我眼中的韓信 1000字

家是否記得西漢的那一位大將軍韓信嗎？韓信出身貧寒，父母早逝，只能靠乞討或釣魚為生。有一天，韓信碰到了一位慈祥的老婆婆，老婆婆見他骨瘦如柴，面無血色，便把自己的飯分一些給他吃。一連幾天都是如此。韓信十分感激地對老婆婆說：“您這樣照顧我，等我長大一定會好好報答您。”從此韓信便認真苦讀，練習武藝，決心做一個有用的人。后來韓信被封為楚王，當他回到故鄉(xiāng)，派人找到了當年給他飯吃的老婆婆。韓信再三答謝老婆婆，并給了老婆婆一千兩黃金。這就是傳誦千古的“一飯千金”的故事。韓信顯貴后沒有忘記自己的過去，沒有忘記困難時那位老婆婆對自己的援助。韓信的這一舉動讓我懂得了“滴水之恩當涌泉相報”的真正內(nèi)涵。說到韓信，不禁又使我想到了他所受的胯下之辱。當時鄉(xiāng)里有一個惡人，在大街上碰到了韓信，便對韓信百般挑釁：“你整天舞槍弄棒，像是一個有膽量的人，你敢拿劍刺我嗎？要是不敢，就得從我的胯下爬過去。”韓信寧愿受眼前之辱，也不逞一時之勇，最終韓信伏在地上從那惡人的胯下爬了過去。任憑周圍的人怎么取笑，他也全然不顧。其實韓信不是沒有骨氣的人，受到這樣的侮辱無論是誰都恨不得一劍殺了對方，但他知道如果沖動就會釀下大錯，好漢不吃眼前虧。正是憋著這樣一股勁韓信發(fā)憤圖強，最終獲得了巨大的成功。更讓我不可思議的是，韓信功成名就后遇到先前那位惡霸時，韓信并沒有為難他，反而說如果沒有當年的胯下之辱，就沒有現(xiàn)在的韓信，他這種寬大的心胸真的太令人敬佩了！韓信，當他身居高位時卻不忘報答昔時給予自己關(guān)懷的老婆婆；當他身受胯下奇恥大辱時卻能忍辱負重從而走向輝煌。韓信，就是這樣一個知恩圖報的人，一個能屈能伸的人，更是一個心胸開闊的人。他是我眼中真正的、永遠的英雄！

