學(xué)前教育專業(yè)學(xué)幾年呢？ 學(xué)前教育專業(yè)在校幾年？
學(xué)前教育本科學(xué)四年，專科學(xué)兩年或三年。學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具備較強(qiáng)保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，從事學(xué)前教育工作的教師。
專業(yè)介紹
學(xué)前教育（preschool education）是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)前教育（Preschool Education），又稱幼兒教育，是指實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的教育，其主要任務(wù)是使兒童身心獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，為入小學(xué)接受小學(xué)階段的教育作好準(zhǔn)備。實(shí)施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)主要有托兒所、幼兒園、附設(shè)在小學(xué)的學(xué)前班等，其年限從1年至3年不等。
學(xué)前教育屬教育學(xué)類專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。
學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的專門人才。
基本原則
對(duì)0歲至入小學(xué)前兒童實(shí)施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的原則可概括為：
（1）從胎教開始適應(yīng)各年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的教育；
（2）促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個(gè)性的健康發(fā)展；
（3）成人對(duì)學(xué)前兒童的照管與教育相結(jié)合；
（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長(zhǎng)；
（5）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。
課程體系
課程體系主要包括理論課程、實(shí)踐課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。理論課程由通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。通識(shí)教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)教育類課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)前教育的基本理論和方法課程。專業(yè)方向課程為學(xué)前教育的主干課程和專業(yè)方向課程；實(shí)踐課程包括教育見習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教育、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等。
各高校應(yīng)設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。
各高校可選擇一些反映學(xué)科前沿、學(xué)校特色和地方特色的知識(shí)單元開設(shè)選修科目，并推動(dòng)教師將國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。
課程結(jié)構(gòu)應(yīng)覆蓋專業(yè)知識(shí)體系的主要知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)。選修課程的范圍和數(shù)量應(yīng)提出明確要求，以保證課程的可選擇性。有條件的高校可開展中國(guó)國(guó)內(nèi)（外）學(xué)生交流、各類形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)或雙語(yǔ)教學(xué)。
理論課程
通識(shí)教育課程
通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識(shí)素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。
專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括教育學(xué)原理、教育研究方法、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論等。
專業(yè)方向課程
各高校可根據(jù)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定各專業(yè)的方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識(shí)點(diǎn)，包括：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、中國(guó)學(xué)前教育史、外國(guó)學(xué)前教育史等。
培養(yǎng)模式
“大教育-小學(xué)前”模式
此類模式突出了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科屬性，將學(xué)前教育作為整個(gè)教育學(xué)科的一部分，視學(xué)前教育與小學(xué)教育、特殊教育等教育學(xué)類專業(yè)為同一層次，因而，在人才培養(yǎng)上，習(xí)慣將學(xué)前教育專業(yè)人才放在大教育學(xué)背景下來培養(yǎng)，主要體現(xiàn)為：該專業(yè)學(xué)生與其他教育學(xué)類專業(yè)一樣，共同接受基礎(chǔ)性的教育學(xué)科理論教育后，再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的相關(guān)理論課程，并接受學(xué)前教育專業(yè)的特殊實(shí)踐訓(xùn)練。這種模式在強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，兼顧了學(xué)前教育專業(yè)的特殊專業(yè)性，體現(xiàn)了“厚普通教育學(xué)科基礎(chǔ)、深學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)”的特點(diǎn)。西南大學(xué)是此類模式的典型代表。
“專業(yè)教育-教師教育"模式
此類模式突出了學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)屬性，將學(xué)前教育視為與語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、物理教育、化學(xué)教育等學(xué)科教育一樣的專業(yè)教育，因而，在人才培養(yǎng)上，習(xí)慣將學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)分為學(xué)前專業(yè)教育和教師教育兩部分。具體做法是，在普通的學(xué)前專業(yè)理論、專業(yè)實(shí)踐課程之外附加一個(gè)教師教育課程，一般包括2個(gè)必修學(xué)分、8個(gè)選修學(xué)分和12個(gè)實(shí)踐學(xué)分。該模式體現(xiàn)了“寬教師教育、精學(xué)前教育”的特點(diǎn)。首都師范大學(xué)是此類模式的典型代表。
