二年級語文仿寫,我是什么,我還能變成什么 二年級語文上冊課文我是什么我還可以變成什么?寫話怎么寫
小學二年級課文《我是什么》中“水”還可以變成汽、云、雨、雹子、雪。
《我是什么》原文：
我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
擴展資料：
水是生命之源。沒有水，就不會有我們這樣美麗可愛的世界。水，是人們每天生活中不能離開的東西。云、雨、雪等自然現(xiàn)象對人們來說是很常見的。我們很少把水和它們聯(lián)系在一起，也很少思考它們之間的變化規(guī)律和科學真理。
這篇科學短文用簡單生動的語言描述了水的變化及其利弊。背誦課文時，你會不知不覺地進入課文中所描述的情景，仿佛你已經變成了萬花筒中的“水”：先是浮在空中的太陽，變成了一朵云；當它凍結，它是雨，冰雹，或雪；落在地上，在“家”（江河湖海）睡覺、散步、跑步、跳舞。
水對人類做了很多好事和壞事。完全制服它需要我們作出艱苦的努力。
小學二年級課文《我是什么》中“水”還可以變成汽、云、雨、雹子、雪。
《我是什么》原文：
我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
解答這類題要注意以下幾點：
1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。
2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。
3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。
4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。
5、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優(yōu)美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。
6、仿寫后仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。
小學二年級課文《我是什么》中“水”還可以變成汽、云、雨、雹子、雪。
《我是什么》原文：
我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
動詞的語法特點：
1、動詞一般受副詞“不”的修飾。
2、動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。
3、一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。
4、判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語。
5、能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
其實仿寫句子有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
一、仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：
1、內容要協(xié)調一致，前后呼應
內容協(xié)調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應的關系。
2、句式要統(tǒng)一
句式，即句子的結構形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字數要相等或大致相等
二、仿寫的方法
1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：
在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；
在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對于短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內容、結構上的相同點之后，就能捕捉到正確的答案。
而對于那些比較復雜的仿寫句（如調整仿寫題、于短仿寫題），還必須在此基礎上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下關照，前后推敲，篩選有用信息，把例句中的“相同點”遷移到仿句中；
并對例句中的“不同點”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮洌敝镣耆辖Y構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。
3、仿寫要注意的幾個問題
a、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。
b、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
c、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。
三、重點舉要
語言仿寫題具有題型靈活、設計精巧、考點繁多、綜合性較強等特點，主要從下面三個方面來考查學生：
1、考查同學們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。
例句一：
學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_______________；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。
分析：
(1)中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。
(2)修飾語有別。前一處應與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。
(3)要把握該句的修辭(比喻)
參考答案 ：
是飽經飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
例句二：
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；_______ ，_______ ；_______，_______ 。
分析：
這道題實際上是讓學生仿寫排比句。結構相同或相似、意思接近的三個或三個以上的句子組合在一起，就構成了排比句。
根據例句的提示，第二句和第三句的句型已經確定，即“如果……代表一份快樂，我送你一……；如果……代表一縷思念，我送你一……。”
要把句子說得準確，還要注意量詞的正確使用，必須與其后面的名詞搭配；同時保持意思的前后連貫和一致，如“一滴水”、“一個東海”，一個小，一個大，都與“水”有關。
由于是發(fā)揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。
參考答案：
如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
2、考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。
例句一：
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，__________；海燕說，__________；太陽說，__________。
分析：
該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結合回答對象的特點進行回答。
參考答案：
我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。
例句二：
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句：__________。
分析：
根據例句的提示，第一句可以“愛春天、愛夏天、愛冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更寬泛的內容（花朵、人物等），只要句式與例句一樣，前后意思照應，就符合題目的要求。
參考答案：
①人們都愛春天，愛她的微風習習，愛她的陽光燦爛，愛她的姹紫嫣紅。
②人們都愛大海，愛她的廣闊無邊，愛她的氣勢磅礴，愛她的資源豐富。
③人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。
3、對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例句一：
人生的意義不在于索取而在于奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；__________，__________。
分析：
(1)要把握句式(如果，就)
(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)
(3)要把握實現(xiàn)內容(奉獻精神)
例句二：
作為工人，就應向國家和人民多生產合格的產品；作為農民，就應_____；作為軍人，就應_____；作為科學家，就應_____；作為學生，就應 _____。
分析：
這道題只要明白“農民、軍人、科學家、學生”的主要職責和任務是什么，答案就不難擬出。
參考答案：
種好莊稼、多打糧食；練好本領、保衛(wèi)祖國；深入鉆研、科技強國；刻苦學習、打好基礎。
我是一朵云，我還能變成棉花糖。
語文,仿寫 急急急!!!~
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二年級語文《我是什么》,老師:這個句子仿寫,是個考點
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部編小學二年級上冊語文《我是什么》教案設計
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