我眼中的牛頓1000字

牛頓(Isaac Newton, 1643―1727) 英國偉大的物理學家、數(shù)學家、天文學家。恩格斯說：“牛頓由于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律而創(chuàng)立了天文學，由于進行光的分解而創(chuàng)立了科學的光學，由于創(chuàng)立了二項式定理和無限理論而創(chuàng)立了科學的數(shù)學，由于認識了力學的本性而創(chuàng)立了科學的力學。”的確，牛頓在自然科學領(lǐng)域里作了奠基性的貢獻，堪稱科學巨匠。牛頓出生于英國北部林肯郡的一個農(nóng)民家庭。1661年考上劍橋大學特里尼蒂學校，1665年畢業(yè)，這時正趕上鼠疫，牛頓回家避疫兩年，期間幾乎考慮了他一生中所研究的各個方面，特別是他一生中的幾個重要貢獻：萬有引力定律、經(jīng)典力學、微積分和光學。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，建立了經(jīng)典力學，他用一個公式將宇宙中最大天體的運動和最小粒子的運動統(tǒng)一起來。宇宙變得如此清晰：任何一個運動都不是無故發(fā)生，都是長長的一系列因果鏈條中的一個狀態(tài)、一個環(huán)節(jié)，是可以精確描述的。人們打破幾千年來神的意志統(tǒng)治世界的思想，開始相信沒有任何東西是智慧所不能確切知道的。相比于他的理論，牛頓更偉大的貢獻是使人們從此開始相信科學。牛頓是一個遠遠超過那個時代所有人智慧的科學巨人，他對真理的探索是如此癡迷，以至于他的理論成果都是在別人的敦促下才公諸于世的，對牛頓來說創(chuàng)造本身就是最大的樂趣。 1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮(zhèn)沃爾索浦的一個自耕農(nóng)家庭里，牛頓誕生了。牛頓是一個早產(chǎn)兒，出生時只有三磅重，接生婆和他的親人都擔心他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來微不足道的小東西會成為了一位震古爍今的科學巨人，并且竟活到了85歲的高齡。牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁給一個牧師，把牛頓留在外祖母身邊撫養(yǎng)。11歲時，母親的后夫去世，母親帶著和后夫所生的一子二女回到牛頓身邊。牛頓自幼沉默寡言，性格倔強，這種習性可能來自它的家庭處境。大約從五歲開始，牛頓被送到公立學校讀書。少年時的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、摺疊式提燈等等。傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動。牛頓12歲時進了離家不遠的格蘭瑟姆中學。牛頓的母親原希望他成為一個農(nóng)民，但牛頓本人卻無意于此，而酷愛讀書。隨著年歲的增大，牛頓越發(fā)愛好讀書，喜歡沉思，做科學小實驗。他在格蘭瑟姆中學讀書時，曾經(jīng)寄宿在一位藥劑師家里，使他受到了化學試驗的薰陶。牛頓在中學時代學習成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象由好奇心，例如顏色、日影四季的移動，尤其是幾何學、哥白尼的日心說等等。他還分門別類的記讀書筆記，又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗。當時英國社會滲透基督教新思想，牛頓家里有兩位都以神父為職業(yè)的親戚，這可能影響牛頓晚年的宗教生活。從這些平凡的環(huán)境和活動中，還看不出幼年的牛頓是個才能出眾異于常人的兒童。后來迫于生活，母親讓牛頓停學在家務(wù)農(nóng)，贍養(yǎng)家庭。但牛頓一有機會便埋首書卷，以至經(jīng)常忘了干活。每次，母親叫他同傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經(jīng)時，他便懇求傭人一個人上街，自己則躲在樹叢后看書。有一次，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，發(fā)現(xiàn)他的外甥伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數(shù)學問題。