怎么樣才能讓一年級(jí)的小孩學(xué)好拼音，一年級(jí)的語(yǔ)文對(duì)小孩很重要的 一年級(jí)的孩子學(xué)拼音要怎么教，才能讓孩子學(xué)好？
我花費(fèi)了時(shí)間整理出來(lái)的，并標(biāo)注了拼音的發(fā)音，供你參考。
先記熟漢語(yǔ)拼音聲母和韻母的讀音，然后再將字母組合起來(lái)拼讀，要注意聲調(diào)。練熟基本上就行
了，一年級(jí)拼音共有63個(gè)字母。
一、漢語(yǔ)拼音
聲母：指音節(jié)開(kāi)頭的輔音。
韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。
音節(jié)：語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，也是自然感到的最小語(yǔ)音片段。由聲母、韻母組成。“大（da）”
一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。
聲母：發(fā)音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個(gè)
韻母：發(fā)音時(shí)較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個(gè)
整體認(rèn)讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個(gè)
單韻母： 發(fā)音聲音又響又長(zhǎng) a o e i u ü 6個(gè)
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個(gè)
前鼻音韻母：指拼音中以“n”結(jié)尾的，如：an en in un ün 5個(gè)
后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結(jié)尾的， ang eng ing ong 4個(gè)
前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng
前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流
從鼻腔透出，音結(jié)束舌尖是抵住上齒背的。[en發(fā)音 恩]
后鼻音eng 先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，是舌根音， 要抬起舌根。
[eng發(fā)音 亨]
平舌音：z c s 有 3個(gè) [拼音中以“z、c、s”開(kāi)頭的]
翹舌音：zh ch sh r 有 4個(gè) [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”開(kāi)頭的 ]
三拼音節(jié): ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9個(gè)
零聲母音節(jié): a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13個(gè)
[er為特殊韻母有時(shí)候歸類于復(fù)韻母，有時(shí)候單獨(dú)列為特殊韻母]
二、怎樣讀拼音
拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時(shí)較響亮，聲母發(fā)音較輕快。韻母又分單韻母和復(fù)韻母，只包含一
個(gè)元音的，叫單韻母；包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。
漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個(gè)部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則
有元音和輔音尾兩種。
如：[如 lie ] l是聲母，ie是復(fù)韻母。i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，uan 是
復(fù)韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾。
拼音的發(fā)音：
單韻母
a（啊） 嘴巴張大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起。
e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)。
i （衣）牙齒對(duì)齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。
u （烏）嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。 像個(gè)鳥(niǎo)窩嗚嗚嗚
ü （魚(yú)）發(fā)音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。
聲母
b （玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
p （坡）發(fā)音部位與方法與b相同，但是氣流較b強(qiáng)，聲帶顫動(dòng)。
m（摸）雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。
f（佛）上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。
d （的）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。
t （特）發(fā)音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強(qiáng)。
n （呢）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
l （勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
ɡ （哥）舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。
k （顆）發(fā)音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強(qiáng)。
h （喝）舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。
j （機(jī)）舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流
從 狹縫里擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
q （七）發(fā)音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。
x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。
z （資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開(kāi)，形成狹縫，讓氣流從
中擠出,聲帶顫動(dòng)。
c （次）發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。
s （思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
zh （知）舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣流從
狹縫中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