“平臺(tái)模塊”模式
此類模式突出了課程在人才培養(yǎng)上的重要價(jià)值。此處的平臺(tái)特指平臺(tái)課程，模塊特指模塊課程。其中，平臺(tái)課程是指學(xué)校、院（系）、專業(yè)三個(gè)不同平臺(tái)所開設(shè)的課程，而模塊課程是指某一平臺(tái)上相關(guān)聯(lián)的課程體系。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以選擇性地學(xué)習(xí)這三個(gè)平臺(tái)上的不同模塊課程。該模式淡化了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方面的狹隘專業(yè)觀念，強(qiáng)調(diào)了課程在人才培養(yǎng)方面的特殊意義。西北師范大學(xué)是此類模式的典型代表。
“‘校’‘園’合作”模式
這里的“校”特指設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)校，“園”特指各類幼兒園。“‘校’‘園’合作”模式亦稱“工學(xué)交替”模式，是指學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和幼兒園簽訂人才合作培養(yǎng)協(xié)議，幼兒園向?qū)W校提出訂單式人才培養(yǎng)需求，學(xué)校在相關(guān)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容上以幼兒園的需求為依據(jù)。一般來說，學(xué)校采用“2+1”方式培養(yǎng)人才。其中，學(xué)生兩年時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論，最后一年在幼兒園實(shí)地學(xué)習(xí)。該模式突出了學(xué)前教育人才培養(yǎng)的定向性。不少設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高職院校采用這種模式。
發(fā)展前景
考研方向
學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生既可以報(bào)考教育學(xué)相關(guān)專業(yè)碩士研究生，也可以報(bào)考心理學(xué)相關(guān)專業(yè)碩士研究生。
就業(yè)方向
學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。
幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個(gè)專業(yè)比較難找，很多學(xué)校都沒有開設(shè)，其實(shí)幼師也稱為學(xué)前教育；學(xué)前教育不但包含了幼師，所學(xué)范圍要比幼師要廣一些。所以，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機(jī)構(gòu)、早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。
該專業(yè)就業(yè)區(qū)域在全國(guó)范圍內(nèi)分布較為均衡。就業(yè)行業(yè)主要分布在教育、媒體、心理咨詢等領(lǐng)域。就業(yè)單位主要有省市幼兒園、早教中心等。
學(xué)前教育怎么樣
確實(shí)，隨著國(guó)家政策的開放，學(xué)前教育專業(yè)近幾年熱度不斷，發(fā)展前景很不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)就是家里父母和親戚推薦的，覺得女孩子學(xué)這個(gè)工作穩(wěn)定輕松。但是姐妹們不要被身邊人慫恿而盲目選擇!!!報(bào)考前至少要了解和考慮好兩點(diǎn)。學(xué)前教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)和技能，你未來工作城市中幼教行業(yè)的薪資待遇。三、 ...
大學(xué)本科教育的學(xué)制為四年,這種說法對(duì)嗎?
大學(xué)本科教育的學(xué)制為四年，是指通常情況下，完成一個(gè)完整的本科學(xué)位課程所需的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限為四年。這個(gè)學(xué)制在全球范圍內(nèi)被廣泛采用，盡管在某些專業(yè)或特殊情況下，學(xué)制可能會(huì)有所不同（如醫(yī)學(xué)、工程等專業(yè)可能需要五年或更長(zhǎng)時(shí)間）。“學(xué)制”一詞指的是學(xué)校教育的制度，包括入學(xué)條件、修業(yè)年限以及畢業(yè)...
學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)識(shí)和兩年成長(zhǎng)規(guī)劃2000字
學(xué)前教育是人生教育的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它既為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備，也為九年義務(wù)教育的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。如今，教育資源競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)延伸到了幼教領(lǐng)域，學(xué)前教育專業(yè)的人才在未來的需求將愈來愈大。我們要好好學(xué)習(xí)學(xué)前教育這門專業(yè)，等到迚入工作崗位后不讓孩子輸在起跑線上 我的大學(xué)人生規(guī)劃為了...
學(xué)前教育專業(yè)怎么樣?
學(xué)前教育專業(yè)是通過了解兒童的心理和行為，通過形象生活的方法，與家長(zhǎng)一起共同為幼童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。因而，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景十分良好。現(xiàn)在人們已經(jīng)知道了教育的重要性，父母都不想自己的孩子輸在起跑線上。因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是智力發(fā)展成長(zhǎng)最快速的時(shí)期，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，所以父母都非常重視學(xué)前教育，希望...
16歲可以學(xué)習(xí)什么專業(yè)最好?
由于現(xiàn)在人們提倡無痛分娩和優(yōu)生優(yōu)育，因此婦產(chǎn)科專業(yè)的發(fā)展前景也是比較良好的，而且助產(chǎn)學(xué)它不同于其他的學(xué)科。助產(chǎn)學(xué)一般只適合女生來報(bào)考，所以說，本身女生在性別上有優(yōu)勢(shì)，而且年紀(jì)比較小的女生來學(xué)的話，也會(huì)更加有愛心，這樣是有利于在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮更好的職業(yè)作用。第三，學(xué)前教育專業(yè) ...
女生初中畢業(yè)后可以去學(xué)什么專業(yè)啊?
因?yàn)橛讕煹男枨罅吭缫压┎粦?yīng)求，很多的幼兒園都需要提前預(yù)定。女生學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)范圍廣，除了做幼師，還可以到一些早教中心去發(fā)展。2、民航管理專業(yè)（城市軌道交通專業(yè)）初中畢業(yè)的女生適合學(xué)民航管理專業(yè)，最近幾年我國(guó)的民航業(yè)發(fā)展迅速，像空乘專業(yè)的就業(yè)前景非常好。適合初中剛畢業(yè)的女生去學(xué)習(xí)，根據(jù)...