牛頓的好學精神感動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學，并鼓勵牛頓上大學讀書。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的營養(yǎng)。求學歲月 1661年，19歲的牛頓以減費生的身份進入劍橋大學三一學院，靠為學院做雜務(wù)的收入支付學費，1664年成為獎學金獲得者，1665年獲學士學位。 17世紀中葉，劍橋大學的教育制度還滲透著濃厚的中世紀經(jīng)院哲學的氣味，當牛頓進入劍橋時，哪里還在傳授一些經(jīng)院式課程，如邏輯、古文、語法、古代史、神學等等。兩年后三一學院出現(xiàn)了新氣象，盧卡斯創(chuàng)設(shè)了一個獨辟蹊徑的講座，規(guī)定講授自然科學知識，如地理、物理、天文和數(shù)學課程。講座的第一任教授伊薩克·巴羅是個博學的科學家。這位學者獨具慧眼，看出了牛頓具有深邃的觀察力、敏銳的理解力。于是將自己的數(shù)學知識，包括計算曲線圖形面積的方法，全部傳授給牛頓，并把牛頓引向了近代自然科學的研究領(lǐng)域。在這段學習過程中，牛頓掌握了算術(shù)、三角，讀了開普勒的《光學》，笛卡爾的《幾何學》和《哲學原理》，伽利略的《兩大世界體系的對話》，胡克的《顯微圖集》，還有皇家學會的歷史和早期的哲學學報等。牛頓在巴羅門下的這段時間，是他學習的關(guān)鍵時期。巴羅比牛頓大12歲，精于數(shù)學和光學，他對牛頓的才華極為贊賞，認為牛頓的數(shù)學才超過自己。后來，牛頓在回憶時說道：“巴羅博士當時講授關(guān)于運動學的課程，也許正是這些課程促使我去研究這方面的問題。” 當時，牛頓在數(shù)學上很大程度是依靠自學。他學習了歐幾里得的《幾何原本》、笛卡兒的《幾何學》、沃利斯的《無窮算術(shù)》、巴羅的《數(shù)學講義》及韋達等許多數(shù)學家的著作。其中，對牛頓具有決定性影響的要數(shù)笛卡兒的《幾何學》和沃利斯的《無窮算術(shù)》，它們將牛頓迅速引導到當時數(shù)學最前沿～解析幾何與微積分。1664年，牛頓被選為巴羅的助手，第二年，劍橋大學評議會通過了授予牛頓大學學士學位的決定。 1665～1666年嚴重的鼠疫席卷了倫敦，劍橋離倫敦不遠，為恐波及，學校因此而停課，牛頓于1665年6月離校返鄉(xiāng)。由于牛頓在劍橋受到數(shù)學和自然科學的薰陶和培養(yǎng)，對探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，家鄉(xiāng)安靜的環(huán)境又使得他的思想展翅飛翔。1665～1666年這段短暫的時光成為牛頓科學生涯中的黃金歲月，他在自然科學領(lǐng)域內(nèi)思潮奔騰，才華迸發(fā)，思考前人從未思考過的問題，踏進了前人沒有涉及的領(lǐng)域，建立了前所未有的驚人業(yè)績。 1665年初，牛頓創(chuàng)立級數(shù)近似法,以及把任意冪的二項式化為一個級數(shù)的規(guī)則；同年11月，創(chuàng)立正流數(shù)法(微分)；次年1月，用三棱鏡研究顏色理論；5月，開始研究反流數(shù)法(積分)。這一年內(nèi)，牛頓開始想到研究重力問題，并想把重力理論推廣到月球的運動軌道上去。他還從開普勒定律中推匯出使行星保持在它們的軌道上的力必定與它們到旋轉(zhuǎn)中心的距離平方成反比。牛頓見蘋果落地而悟出地球引力的傳說，說的也是此時發(fā)生的軼事。總之，在家鄉(xiāng)居住的兩年中，牛頓以比此后任何時候更為旺盛的精力從事科學創(chuàng)造，并關(guān)心自然哲學問題。他的三大成就：微積分、萬有引力、光學分析的思想都是在這時孕育成形的。可以說此時的牛頓已經(jīng)開始著手描繪他一生大多數(shù)科學創(chuàng)造的藍圖。 1667年復活節(jié)后不久，牛頓返回到劍橋大學，10月1日被選為三一學院的仲院侶(初級院委)，翌年3月16日獲得碩士學位，同時成為正院侶(高階院委)。1669年10月27日，巴羅為了提攜牛頓而辭去了教授之職，26歲的牛頓晉升為數(shù)學教授，并擔任盧卡斯講座的教授。巴羅為牛頓的科學生涯打通了道路，如果沒有牛頓的舅父和巴羅的幫助，牛頓這匹千里馬可能就不會馳騁在科學的大道上。

