改造成“世界上最最美好的地方”，非常適合“分角色表演故事”，內(nèi)容主題和語文要素都與《青蛙賣泥塘》相契合。《沉默的仙人球》介紹了仙人球面對別人的嘲笑時，沉默著積蓄力量做出改變，在內(nèi)容主題與語文要素主題上都與《小毛蟲》一課相近。除此之外，《小烏龜探親》《森林百貨店》《小和大》《搬房子，還是搬樹》在內(nèi)容主題和語文要素上也分別與本單元的4篇文章相對應，可以帶著學生進行拓展閱讀。
組文閱讀中有3篇文章：《一片樹葉變呀變》《早上好，朋友》《笑一笑，哇！》，教師可以結(jié)合文后的閱讀實踐活動，引導學生進行組文閱讀。
二、單元教學目標
1.認識本單元中的“牽、咦”等60個生字，讀準“似、扇、喝、盡、掃”5個多音字，會寫“扇、慢”等33個生字，會寫“耳朵、扇子”等35個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，能借助問句、圖示、關(guān)鍵詞句等講故事或分角色表演。能結(jié)合生活，說出對“人家是人家，我是我”的理解。
3.能用多種方法猜字的讀音意思，并查字典驗證；繼續(xù)學習、積累含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句。
4.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。
5.背誦《二十四節(jié)氣歌》。
三、反思
要掌握重點字詞，借助提示和關(guān)鍵詞句講故事，學習分角色表演故事。背誦二十四節(jié)氣歌。
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