步步高文言文
1. 高中文言文步步高植樹郭橐駝傳
通假字
早繅而緒（“而”通“爾”，你們）
橐駝非能使木壽且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生） 既然已（“已”通“矣”，了） 句式
1.判斷句
以“……也”表示判斷。
例：官理，非吾業(yè)也（非……也，表否定的判斷句） 2.倒裝句
橐駝，不知始何名 茍有能反（于）是者 3.省略句
傳其事以（之）為官戒也 而卒以（之）禍 茍有能反（于）是者 然吾居（于）鄉(xiāng) （主語）鳴鼓而聚之 4.賓語前置 故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶 吾又何能為哉
2. 高中文言文閱讀步步高下編 翻譯16~40
16.子文不徇私情
子文是春秋時期楚國大臣斗伯比的兒子.他長大后先是接替父親當(dāng)了楚國的大夫，后來又被楚王任命為令尹，（相當(dāng)于宰相），可謂一人之下虧人之上.有一天，子文的一個親戚自恃有子文這樣的后臺，便在外面胡作非為，被司法官抓了起來.可是，司法官知道他是當(dāng)朝令尹的親戚后，嚇得出了一身冷汗，趕緊給其賠禮道歉，并把他放了，之后，司法官又急忙趕到子文那里匯報，想借機討好子文.沒想到子文聽了他的匯報，并不高興，而是十分嚴(yán)肅地責(zé)問：
“犯人是你放的嗎？”
“是呀”
“那就趕緊把他抓回來！”
司法官一聽忙說： “他是令尹大人的親威，我哪敢抓呀？”
子文生氣地說： “為什么令尹的親戚犯了法就不能抓？我們設(shè)立私法官，就是要維護國家法令的，你怎么能因為犯人是我的親戚，就擅自把他放了？”
看到司法官為難的樣子，子文接著說；”我身為令尹，應(yīng)帶頭守法.平時，有罪犯對我依法嚴(yán)懲很有意見，但我并沒有因此赦免他們.現(xiàn)在，我的親戚犯了法，我怎能包庇他呢？你身為司法官卻把你放了這不是要在滿朝大臣和全國百姓面前昭示我是個私心極重的人嗎？私心極重的人怎么能治理國家呢？”
子文的一席話雖令人敬佩，但見慣了官場上以權(quán)謀私和“一人得道，雞犬不寧”的司法官還是有點想不通，他申辯道： “令尹大人，你以身作則的精神固然好，但許多大臣背地里誰沒有為犯罪的親朋好友求過情？”
子文說” “我不管別人怎么樣，你身為司法官，就該依法辦事.以后無論是誰犯了法，都不許隨便釋放！”司法官聽到以后二字連忙說下不為例，這次就算了吧！”
“不行！”子文斬釘截鐵地說：既然你不愿意，那我就自己去把他捉拿歸案吧！結(jié)果，子文的那個親威還是被依法懲處了.