我眼中的沈石溪1000字

我讀過沈石溪老師的許多書，有《駱駝王子》、《狼王夢》、《鳥奴》、《最后一頭戰(zhàn)象》……許多作品。沈石溪老師寫的是動物小說，他將里面的動物寫的十分生動，為什么他能寫出那么好的作品呢？我心里一直有著這個疑惑。
今天，我校請到了沈石溪老師，讓他來給我們演講，介紹自己的寫作經(jīng)驗。我坐在大螢幕前，帶著滿懷的好心情，期待著這次講作的開始。
首先，沈老師先介紹了一下自己，然后講起他來到西雙版納的親身經(jīng)歷來。對我印象最深的就是他養(yǎng)小鷹的經(jīng)歷了。他的小鷹是由母雞抱窩孵出來的，母雞苦苦喂養(yǎng)著那只小鷹，小鷹長大時，獵王波農(nóng)丁提醒他：“小鷹喂食的量一天比一天大，你那只老母雞今天捉一條蟲喂它，明天叼一條蟲給它，一定不出一個月就會活活給餓死的。”
但沈老師堅決把小鷹留了下來，小鷹不但沒死，還健康地生長了兩個月。難道布農(nóng)丁說的話有假？沈老師抽了一個時間，觀察起來。原來，他給雞喂食時用一個小臉盆裝一些谷粒，貪吃的老鼠來偷食時，小鷹便撲上去，用翅膀?qū)⒛樑枵肿。缓髮⒗鲜蟪粤耍舆B吃了好多，所以小鷹才能長得這么健壯啊！原來是沈老師細致地觀察著，才有今天的作品中一些精彩的描寫啊！哦，原來寫作是需要有真情實感的。同學們也專注地盯著大螢幕，看接下去的內(nèi)容。
沈老師又說，當來了一條毒蛇時，母雞嚇得毛都立起來了，蛇要吃蛋，它便勇敢地擋在蛋前，小鷹也跟著母雞一步步向后退，當小鷹被擠住，探出頭來時，便興奮地眼睛直亮，它撞開了老母雞，和蛇對面對站著，蛇原本見到雞那種有著綠光的眼睛頓時愣住了，想：怎么我一眨眼，老母雞就變成鷹啦！這種風趣且獨特的想法，也是沈老師的優(yōu)勝之處。
當小鷹吃了蛇后，沈老師也給老母雞設(shè)進了心理活動，老母雞會想：我們天生是被蛇吃的，怎么我的孩子也會吃蛇，說不定哪一天把我給吃了呢！我們大家都哈哈大笑，但在笑的同時，也應該體會到沈老師的幽默之處。
為了證明老母雞很怕小鷹，沈老師故意用“又肥又大”這個詞來形容老母雞，從一開始六斤二兩瘦到二斤三兩，可見老母雞確實被小鷹嚇壞了，這些，也為下文作了鋪墊。
在歡笑聲中，講作結(jié)束了。我卻悟到了許多：要寫好作文，首先要流露真情實感，要細致地去觀察某一事物，然后，還要用許多手法來襯托你要表達的思想。而沈老師，還自行為動物配上了動作、心理，使文章更加生動、具體了。經(jīng)過這次指導，我相信我們對作文的認識也會上更高一個臺階！

我眼中的ivt讀書心德1000字

夜已靜，
黑暗籠罩著大地，恐懼也漸漸進入我的心坎…。.
身邊的泰迪安詳?shù)刈?br /> 靜靜地望著憂傷的我，
在心里為我嘆息……
望著它——
我的泰迪，
心中的傷感漸漸平息；
抱著它——
我的泰迪，
哭泣的心靈綻開笑臉……
啊！
泰迪。
我不要求你，
只讓你，
抱著我……
抱著我……
啊！
泰迪，
抱抱我吧！
讓我那流淌的眼淚化作空氣。
啊！
泰迪，
我親愛的泰迪，
抱抱我吧！
讓我那心中的憂傷一吹而散。
啊！
泰迪，
我親愛的泰迪，
抱抱我吧！
讓你身上那永恒的溫暖來撫平我的傷感；
讓你身上那永恒的溫暖投射到我的心田！
泰迪，
你知道嗎？
我，
只需要你抱抱我，
只需要你
抱抱我……