ch （吃）發(fā)音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。
sh （師）舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
r （日）發(fā)音部位、方法跟sh相同，但是發(fā)音時(shí)舌的兩側(cè)要卷起。
y 和i的音相似，只是y是聲母，聲母發(fā)音較輕快；i是韻母，韻母發(fā)音時(shí)較響亮。
w 和u的音相似，只是w是聲母，聲母發(fā)音較輕快；u是韻母，韻母發(fā)音時(shí)較響亮。
復(fù)韻母
ai 先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的
舌位時(shí)停止。由a到i有一個(gè)滑動(dòng)的 過(guò)程 。
ei 先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。
ui 是u和ei的結(jié)合，發(fā)音時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口型由圓到扁。
ao 先發(fā)a，比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口型收攏，
變圓， 發(fā)出近似u的音，要輕短。
ou 先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念的長(zhǎng)而響亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的結(jié)合，發(fā)音時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母u的口型開(kāi)一
些，舌位低一些，u的響度比i大。
ie 發(fā)音時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā) ê,口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，
這里的e念 ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力。
üe 發(fā)音時(shí)，由ü開(kāi)始然后向 ê滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e也念 ê。
er 發(fā)音時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭
卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er 。
前鼻音韻母：指拼音中以“n”結(jié)尾的， an en in un ün 5個(gè)
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流
從鼻腔透出，音結(jié)束舌尖是抵住上齒背的。[en發(fā)音 恩]
后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結(jié)尾的， ang eng ing ong 4個(gè)
ang 先發(fā)a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
eng 先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
ing 先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
ong先發(fā)o,緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來(lái)。
注意：
i音與y音、u音與w音相似，只是 i和u是韻母，韻母發(fā)音時(shí)較響亮；y和w是聲母，聲母發(fā)
音較輕快。
ye（葉），讀作ie ，ye不能拼讀，只能整讀；yue(月)，讀作üe，和ye一樣，不能拼讀，
只能整讀。yi、yin、ying、wu分別讀作：i、in、ing、u；yu、yue、yun、yuan分別讀作：ü、üe、ün、üan
三、聲調(diào)讀法規(guī)則：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，沒(méi)有標(biāo)調(diào)讀輕聲。
[一聲也叫陰平，二聲也叫陽(yáng)平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲]
如：《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)符號(hào)采用的是：陰平（ˉ）、陽(yáng)平（ˊ）、上聲（ˇ）去聲
（ˋ）、 輕聲（不標(biāo)調(diào)）的方法。這種方法解決了不同聲調(diào)漢字的區(qū)別問(wèn)題。例如：媽
mā（陰平）、麻 má（陽(yáng)平）、馬 mǎ（上聲）、罵 mà（去聲）、嗎 mɑ（輕聲不標(biāo)調(diào)）。
四、標(biāo)調(diào)規(guī)則：音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清
有ɑ不放過(guò)，有ɑ一定要標(biāo)在ɑ上，無(wú)ɑ找o、e，沒(méi)有ɑ的時(shí)候標(biāo)在o上，如果沒(méi)有o則標(biāo)在e上，
iu并排坐，一律標(biāo)在后一個(gè)，iu,、ui的情況，標(biāo)在后面的字母上，比如說(shuō)iu應(yīng)該標(biāo)u， ui應(yīng)該標(biāo)
i，單個(gè)韻母不用說(shuō)，只能標(biāo)在單韻母上，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去， 輕聲不標(biāo)就空著。
五、拼讀省點(diǎn)規(guī)則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去；
挖去兩點(diǎn)還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。
六、掌握幾種拼讀拼音方法
1、兩拼法:兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛
碰。就是說(shuō)聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的韻母，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音方法
比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進(jìn)行拼讀
兩拼音節(jié)：兩拼音節(jié)是由一個(gè)聲母和一個(gè)非介母韻母組成的音節(jié)。例如liu，聲母是l，韻母是iu ，
中間沒(méi)有介母。zh sh與ang組成的音節(jié)；b、m、g、h與eng組成的音節(jié)beng、meng、geng、
heng；j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2．三拼音節(jié),就是在聲母和韻母之間還有一個(gè)介母，形成一個(gè)音節(jié)有三個(gè)拼音成分，這樣的音節(jié)
就是三拼音節(jié)。
三拼音節(jié)有11個(gè)：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan
例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個(gè)拼音成分的一個(gè)音節(jié)。這
樣的三拼音節(jié)還有：xiao，chuan，duan等等。