40. 雷州盜記
雷州在廣東是最遠的一個郡。祟禎初年，有一個金陵人，以部曹的身份（去雷州）出任太守。船進入長江時遇到強盜。強盜知道他是太守，就把他殺了，同時把他的隨從也消滅了，只留下他的妻子和女兒。群盜讓同伙中一個最聰明而狡猾的人做假太守，拿著公文前往（雷州上任），而其余的強盜裝做仆人，人們都不能察覺。到達雷州過了一個月，偽守非常廉潔能干，地方出現(xiàn)了大治的景象。雷州人都互相慶幸得到了好太守，他的部下以及監(jiān)司使都稱道并很器重他。
不久，“太守”貼出告示：禁止游客，所管轄的地方不能接待一個金陵人，不然的話，即使是太守最親密的人，也一定要治罪。于是雷州人更加信服新太守竟能如此的嚴(yán)格耿直。
沒有多久，太守的兒子來到雷州，入境以后，沒有人敢留宿（他）。他問起這件事，才知道是太守有禁令，心中很感疑惑。次日早晨，“太守”出來了，太守的兒子在路邊一看，不是他的父親；訊問“太守”的籍貫、姓名，可都跟父親-樣。太守的兒子明白了，說：“唉，這是強盜啊。”可是不敢公開說，只好秘密地把這件事報告了監(jiān)司使。監(jiān)司使說：“別聲張，我明天請?zhí)爻燥垼⑶易屇愠鰜硪娝！庇谑鞘构倮艚鋫洌杀鼑疤亍钡淖≌⒃诔燥埖牡胤铰穹挛溲b士兵。第二天，“太守”進來拜謁監(jiān)司使。監(jiān)司使請他喝酒，讓太守的兒子出來對證，“太守”不能辨認(rèn)。“太守”很難堪，想要起來作亂，于是埋伏的士兵立刻出動，在座位上揪住了他。那些包圍“太守”住宅的士兵，也攻破官署沖了進去，幾十個強盜倉促起來搏斗一番，都逃跑了，只抓住了其中七個人。按法律定了案，帶上枷鎖，押送金陵殺了他們。于是雷州的人們才知道以前的太守不是真太守，是強盜。
我聽到這件事嘆息著說：“奇怪呀！強盜竟能做這樣的太守？現(xiàn)在的太守不是強盜，可是他們的行為很少不像強盜，就不如用強盜做太守了。那個賊太守，是強盜；他做太守做得很好，還勝過了其他的真太守。”
把篇名告訴我！
3. 高中文言文閱讀訓(xùn)練步步高 鞏固提升編答案
四 黎丘丈人 1.(1)女，同“汝”，你 （2）責(zé)，同“債”，討債 （3）反，同“返”，回來 2.(1)仿效，裝扮 （2）到……去，前往（3）使……受苦，折磨（4）老人（5）彼，那個（6）本來（7）故意（8）往，去 3.(1)（那個奇鬼）喜歡裝扮別人的兒子、侄子、兄弟的樣子。
省略主語 （2）扶著他卻在路上折磨他。省略賓語。
（3）他的兒子哭著磕頭地說。省略介詞“于” 4.(1)狀語后置句。
昨天我去村東向人討債。 （2）判斷句。
這一定是那個奇鬼了。 （3）被動句。
老人的智慧被貌似他兒子的奇鬼所迷惑。 5.不能。
因為它點出了全篇的寓意說在。作為一種文體，寓言通常會在故事的結(jié)尾處揭示它的寓意。
五 記王忠肅公翱事 1.(1)內(nèi)通納（2）賈通“價”（3）識通“志”，標(biāo)記，記號（4）陽用“佯”，假裝 2.(1)對……說（2）稟告（3）買來的（4）按照 3.(1)代王翱女婿的官職名，代王翱女婿的姓名 （2）代太監(jiān)姓名 （3）代“我”，太監(jiān)自稱 4.(1)只不過表示老朋友的情意罷了。 （2）你們的伯父很廉潔，你們（過得）該不會很貧苦吧？ 5.(1)女婿最終沒有調(diào)職。
王忠肅公不以權(quán)謀私。 （2）原先封存好的記號仍是當(dāng)時那樣。
王忠肅公不貪饋贈，能為后人著想。 六 《夢溪筆談》二則 1.c 2.(1)還 （2）確實 （3）雨停云散 （4）靠近 （5）漸漸 （6）越過 3.c 4.(1)不一會兒又震響了一聲，移到西南方去了。
（2）從西向東望就能看見，那是傍晚出現(xiàn)的虹。 5.是時 久之 次日 6.比喻 隕石墜地時的聲音、形狀、大小、顏色、重量 7.虹乃雨中日影也，日照雨則有之。