我眼中的望奎五中500—1000字作文

我眼中的五中
在紅谷灘中心區(qū)翠苑路，一棟棟紅白相間的房子傲然矗立，在一座座拔地而起的建筑群中顯得格外引人注目，它既有著古典的東方美韻，又透著西方洋式花園的現(xiàn)代氣息，那便是——南昌五中。
五中的綜合樓造型獨特，看，那一排弧形走廊好似波光粼粼的贛江，而那歐式圓頂恰似一輪噴薄而出的朝陽。這正是五中校長章躍進先生的立意，也是五中的校訓 ——“心中永遠有一顆升起的太陽”。這象征了五中的學子朝氣勃發(fā)，喻示著每一個同學都心胸博大、志存高遠，在五中這個搖籃里，人人都有著美麗的憧憬，對前程的美好展望。
當然，五中不僅景美，而且還廣招良才。五中不僅重視文化教育，還實行特色教育，培養(yǎng)一些有特色的專業(yè)人才，讓本來就有著天賦的孩子們，在這里得到更好的教育和發(fā)展，把他們的天生才能完全釋放！這讓本來就有著深厚文化底蘊的五中更熠熠生輝；讓本來就絢麗多彩的五中更燦爛輝煌！
不知大家有沒有看過《江南都市報》，那上面有京劇神童小陶陽的追蹤報道。這顆梨園奇葩如今也加盟了五中。為了使國粹——京劇藝術(shù)發(fā)揚光大，五中不僅全免小陶陽從小學到高中的學費，而且還給陶陽的父母安排了穩(wěn)定的工作。五中還特地請來了一流的京劇老師和文化課老師專門指導陶陽，讓小陶陽能夠更好地全面發(fā)展。
還有臨川的小姑娘黃青，她可是舞壇新秀，她是中、日、韓三國形象大使。她在舞蹈表演方面頗具天份，小小年紀就拿到了許多獎牌，獲得各類榮譽證書。她的舞蹈《快樂的小卜少》讓你回味無窮，不由深深感嘆舞蹈藝術(shù)的神奇魅力。如今，她也來到五中，在五中圓自己的夢。
在五中，安全問題也可以得到十分的保障。因為，五中有著一批文武雙全的教官。他們輪流值崗，天天巡邏。
五中還開展豐富多彩的夏令營、秋令營等活動，可以令小朋友大開眼界，結(jié)識更多的好伙伴。
大家一定會感到奇怪吧，我怎么對五中這么情有獨鐘？告訴你一個小秘密，因為我爸爸就是五中的老師。我對五中的校長、老師都分外熟悉。五中是我們學習、生活、娛樂的殿堂。五中的一草一木，在我眼中都是那么熟悉親切。我特別敬佩的一個人就是五中的章校長，在我眼里他就像是一位傳奇式的人物，他的人格魅力、紳士風度深深地吸引著我。他總是那么和藹可親，每次他看到我的時候，總是笑 *** 地對我說：小朋友，你好！
在我的眼中，五中是一所一流的學校，我希望將來學在五中，在五中夢圓清華！

我眼中的新江蘇作文書信結(jié)構(gòu)1000字

中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”，“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。
中國人的骨子里蘊藏著一種不緊不慢的智慧。從舜至成湯以來，強大的民族經(jīng)驗賦予了華夏子孫細細思考的能力，濡養(yǎng)出如同老者一樣耐心的智慧。
從前啊，女孩子會小心翼翼地聚攏起花瓣，用一個下午的時間，將其磨成細膩香甜的胭脂;母親手中的青紅翠綠金絲黑線細細纏繞，打出梅花結(jié)或是菱形絡(luò)子;工匠們會為桃木的窗戶、衣邊的滾子設(shè)計上百種圖案，只為保證一宅人、物的美。
對美的執(zhí)著乃至苛刻的追求，使以往的中國人從不缺乏耐心的智慧。中華的文化亦是一脈相承，不似義大利，他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當他們自稱為“羅馬人”時，拉封丹的驢子笑了。
可是我不明白，為什么當下的人們對那些細致且耐心的景象視而不見。木心先生在酒館看見伙計往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細細品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫?
西塞羅說：“我喜歡青年人有老人的智慧，正如老人有青年人的智慧。”
作為一個古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。而值此發(fā)展騰飛之際，我不禁要善意地提醒：中國，咱們慢慢來。
時下中國，百年來的自卑、自尊、憧憬與焦灼使人們迫不及待地去迎接那似乎必將到來的一派歌舞升平。我們似乎漸漸失去耐心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去了對傳統(tǒng)文化的記憶。輪船、高鐵、飛機，科技的進步使天涯比鄰，經(jīng)濟的簽約日益頻繁，而誰又能保證，那些“合同”比孔子木車上的典籍更使人信賴?
我們是否還有耐心，冷靜地對待發(fā)展，放緩“席不暇暖”的腳步，盤點古典文化，重拾耐心的智慧?如果不能，來年祭掃時，牌位上就會出現(xiàn)一個和藹的老人，笑問：“你是誰?你從哪兒來?”
中國，咱們慢慢來。

