請(qǐng)教てきる的用法 關(guān)于日語詞語できる的用法請(qǐng)教我一下。
ていく和てくる有2種用法
用法一:
ていく表示動(dòng)作的方向是遠(yuǎn)離說話人這一方的,比如"私は學(xué)校へ歩いていきます。"表示說話人要遠(yuǎn)離說話地點(diǎn),現(xiàn)在走著去學(xué)校.
てくる表示動(dòng)作方向是從遠(yuǎn)處來到說話一方的.比如"子供は家へ帰ってきたんだ。"表示孩子從遠(yuǎn)處來到說話人一方的家里.
用法二:
表示事態(tài)發(fā)發(fā)展.
ていく表示事態(tài)從當(dāng)前時(shí)間次向未來發(fā)展.例如"世界の人口は増えていくと思います"。我認(rèn)為世界的人口將來還會(huì)增長(zhǎng).常用將來形態(tài).
てくる表示事態(tài)是從過去持續(xù)到現(xiàn)在的.例如"日本人は働き過ぎると言ってきたんです"日本人歷來被稱作勞動(dòng)過度.常用過去形態(tài).
此外，口語里加上てくる還表示，“～～一下（一會(huì)兒還回來）”的意思，如“行ってきます”我走了，我出去一下、“トイレに行ってくる”，我上趟廁所。
因該是
てきる=什么它完成
ってきます=什么它來
日語できる 和てきた的區(qū)別?
できる和てきた的區(qū)別為：指代不同、用法不同、側(cè)重點(diǎn)不同。一、指代不同 1、できる：可以做某事。2、てきた：做好了。二、用法不同 1、できる：一般的に現(xiàn)在と一般的に過去の疑問や否定を構(gòu)成するために使われます。基本意思是“做”“從事”。2、てきた：已完成的，過去のある時(shí)間に起...
我對(duì)于日語的て形不是很理解,請(qǐng)懂的朋友解釋下。
警察って中的って不是て型，って你可以理解成漢語里面的雙引號(hào)。警察って人は殺すけど “警察”，殺了人？（沒上下文，只能這樣翻，有上下文的話表達(dá)的意思可能有出入。）て形就類似于漢語里面的逗號(hào)，表中頓，動(dòng)作的先后，連接2個(gè)句子等等，用法比漢語里面的逗號(hào)廣。“授業(yè)が終わって友達(dá)っちに...
テニスはわたしが教えて__よ 1やる2いたす3なさる 為什么選 1やる...
教えてやる的話，這句話的意思是，“網(wǎng)球的話，讓我來教（你）吧。”てやる有一種方向性，指的是從自己到對(duì)方，而且是讓對(duì)方受惠的意思。如果要用いたす的話，那應(yīng)該是お教えいたす。因?yàn)樵睦锩嬉呀?jīng)有了教えて，所以不能用いたす。なさる是對(duì)對(duì)方表示尊敬的。例如：ご心配なさらないで...
求“が”的用法~~~
「が」是格助詞，一般在下列情況使用。1、表示某處存在人或物時(shí)，放在人或物的后面。①教（きょう）室（しつ）に學(xué)（がく）生（せい）がいます。（教室里有學(xué)生。）②機(jī)（つくえ）の上（うえ）に本（ほん）があります。（書桌上有書。）③池（いけ）に魚（さかな）がいます。（池塘里...
【日語授受關(guān)系句型與對(duì)應(yīng)漢語表達(dá)的比較(之二)】 日語中授受關(guān)系句型...
類似的動(dòng)詞還有「勵(lì)ます」(鼓勵(lì))、「抱きしめる」(擁抱)、「慰める」(安慰)等等。 其次看“間接關(guān)聯(lián)”類中的“有移動(dòng)”類,比如「(御�を)炊く」(做飯)這個(gè)詞,它通過“飯”這個(gè)具體物體的移動(dòng),與動(dòng)作的接受者發(fā)生了間接的關(guān)聯(lián)。類似的動(dòng)詞還有「�う」(買)、「持ってくる」(拿來)、「教える」(...
日文動(dòng)詞的分類,ます形て形的變化,謝謝~!
原形：起きる、教える ます形：起きます、教えます て形變化規(guī)律：去掉詞尾的【る】再加て。舉例說明：原形：起きる、教える ます形：起きます、教えます て形：起きて、教えて 動(dòng)詞的分類之三：サ變動(dòng)詞 規(guī)律：***する 舉例說明：原形：勉強(qiáng)する、する ます形：勉強(qiáng)します、します...
日語中的一類動(dòng)詞、二類動(dòng)詞等是如何分類的?
上一段動(dòng)詞的一般結(jié)構(gòu)是:詞干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。 下一段動(dòng)詞的一般結(jié)構(gòu)是:詞干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。 要注意,一段動(dòng)詞的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均為詞尾,即一段動(dòng)詞的詞尾是兩個(gè)假名。 在一部分一段動(dòng)詞中,會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,即:一...
日語中授受關(guān)系句型 [日語授受關(guān)系句型與對(duì)應(yīng)漢語表達(dá)的比較(之二)]
類似的動(dòng)詞還有「勵(lì)ます」(鼓勵(lì))、「抱きしめる」(擁抱)、「慰める」(安慰)等。 其次,看“間接關(guān)聯(lián)”類中的“有移動(dòng)”類,比如「(食事を)作る」(做飯)這個(gè)詞,它通過“飯”這個(gè)具體物體的移動(dòng),與說話人發(fā)生了間接的關(guān)聯(lián)。類似的動(dòng)詞還有「�う」(買)、「持ってくる」(拿來)、「教える」(告訴)等等...