七 蕭穎士恃才傲物 1.(1)人：今義只指東西，詞義縮小 （2）美景：今義勝利 （3）突然：今義兇暴 （4）很：今義略微，詞義轉(zhuǎn)移 （5）道歉：今義感謝 （6）遺憾：今義怨恨，詞義強化 （7）怠慢：今義忽然，不經(jīng)心 （8）死在，是兩個單音節(jié)詞：今義最終，一個雙音節(jié)詞 2.(1)“陵”同“凌”，侮辱 （2）“卒”同“猝”，突然 （3）“常”同“嘗”曾經(jīng) 3.D 4.(1)蕭穎士曾經(jīng)登門拜訪，但未能面見到他，現(xiàn)在他很是驚愕。 （2）你仗著文學(xué)的才名，如此的傲慢，僅僅能夠中個進士吧？ 5.主觀上是自己性格的傲慢，客觀上是得罪了吏部王尚書 八 張釋之執(zhí)法 1.(1)跑/行走 （2）轎車/眾多的，如輿論 （3）交付，委托 （4）通“囑”/今無通假義聽見/嗅出 （5）判決/今無此 1/23頁 義，多為應(yīng)當(dāng) （6）銀子/今指黃金 （7）希望/只 （8）很/質(zhì)地好的為“良” 2.d 3.(1)漢文帝 （2）縣人 （3）吾 （4）案子 4.(1)如果是別的馬，豈不是要讓我受傷嗎？ （2）再加重處罰，那就是法律不能取信于百姓了。
（3）（延尉）若稍有偏差，那么天下使用法律的人都可隨意或輕或重。 5.(1)天子應(yīng)與平民一樣遵守法律，否則將失信于民 （2）皇帝自己錯失機會、（3）延尉執(zhí)法不公，有負(fù)面影響，百姓也會無所適從。
九 蒲留仙寫《聊齋》 1.d 2.(1)準(zhǔn)備 （2）鋪設(shè) ，墊著 （3）拉過來 （4）這樣 3.(1)大概是從先秦諸子的文章脫胎而來，不只同左丘明、司馬遷的文章相媲美。 （2）渴了就讓他喝茶，或是給他煙抽，一定要讓他暢談才結(jié)束 4.用筆精簡，寓意處全無跡象 5.(1)搜奇說異 （2）歸兒粉飾 （3）如是二十余寒暑 6.(1)一個滿腹才華，卻落魄窮困的讀書人 （2）一個孤傲、自尊而又堅忍頑強、矢志不渝的知識分子。
十 申屠蟠重節(jié)義 1.c 2.(1)判罪 （2）憐憫，同情 （3）以……為好 （4）固定的 3.a。
4. 高中文言文閱讀訓(xùn)練步步高鞏固提升篇的全文翻譯,只要翻譯
你把題目數(shù)到百度里搜O（∩_∩）O~越州趙公：熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。
這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出為越州長官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟糧的有多少人，可以雇用民工修筑溝渠堤防的有多少處，倉庫里的錢糧可供發(fā)放的有多少，可以征募出糧的富戶有多少，僧人道士以及讀書人吃剩的余糧記錄于簿籍的有多少實存，讓各縣呈文上報知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。
州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬一千九百多人。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。
趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升。
趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食。
估計到辦理發(fā)糧的官吏不夠用，便選取沒有任職并住在越州境內(nèi)的官吏，供給他們糧食并把事情委任給他們。不能養(yǎng)活自己的人，有了這樣的供應(yīng)。
能夠買得起糧食的人，就替他們告誡富人不能囤積米糧不賣給他們。又替他們調(diào)出官糧，共五萬二千余石，用平抑那價格價格賣給百姓。
設(shè)置賣糧點共十八處，讓買糧的人自行就便像領(lǐng)糧的一樣。又雇用民工修補城墻四千一百丈，費工三萬八千個，計算他們的傭工發(fā)給工錢。
有愿意出利息借錢的老百姓，官府勸告富裕人家放手借錢給他們，等田中谷熟，官府為債主出面責(zé)令他們償還。被拋棄的男女孩童，都讓人收養(yǎng)他們。
第二年春上，瘟疫很嚴(yán)重。官府設(shè)立病院，安置無家可歸的病人。