我眼中的昨天的1000字作文大全

我就這樣心情復雜地走進高中。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽光燦爛的未來。唯獨不敢正視腳下的這條路。不敢正視，卻不得不正視。鮮花與掌聲已成過眼云煙，未來更遙遠，而挫折，壓力，挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。刻薄的時間老人將不由分說地把這一切如期帶向我的生命。

盡管如此，我還是選擇了它。碟的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因為不蛻變就無法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？

有人說高中是灰暗的，也許，我更該讓它變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運掌握在自己的手中，我會前進，為自己，也為親人。未來的路迷茫無知，我不會迷路，因為我有“愛”的火把，支撐我走完全程。

高中，這一片笑淚交織的海洋，不是會泛起快樂或憂傷的浪，或許會有漩渦，或許會有風暴，但我仍要做那頑強的海燕，飛向遙遠的地平線，迎接又一個黎明。

不是綻放的終點，仍是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！

我眼中的雷峰5000字

　一說起做好事，不留名，你會想起誰?當然是雷鋒。雷鋒被后人代代傳送，那是因為做了許多流芳百世的事，也是他時刻心懷祖國，心懷人民。而在我們身邊也有具有雷鋒精神的人。
星期天下午下起了小雨，天陰沉沉的，將我的心情也破壞了。我便來到窗前看著窗外的世界，將耳機塞進了耳中。一會兒，我看見一位高大的叔叔，手上領(lǐng)了一大包垃圾，朝垃圾桶走去，他似乎要干什么事，眼睛朝四周張望了好幾遍，見沒人就將垃圾使勁朝桶一“砸”，立馬轉(zhuǎn)頭就走，我連音樂也聽不下去了。我就在想，他如果在朝前走兩三步，會浪費多少時間。如果世界上每個人都像他一樣，那地球是不是會被垃圾征服呢?”
我想了很多。不久又有一個小朋友領(lǐng)著垃圾走了過來，我就想他會將垃圾亂扔嗎?似乎我心中有了答案，想想連大人都能做這種事，小孩也是一定會做。可是我驚訝了，因為他不僅將垃圾扔進桶內(nèi)，還將桶周圍的垃圾也扔了進去，似乎在他看來只是舉手之勞。他又蹦又跳，歡歡喜喜的走了，我看著他遠去的背影，突然間發(fā)現(xiàn)小孩不比大人差，他們的也可以很 “大”。如果每個人都像他一樣，那地球會被我們打扮的更美。
如果是我會有這個舉動嗎?在這之前我不確定，但是現(xiàn)在我可以肯定的告訴你，我會。
一個人的力量是渺小的，集體的力量是強大的。世上多一個小雷鋒，就多一份美好。記住并非做大事才算做好事，而在我們身邊，就可以做很多力所能及的事。
讓我們一起爭當學習雷鋒的好學生!
【篇二：我眼中的雷鋒】
雷鋒是全心全意為人民服的楷模，他是一個實干家，是一個勇于探索的創(chuàng)造者;干一行，愛一行，鉆一行;表里如一。為祖國獻出了自己的一份力量。雖然雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，但是他那助人為樂的精神卻永遠活在人們心中。
在我們的身邊有許多像雷鋒一樣的人。有少先隊員扶老人過馬路的，有撿到錢包還給失主的……不過，在我眼中，我們班的班主任才是現(xiàn)實中的活雷鋒;她就像一位辛勤的園丁，細心地澆灌著我們這些小花小草。