三拼法：三拼法適用于有介母i、u、ü的音節(jié)，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其
發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當(dāng)”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以
及后隨韻母（響）成音節(jié)。發(fā)音時(shí)氣流不中斷，快速連讀，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。如，拼
讀“花”（huā）這個(gè)音節(jié)。音節(jié)huā是由聲母“h”，介母“u”和韻母“ā”組成的。拼讀時(shí)把聲母、介
母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上。
3、聲介合母連拼法：這種拼音方法同樣適用于所有帶介母i、u、ü的音節(jié)。介、韻齊全的另一種
拼法。是指把聲韻母和介母看作一個(gè)整體，然后再把這個(gè)整體與后邊的韻母相拼。
如：“桌”（zhuō）這個(gè)音節(jié)，拼讀時(shí)把聲母“zh”和介母“u”看成一個(gè)整體，拼讀成“zhu”（朱），然
后把聲介合母“zhu”與韻母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優(yōu)點(diǎn)是不容易丟掉介母。
er既不是三拼音節(jié)又不是整體認(rèn)讀，而是零聲母音節(jié)。
4、輕聲：
輕聲是四聲之外的一種特別聲調(diào)。在詞語(yǔ)或句子里，有的音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)而讀成又輕又
短的調(diào)子，這種又輕又短的調(diào)子就是輕聲。
希望對(duì)你有幫助。
漢語(yǔ)拼音課的內(nèi)容沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號(hào)，既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來(lái)一般都會(huì)感覺(jué)特別枯燥無(wú)味。 1、創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。在第一次執(zhí)教漢語(yǔ)拼音課的第一課a o e 時(shí)，我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌，如圓圓的臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa；太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee，以此來(lái)教學(xué)生記住a o e，我讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的積極性完全沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生只是在機(jī)械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時(shí)候，班上一個(gè)孩子跑來(lái)跟我說(shuō)，“老師，我覺(jué)得韻母o還像一個(gè)圓圈”。是啊，這個(gè)孩子說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什么偏得強(qiáng)求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來(lái)創(chuàng)編兒歌識(shí)記拼音呢？在接下來(lái)的拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學(xué)就請(qǐng)他當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。如識(shí)記p時(shí)，學(xué)生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性很高，而且因?yàn)槭亲约壕幍模洃浺勃q為深刻。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、師生合作問(wèn)答，有利于活躍課堂氣氛，辨析易混淆的字母和音節(jié)。在平時(shí)的漢語(yǔ)拼音課上，通過(guò)老師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的思考，創(chuàng)編了一些識(shí)記拼音字母的兒歌，為了加深記憶，在學(xué)生學(xué)累的時(shí)候，我和學(xué)生便進(jìn)行合作問(wèn)答，我問(wèn)你猜，如師問(wèn)一個(gè)門(mén)洞是什么，學(xué)生就會(huì)接一個(gè)門(mén)洞nnn；師問(wèn)二個(gè)門(mén)洞是什么，學(xué)生就會(huì)接二個(gè)門(mén)洞mmm。合作問(wèn)答除了對(duì)幫助學(xué)生記憶拼音字母有幫助外，對(duì)幫助學(xué)生拼讀音節(jié)也很有幫助，如學(xué)生在讀音節(jié)讀累的時(shí)候，我就會(huì)把一個(gè)音節(jié)先進(jìn)行分解拼讀，學(xué)生聽(tīng)了我的拼讀便把音節(jié)直呼出來(lái)。通過(guò)這樣一種形式，使本來(lái)顯得很沉悶的課堂變得活躍起來(lái)，而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母和音節(jié)。
請(qǐng)一個(gè)好家教，
#NO#NO#NO#NO#NO#NO#NO#NO
怎么才能幫助孩子學(xué)好拼音
拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ),也是孩子上小學(xué)必學(xué)的知識(shí)。那么怎么才能幫助孩子學(xué)好拼音?以下是我分享給大家的幫助孩子學(xué)好拼音的方法,希望可以幫到你! 幫助孩子學(xué)好拼音的方法 (一)激發(fā)興趣,提高效率。 一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音往往感到枯燥無(wú)味。因而教學(xué)漢語(yǔ)拼音的一個(gè)重要手段就是要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,這樣才能...
一年級(jí)學(xué)拼音怎么最快
三、與孩子一起制作拼音字母卡片，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。例如，您可以說(shuō)一個(gè)句子，讓孩子找出句子中的聲母。這樣的活動(dòng)既有趣又能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。四、在學(xué)習(xí)雙韻母時(shí)，可以通過(guò)講故事和關(guān)聯(lián)圖片來(lái)幫助孩子記憶。例如，展示天安門(mén)的圖片，并讓孩子找出其中的韻母。這樣的方法可以...
一年級(jí)不會(huì)讀拼音怎么辦
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生不會(huì)讀拼音的情況，以下是一些解決策略：1. 激發(fā)孩子對(duì)拼音的興趣：通過(guò)講述有趣的故事、互動(dòng)游戲或編寫(xiě)押韻的順口溜，可以提高孩子學(xué)習(xí)拼音的積極性。2. 音節(jié)分解法：將音節(jié)拆分為聲母和韻母，先分別練習(xí)發(fā)音，再將它們合起來(lái)讀。例如，"ba" 可拆分為 "b" 和 "a"，先讀 "b"，接著...