招募兩位僧人，委托他們照料病人的醫(yī)藥和飲食，讓那些病人不失去依靠。 按規(guī)定，遇災(zāi)年給窮人發(fā)放救濟滿三個月就停止，這年發(fā)放到五月才停結(jié)束。
有不便行公文處理的事情，趙公一概自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不因此連累下屬官員。有請示上級的事，有些對救災(zāi)有較多的好處，就立即施行。
趙公在這段時間，早晚勞心力從未稍微懈怠，事無論巨細(xì)必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。
百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。 這時旱災(zāi)瘟疫遍及吳越一帶，百姓遭受饑荒瘟病，死去的將近一半，災(zāi)情沒有比這更大的了。
趙公撫慰百姓，百姓尤其認(rèn)為有了依靠和歸宿。用來籌劃安頓民眾的事，哪個先哪個后以及如何開始如何結(jié)束，在這方方面面之間，曲折周到細(xì)致詳盡，沒有不考慮到家的。
他的施政雖然只在越州，他的仁愛卻足夠昭示天下；他的措施雖然只是在短時間內(nèi)實行，他的方法卻足夠傳給后人。大約災(zāi)害發(fā)生，太平時代也不能讓它避免，卻能夠預(yù)先作防備。
我特意到越地采訪，收集到趙公推行的一套辦法，很樂意把它詳細(xì)地記載下來。將使后來有心為民做事的官吏在不幸遇到災(zāi)年的時候，能推行趙公已經(jīng)試行過的辦法，那救災(zāi)的章程條例可以不須頃刻就制定好，那么趙公的恩澤怎么能說是很小并且只影響眼前嗎？李林甫：玄宗宴于勤政樓下，巷無居人，宴罷，帝猶垂簾以觀。
兵部侍郎盧絢謂帝已歸宮掖，垂鞭按轡，縱橫樓下。絢負(fù)文雅之稱，而復(fù)風(fēng)標(biāo)清粹，帝一見不覺目送之，問左右曰：“誰？”近臣具以絢名氏對之，帝亟稱其蘊藉。
是時林甫方持權(quán)忌能，帝左右寵幸，未嘗不厚以金帛為賄，由是帝之動靜，林甫無不知之。翌日，林甫召絢之子弟謂曰：“賢尊以素望清崇，今南方籍才，圣上有交廣之寄，可乎？若憚遐方，即當(dāng)請老，不然，以賓詹仍分務(wù)東洛之命也。”
子歸而具道建議可否，于是絢以賓詹為清。林甫恐乖眾望，出為華州刺吏，不旬月，誣其有疾，為郡不理，授太子詹事員外安置。
唐玄宗在勤政樓下擺宴，街巷里的人都跑空了，宴會結(jié)束，皇帝還在簾后觀看街景（但外人并不知道）。兵部侍郎盧絢以為皇帝已經(jīng)回宮了，就拖著鞭子，放松韁繩，在樓下縱橫馳騁。
盧絢一向身負(fù)風(fēng)雅之名現(xiàn)在更是風(fēng)流標(biāo)致，清雅精干，皇帝不由自主地盯著他看，目送他離開，皇帝詢問左右侍從：“他是誰？”近臣把盧絢的名字據(jù)實以告，皇帝十分稱贊盧絢風(fēng)流蘊藉。當(dāng)時李林甫剛剛掌權(quán)，十分忌能，皇帝身邊所寵幸的人，李林甫沒有不用重金賄賂的。
所以皇帝的一舉一動，李林甫沒有不知道的。第二天，李林甫召見盧絢的兒子，對他說：“令尊德高望重，清名遠播，現(xiàn)在南方需要一個有才干的官員，現(xiàn)在皇帝的心思都在交州與廣州一帶，令尊能為皇帝分憂（到那里去）么？如果害怕南方偏遠，就讓他告老還鄉(xiāng)吧，不然的話，就讓他出任皇太子的輔佐官太子賓客或者太子詹事的職務(wù)到東都洛陽去吧。”
盧絢的兒子回到家把李林甫的原意一五一十地對他父親說了，盧絢就請求聘任太子詹事一職。李林甫害怕犯眾怒，就把盧絢派出去當(dāng)了華州刺史，不到一個月，又誣陷說他有病，不能處理地方的事務(wù)，給盧絢一個太子詹事員外的官職隨便安置了他。
5. 求高中文言文閱讀訓(xùn)練步步高翻譯1~30
1.曲突徙薪