我們班里有一個同學、學習成績十分不好。別的老師實在拿他沒有辦法、都放棄了;可是，我們的班主任王書云老師卻沒有放棄他。首先，為了改正他不做作業(yè)的習慣，放學后，王老師都會把他叫到辦公室看著他把作業(yè)寫完。不管是上課還是下課，只要發(fā)現(xiàn)他不會的問題，王老師都會不厭其煩的一遍又一遍的講給他聽，直到他會了為止。只要有一點進步，就說：“你進步很大!老師相信，如果你再努力點，下次成績會更好。”“你的作業(yè)一次比一次進步了。”不斷的給他鼓勵，加油;就這樣一直堅持到期末。他的成績有了很大的提高。王老師用這無私的愛關(guān)心著我們每一個人，讓我們感到十分的溫暖，從她身上讓我們看到了雷鋒叔叔的精神——無私。
雷鋒叔叔的精神，就像三月的春風，吹遍了神州，也吹進了我們的心里。
【篇三：我眼中的雷鋒作文】
雷鋒活動月已經(jīng)過去，學校也下發(fā)了《雷鋒日記》、《雷鋒故事》等讀本，可是以往總覺得這是一種形式的東西，又以工作繁忙為由，于是這些書籍被閑置起來。一個周末午后，閑來無聊，取來一本《雷鋒日記》想打發(fā)時光。可是開啟以后卻欲罷不能，一篇篇事例鮮活真實、筆觸生動樸實、感情真摯淳樸的故事如同一個威力巨大的磁場吸引把我吸引到書籍里。整整一下午，我如饑似渴地閱讀完整本書，過后思緒翻騰、掩卷沉思，一個個真實的雷鋒形象、一幕幕感人的生活剪影清晰地浮現(xiàn)在腦海里，使我對雷鋒有了更深刻地了解和認識：
他是一個愛美的陽光男孩
翻閱著一張張鮮為人知的老照片，你會發(fā)現(xiàn)每張照片上都留下了雷鋒那幸福、快樂的笑臉，使我們感受到他那顆充滿朝氣和熱情的心，這種溫馨也時時傳遞給讀者一種積極向上的樂觀心態(tài)。據(jù)說他很喜歡穿白色襯衫，領(lǐng)口和袖口總是保持的很潔凈，下身穿一條草綠色軍褲這在當時已是比較時尚的裝扮。印象最深刻的是他剛剛?cè)胛闀r的照片：兩手倒背身后，身體稍向前傾，胸前佩戴鮮艷的大紅花和鮮紅的綢帶，自豪和興奮的表情溢于言表。這是一個多么可愛的陽光男孩，怪不得成為那個時代千萬人追捧的偶像。很難想象這樣一個喜愛干凈的人竟然經(jīng)常和泥水、油污、糞便打交道，首先他要克服多么巨大的心理障礙啊!在雷鋒的日記中，我發(fā)現(xiàn)一些他關(guān)于美的詮釋：什么是時代的美?戰(zhàn)士那褪了色的、補了補丁的黃軍裝是最美的，工人那一身油漬斑斑的藍工裝是最美的，農(nóng)民那一雙粗壯的、滿是厚繭的手是最美的……
他是一個會犯錯的孩子
越走近雷鋒，他的形象就越發(fā)真實地呈現(xiàn)在眼前。隨手從炊事班拿了一塊鍋巴吃，受到了炊事員的批評，于是賭氣把鍋巴放回去。按理說這樣尋常的小事不足為奇，可是雷鋒把它寫在了日記里，對自己的行為進行了深刻的剖析，并主動承認了自己的錯誤，檢查了自己的缺點。
以往總有一些迷茫和困惑在心頭縈繞并揮之不去，一個偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，為什么離開我們四十多年之后卻依然活在人們心中?雷鋒的名字始終是一個時代的強音符，一個普通的解放軍戰(zhàn)士能夠激勵幾代人的成長，一個平凡的 *** 員能夠贏得人民的崇敬，一個群眾性的學習活動能夠歷久彌新，其中蘊含的精神能量是多么巨大啊!
一次次解讀雷鋒精神就是一次次感受雷鋒的巨大魅力，就是一次次蕩滌心靈的污垢。今天在祖國的大地上屹立起千千萬萬個活雷鋒，踐行雷鋒精神，學習雷鋒思想，已成為我們這代人的追求的時尚。如果說雷鋒精神是汪洋大海，我愿成為一朵浪花使海更博大;如果說雷鋒精神是浩瀚星空，我愿成為一顆星星讓天更璀璨……

我眼中的孔子1500字

孔子是個大騙子
用仁的障眼法欺騙人民
儒家思想是大騙子撒下的騙人羅網(wǎng)

我眼中的虎妞300字

查百度

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