...る和ていく不同用法 きる,きれる,きれない的用法
（小李在這個(gè)學(xué)校已學(xué)習(xí)了三年了）b,以及某種現(xiàn)象的出現(xiàn)或發(fā)生。如：內(nèi)容は難しくなってきました。（內(nèi)容難起來了）\/（即事物由隱形的量變發(fā)展到感覺得到的質(zhì)變）B,又，除了上面舉例的作“補(bǔ)助動(dòng)詞”外，還有接續(xù)助詞て+いく 或 て+くる的用法。例如，1、外で食事してきます。\/在外面吃了飯...
日語中 動(dòng)詞て+やる 句型的用法
日語中動(dòng)詞て＋やる句型的用法：這是やる作為補(bǔ)助動(dòng)詞時(shí)的用法，是接在動(dòng)詞連用形＋て的下面。1.表示對(duì)平輩或晚輩（或?qū)?dòng)植物）做什么，給予什么。くれてやる＝給你（他）。2.表示做了給……看（＝してみせる）。早く起きてやる＝早起給你看。其他日語常用語中文諧音 1、你好：こんにちは...
相關(guān)評(píng)說：
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ お+動(dòng)詞のます型+します これは敬語の謙譲語です. お會(huì)いできるは、能和您見面/能見到您(的話)という意味です. お持ちします、これもおなじで、我來(幫您)拿という意味です.
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ ておく-->ておきます、接續(xù)動(dòng)詞連用形,準(zhǔn)備體,一般表示(前面接續(xù)的動(dòng)作)先做,為て之后的句子做準(zhǔn)備.
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ 是的,できる是個(gè)可能動(dòng)詞,表示 “能,會(huì)” 的對(duì)象語用 が 來強(qiáng)調(diào)一下.日本語ができる.
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ 洗濯機(jī)は何時(shí)まで使うことができますか?洗濯機(jī)は何時(shí)まで使ってもいいですか 從漢字表達(dá)來解決你的疑問 可不可以 或者可以嗎 就用 洗濯機(jī)は何時(shí)まで使ってもいいですか 能不能 或者可能嗎 就用 洗濯機(jī)は何時(shí)まで使うことができますか 在漢語里表述不一樣,對(duì)應(yīng)的日語句子一般也不能互換 同樣道理 ここで寫真を撮ることができますか 能在這里照相嗎?和 可以在這里照相嗎? 意思是有去別的 從語氣表達(dá)上 使ってもいいですか 有征求對(duì)方意見,詢問的語氣,比較委婉,柔和 使うことができますか 純粹是疑問句,比較生硬
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ 1.【ている】表示正在進(jìn)行的動(dòng)作【書いている】表示正在寫,【てある】表示動(dòng)作的存續(xù),【書いてある】表示【寫在XX上面的】,就是寫這個(gè)動(dòng)作結(jié)束之后的結(jié)果繼續(xù)存在2.【じゃないと】后面加否...
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ 前記:鑒于很多童鞋都說助詞難,當(dāng)然啦,這么多:補(bǔ)格助詞、并列助詞、領(lǐng)格助詞、主格助詞、副助詞…怎么樣換個(gè)簡(jiǎn)單方式來記助詞就成問題了.于是我們特別總結(jié)了所有日語初級(jí)助詞的用法集. 練習(xí)方法:看后各種做題,錯(cuò)了的找出來為...
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ できます的原型是できる,できました是できます的過去式できる的意思很多你例句里面的友達(dá)ができましたか的用法是第四個(gè)意思,我有了新朋友,我交了新朋友(1)〔し...
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ 一、意義上:てきます:原型是てくる;意思是:來.ていきます:原型是ていく;意思是:去 二、用法上:ていきました:做...去了句型:ていく<接續(xù)>動(dòng)詞て形+いく<意味>表示移動(dòng)的主體從說話人的視線中由近及遠(yuǎn).“…去”.飛行機(jī)が遠(yuǎn)くへ飛んでいきました./飛機(jī)向遠(yuǎn)處飛去.皆で前へ進(jìn)んでいこう./我們一起前進(jìn)吧.走って行きます:跑過去.歩いて來ます:走過來. 三、詞性上:てきます與ていきます都是日語中的補(bǔ)助動(dòng)詞,即補(bǔ)助用言的一種,日語中接在其他詞語之后起補(bǔ)助作用的用言.不具有原來的實(shí)質(zhì)性意義,僅表示形式上的意義.敬語體系作為一種基本的結(jié)構(gòu),典型的日本句子的句式是主語-賓語-謂語.例如:太郎(たろう)が林檎を一つ食(た)べた.
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ てきてくれる = て+きて+くれる 【きて】為【くる】的【て型】,表示動(dòng)作趨向. 整個(gè)句子包含表示買來的【來】的趨向和動(dòng)作授受【くれる】(含義為買給我)兩層含義. 不能交換兩個(gè)的位置.基本認(rèn)為是口語常用表達(dá),整體記【...てきてくれる】
蒙山縣調(diào)質(zhì)： ______ ています和てあります也就是ている、てある的區(qū)別.作為補(bǔ)助動(dòng)詞,用法為“動(dòng)詞連用形+て+いる(ある)”,具體含義與前接動(dòng)詞的性質(zhì)和呼應(yīng)副詞等句子成分有關(guān),兩者大致區(qū)分如下: 1、ている表示正在持續(xù)的狀態(tài)(現(xiàn)在、過去、將來預(yù)...