有一個拜訪主人的客人，看到（主人家）爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對主人說：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠離（煙囪）。不然的話，將會有發(fā)生火災(zāi)的隱患。”主人沉默而不答應(yīng)。不久后，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主人說：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費擺設(shè)酒席，始終也不會有火患。現(xiàn)在評論功勞，邀請賓客，（為什么）提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟去邀請那位客人。
2.蘇代為燕說齊
蘇代為燕國去游說齊國，沒有見齊威王之前，先對淳于髡{(diào)kūn}說道：“有一個賣駿馬的人，接連三天早晨守候在市場里，也無人知道他的馬是匹駿馬。（賣馬人很著急，于是）去見伯樂說：‘我有一匹駿馬，想要賣掉它，可是接連三天早晨，也沒有哪個人來問一下，希望先生您能繞著我的馬看一下，離開時還回頭看它，這樣我愿意給您一天的費用。’伯樂于是就繞著馬看一下，離開時還回頭看它，結(jié)果一下子馬的身價竟然漲了十倍。現(xiàn)在我想把‘駿馬’送給齊王看，可是沒有替我前后周旋的人，先生有意做我的伯樂嗎？請讓我送給您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費吧。”淳于髡說：“愿意聽從您的吩咐。”（于是淳于髡）進宮向齊王作了引薦，齊王接見了蘇代，而且很喜歡他。
……其余的已經(jīng)發(fā)你郵箱，請查收。不知道能不能幫到你。
6. 步步高一輪活頁練語文,文言文答案
《5.3》不錯，我高考時學(xué)校訂了 基礎(chǔ)類：從應(yīng)試角度來說，高一高二要注重基礎(chǔ)知識，即高考的前4道選擇題和背誦內(nèi)容。
最好在每日中午，拿個本子（最好是那種活頁夾的），拿起《5.3》或者《高中語文學(xué)習(xí)手冊》（袁誠），抄錄你不會的字音、成語，看看病句的類型。對課本上的文言文要絕對地重視，因為這可能是你第一遍也是最后一遍學(xué)它的，要將下面的實詞含義記好，如果學(xué)有余力，不妨看看《新編高中文言文助讀》（作者：楊振中，東方出版中心），它淺顯易懂。
詩歌鑒賞：把各種題型掌握就可，有時間看點鑒賞手冊，對你的鑒賞水平有很大提高，或者看看安意如的《人生若只如初見》，保準(zhǔn)能激發(fā)你的讀詩興趣。 必考閱讀：它的選擇題一直讓我很頭疼，老師們總說找原文，不過我就算找了也常常找不到或還是選錯。
不過，多做做就好了。（沒時間的只做選擇即可，它的解答題一般分清文章脈絡(luò)都可答對的） 選考閱讀：我認(rèn)為這沒必要做太多題，高三復(fù)習(xí)集訓(xùn)時會做很多，平常多看看報紙、雜志都好。
至于一些答題模式的，老師回講，有需要我找出來發(fā)上來就好了。 作文：60分的作文讓人歡喜讓人憂。
雖然文采在這幾年沒那么強調(diào)了，但文采不好者給人的感覺不好，你可以樸實，但不要寫成政治論文。文章要有味道，不要為寫作而寫作。
可以看看《獨上高樓》或《時文選粹》，這些書里的文采可謂一流。當(dāng)然巧婦難為無米之炊，素材很重要，買本或訂本《作文素材》還是蠻有必要的，但是不要以為看這種作文素材書就一定能用出來，因為這些故事很簡單，你沒有深入思考，便很難將它們在寫作時放進去。
你需要看看《南方周末》等報刊，有助于深入了解時事和熱點問題，而且《南方周末》的文字很深刻，變得很精練，那種日報沒時間看就罷了，這種周刊能讓你的課余時間豐富起來。還有，文章布局、結(jié)構(gòu)也很重要，總分總是用得最多的。
沒必要寫成很明顯如八股的文章，但一定要層次清晰。當(dāng)然，你的字如你的容貌，給閱卷老師的第一印象多少會影響你的最后得分。
如果你無法寫出好看的字，就一定要使自己的文章字跡清楚，明了，少改動。我是廣東的，只能按我們這邊的題型跟你說，但可以說語文是要做題的，特別是基礎(chǔ)，一邊積累一邊做題。
高二文言文
6. 我要幾篇高中古文課文原文 勸學(xué);君子曰:學(xué)不可以已。 青、取之于藍,而青于藍;冰、水為之,而寒于水。木直中繩, 輮以為輪,其曲中規(guī),雖有槁曝,不復(fù)挺者,輮使之然也。 故木受繩則直,金就礪則利;君 子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地 之厚也...