學(xué)前教育專業(yè)屬于什么專業(yè)?
3、學(xué)前教育是針對(duì)學(xué)齡前兒童的教育方式方法所開的專業(yè)課程。4、中國(guó)的學(xué)前教育學(xué)研究在社會(huì)主義社會(huì)條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，...
為什么說小學(xué)教育專業(yè)是個(gè)坑
這么多課程，需要在大學(xué)里面學(xué)好學(xué)精是不太容易的，部分同學(xué)都認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的四年非常辛苦。2、學(xué)習(xí)期間需要講課說課小學(xué)教育專業(yè)，以后畢業(yè)了找對(duì)口工作就是小學(xué)教師，既然是做教師，那么首先得會(huì)講課。所以該專業(yè)在大學(xué)期間，需要講課說課，語(yǔ)文需要學(xué)生掌握豐富的文化知識(shí)，數(shù)學(xué)需要自己的邏輯思維較強(qiáng)，英語(yǔ)...
技校需要上幾年?
招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年。高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱：高職，基本修業(yè)年限為二至三年，管理類專業(yè)一般為兩年、工科類專業(yè)一般為三年，非全日制的修業(yè)年限適當(dāng)延長(zhǎng)。而以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為培養(yǎng)對(duì)象的高等職業(yè)教育的基本修業(yè)年限為5年。技術(shù)技能型本科大學(xué)：以培養(yǎng)實(shí)際技能...
學(xué)前教育專業(yè)要學(xué)很多東西嗎?
2.兒童文學(xué)：內(nèi)容包括兒童詩(shī)歌、童話、寓言、兒童故事、畫圖讀物以及兒童科學(xué)文藝。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是為了學(xué)習(xí)用通俗易懂的語(yǔ)言來講述知識(shí)、故事，讓幼兒能夠明白所說的話、理解意思。3.幼兒心理學(xué)：內(nèi)容包括學(xué)前兒童感知覺，注意，記憶，特征，想象，思維，語(yǔ)言，情緒意志，行動(dòng)，個(gè)性等的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)...
相關(guān)評(píng)說：
恩平市方箱： ______ 也叫學(xué)前教育專業(yè),正規(guī)學(xué)校中專的2年、專科3年、本科4年.如果在一些培訓(xùn)班,只有3個(gè)月到一年的時(shí)間.這種班可能能給你辦幼師資格證,但你做幼師的學(xué)歷必須達(dá)到中專及以上它是辦不了的,到頭來吃虧的還是你.
恩平市方箱： ______ 學(xué)前教育專業(yè),大家都知道學(xué)前教育專業(yè)很多人畢業(yè),以后都去幼兒園當(dāng)老師,而且該專業(yè)以女生為主,但是現(xiàn)在的大學(xué)生剛剛畢業(yè)以后都是有非常高的志向,很多人都看不上去幼兒園教學(xué),而且工作也比較累,畢業(yè)生選擇考研,以后的發(fā)展方向也不是很明朗,如果是男生選擇了,該專業(yè)那就基本大學(xué)跟白讀了一樣,沒有什么就業(yè)市場(chǎng)
恩平市方箱： ______ 讀三年的.教程是學(xué)校定的.但每學(xué)期學(xué)院都會(huì)有選修課的,可以自主選擇學(xué)習(xí).
恩平市方箱： ______ 一般三年到五年不等
恩平市方箱： ______ 學(xué)前教育有中專、大專和本科、研究生階段等幾種.中專、大專、碩士研究生三年;本科階段一般為四年.博士階段3-6年.另外還有一種,中專、大專連讀方式,多為五年.
恩平市方箱： ______ 不是說難還是不難 其實(shí)只要你專業(yè)課和理論課讀好就可以了.還有一點(diǎn)要注意剛剛開始接觸可能你會(huì)覺得難不適應(yīng) 但是學(xué)前教育專業(yè)無非就這些內(nèi)容只有你認(rèn)真去面對(duì) 是不會(huì)很難的 加油把
恩平市方箱： ______ 學(xué)前教育啊,從專業(yè)的角度說是這樣的: 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí),能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才. 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面...
恩平市方箱： ______ 學(xué)幼師專業(yè)建議去鄭州交通技師學(xué)院,這個(gè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是重點(diǎn)專業(yè),初中生學(xué)制四年,高中生或中職畢業(yè)生學(xué)制三年.
恩平市方箱： ______ 一般是4-5年,最多8年. 讀博必須有立項(xiàng)的課題研究,如果在細(xì)分領(lǐng)域沒有突破,8年是最后期限, 如果8年你還比不了業(yè),就真的畢不了業(yè).
恩平市方箱： ______ 通常來說,學(xué)碩就是3年,專碩2年或者兩年半都有.可以到鳳凰蘇大考研上面找研友問問.