文言文絕技
課外文言文閱讀試題有個特點:有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思:有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目,有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。 第二步:仔細(xì)分析標(biāo)題 一般而言,課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題,而大部分標(biāo)題本身就概...
文言文課文原文
文言文兩則說課稿 一、說教材 1、教材內(nèi)容:《文言文兩則》是小學(xué)語文第十二冊第一組課文中的第一篇課文,是學(xué)生步入六年級的第一課。課文共包括《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩則故事。 2、.教材簡析:《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋,學(xué)...
積跬步至千里出自什么文言文?
讀音是：jī guī bù yǐ zhì qiān lǐ ，jī dài duò yǐ zhì shēn yuān。原句出自于戰(zhàn)國時期思想家、文學(xué)家荀子（荀況）的《勸學(xué)》。意思是：事在人為，努力就有收獲，每天前進一小步，一年下來就是跨了一大步。原地踏步走，今天你可以看見別人處在離你不遠的前面，你以為沒什么,明天他...
文言文哪個字有好運的意思
造句:只要我們行得正,坐得直,定會福星高照,遇難呈祥。 3. 文言文典型字的各個意思 走(跑的意思)吾(我的意思)一、理解詞語和句式——理解常見實詞在文中的含義(B級) [知識要點] 對高中生來說,文言文閱讀就是能夠閱讀淺易的文言文。 所謂“淺易”文言文,大致可以用以下幾個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 第一,從文章運用的...
經(jīng)典文言文大全高中
(誦讀)蘇教版高中文言文(必修一——必修五)全錄必修一(一)勸學(xué)(荀子)(二)師說(韓愈)(三)赤壁賦(蘇軾)(四)始得西山宴游記(柳宗元)必修二(五)六國論(蘇洵)(六)阿房宮賦(杜牧)必修三(七)指南錄后序(文天祥)(八)五人墓碑記(張溥)(九)燭之武退秦師 《左傳》(十62616964757a686964616fe59b9ee7ad...
中考考課外文言文閱讀答案
課外文言文閱讀試題有個特點:有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。 4、第四步“對癥下藥”解答問題 課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型,即詞語解釋題、句子翻譯題和...
典故較多的中學(xué)文言文
1. 初中文言文中出現(xiàn)的所有典故 黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開. 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. 半卷紅旗臨易水①,霜重鼓寒聲不起. 報君黃金臺...懷民亦未寢,相與步于中庭。 庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。 陋室銘 山不在高,有仙則名。
騏驥一躍,不能十步,功在不舍。出自哪一篇文言文
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。翻譯：堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之...
秦時明月文言文
1. 求秦時明月中所有的詩句與古文~~ —雪女：天下皆白 —盜跖：唯我獨黑 —漸離：非攻墨門 —鉄叔：兼愛平生。（墨家的道義）歷史為骨 藝術(shù)為翼 中華文明 宏揚百世（玄機……）俠道王道 墨問莫問 （墨家禁地）五步之內(nèi)，百人不當(dāng)，十年磨劍，一孤俠道。（同墨家禁地）千里揮戈，萬眾俯首，四海...
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蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 四 黎丘丈人 1.(1)女,同“汝”,你 (2)責(zé),同“債”,討債 (3)反,同“返”,回來 2.(1)仿效,裝扮 (2)到……去,前往(3)使……受苦,折磨(4)老人(5)彼,那個(6)本來(7)故意(8)往,去 3.(1)(那個奇鬼)喜歡裝扮別人的兒子...
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______[答案] 前者是有一點基礎(chǔ)了看的,而后者是沒有任何基礎(chǔ)的人看的.一個是提升答題技巧,而另一個這是教你如何做題.
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 請將文件在電腦上面解壓,將解壓以后的文件復(fù)制到“學(xué)習(xí)”--“古文觀止”文件夾下.滑動屏幕就能夠找到古文觀止哦.
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ http://ishare.iask.sina.com.cn/f/23567137.html?from=like 是照片、、
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 你沒有全部寫出來,全文是: 解縉嘗從游內(nèi)苑.上登橋,問縉:“當(dāng)作何語?”對曰:“此謂一步高一步.”及下橋,又問之.對曰:“此謂后邊又高似前邊.”上大說(可能是通假字,通悅). 解縉曾經(jīng)跟從皇上游覽內(nèi)苑.皇上登上橋,問...
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 如果是學(xué)校統(tǒng)一征訂的教材,去后勤圖書管理處找相關(guān)老師購買就行,我們學(xué)校教科書或者教輔丟了都可以直接跟學(xué)校買,因為學(xué)校會有剩下的,你可以問一下班主任.如果是自己買來用的話,去學(xué)校里面或者周圍的書店問一下,應(yīng)該有的,即使沒有也可以讓他幫你到上級批發(fā)商那兒訂一本,實在沒有的話就到淘寶上看一下.
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 【文言文原文】: 蕭穎士傲物自侮 蕭穎士開元二十三年及第,恃才傲物,漫無與比,常自攜一壺,逐勝郊野.偶憩于逆旅,獨酌獨吟.會有風(fēng)雨暴至,有紫衣老人領(lǐng)一小童避雨于此.穎士見其散冗,頗肆陵侮.逡巡,風(fēng)定雨霽,車馬卒至,老...
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 首先說,本人一介書生,不懂得“欣賞”文言詞匯,并且認(rèn)為那應(yīng)該也不是一般人能達到的境界.所以我用的方法就是重復(fù)記憶,簡單點說,記了又記.但記憶是有差異的,太機械很難記住.所以我推薦你一本資料,《步步高》,是高考復(fù)習(xí)資...
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 詩歌賞析文章一般有兩種寫法: ⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析,表達自己的觀點. 在這種體式下,較完整的寫法是: A.作者簡介. B.作品寫作背景簡介. C. 作品意象分析(詩...
蜀山區(qū)優(yōu)化： ______ 文言文的文章對于現(xiàn)在高三學(xué)生而言,閱讀起來還是非常生澀.學(xué)習(xí)文言文有什么好的方法呢?以下是北京新航標(biāo)總結(jié)了一些基礎(chǔ)的方法,提供給廣大高三考生參考. 一.基本學(xué)法 (1)朗讀,首先要聽老師范讀.文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣...