一年級(jí)小孩拼音不會(huì)拼怎么辦
方法如下：1、首先孩子不會(huì)拼讀是很正常的現(xiàn)象，由于是新接觸的東西，需要時(shí)間去接受;2、其次孩子不會(huì)拼讀的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們不要打罵，要多教孩子正確的拼讀;3、家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子記住單個(gè)的讀法，一步步的去循環(huán)，這樣更有利于孩子記住拼音;4、先把單個(gè)的生母記住，并且每天抽出一些時(shí)間教孩子正確的...
一年級(jí)孩子怎么學(xué)好拼音?有什么好的辦法?
很多一年級(jí)的小朋友，他們剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，還沒(méi)有度過(guò)適應(yīng)期，有的時(shí)候在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。作為家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該好好的幫助孩子去學(xué)習(xí)，能夠讓他們的語(yǔ)文成績(jī)變得更好。小學(xué)語(yǔ)文有一個(gè)重中之重，那就是拼音的學(xué)習(xí)拼音，可以說(shuō)是孩子學(xué)文字最重要的階段。一旦拼音沒(méi)有學(xué)好，那么，漢字就會(huì)認(rèn)識(shí)的非常少...
怎么樣才能讓一年級(jí)的小孩學(xué)好拼音
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)拼音是開(kāi)啟閱讀大門(mén)的第一步。首先，要確保他們熟悉所有的單韻母，包括ɑ、o、e、i、u、ü，以及23個(gè)聲母。這些基礎(chǔ)的字母是拼音學(xué)習(xí)的基石，因此需要孩子們?nèi)嬲莆铡＝酉聛?lái)，孩子們需要學(xué)習(xí)和理解四個(gè)聲調(diào)，這是漢語(yǔ)中非常重要的發(fā)音元素。每個(gè)字母都需要標(biāo)注聲調(diào)，然后...
我兒子一年級(jí)了,學(xué)拼音有點(diǎn)吃力,該怎么幫助孩子呢?
可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái), 如“.釣魚(yú)”游戲:拼音卡片別一個(gè)回形針;另外做幾個(gè)釣魚(yú)竿,用小磁鐵石作魚(yú)鉤系在線的下端,把卡片當(dāng)魚(yú)撒在桌上,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái),老師或家長(zhǎng)報(bào)一個(gè)音節(jié),學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié),看誰(shuí)先釣上來(lái)。還有像“找朋友”、“猜謎語(yǔ)”等游戲,都是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的。6、兒歌誦讀法把讀兒歌...
怎么讓一年級(jí)的孩子學(xué)好拼音
讓一年級(jí)的孩子學(xué)好拼音的方法如下：一般情況下如果讓孩子在讀聲母時(shí)能讀得準(zhǔn)確無(wú)誤后肯定是能拼得出來(lái)的.關(guān)鍵是聲母在拼讀時(shí)聲音要輕,最好能不出聲(僅自己能聽(tīng)得見(jiàn)即可,能呼讀音節(jié))。現(xiàn)在很多老師在朗讀聲母時(shí)由于聲音過(guò)大,使得拼讀時(shí)連接不上,主要是沒(méi)有掌握低年級(jí)的小朋友的發(fā)聲特點(diǎn)而導(dǎo)致的.針對(duì)...
一年級(jí)孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音
記住了嗎?媽媽y和小調(diào)皮ü緊緊地走在一起,一步也不分離,才是yu(發(fā)音‘魚(yú)’或‘雨’)。 一年級(jí)孩子學(xué)好拼音的建議 建議一:家長(zhǎng)改和孩子說(shuō)普通話。 良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長(zhǎng)在家里習(xí)慣和孩子說(shuō)方言,但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆...
一年級(jí)怎么學(xué)好拼音拼讀
比如，學(xué)習(xí)a、o、e，a書(shū)中插圖一個(gè)小女孩長(zhǎng)大嘴巴aaa，o一只公雞喔喔叫ooo，e是一只白鵝的形象，這樣孩子看圖，就在腦海中想起了a、o、e，有利于記憶。二、兒歌記憶法 孩子從小都喜歡朗朗上口的兒歌，順口溜，利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)，一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音時(shí)就可以讓孩子通過(guò)背誦拼音口訣來(lái)學(xué)習(xí)拼音，孩子能...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
杞縣曲柄： ______[答案] 對(duì)于六、七歲的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)拼音并不輕松.為了更好地幫助孩子過(guò)渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中來(lái),家長(zhǎng)適時(shí)的輔導(dǎo)很有必要.根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將孩子們?cè)谄匆魧W(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的困難介紹給各位,以方便大家對(duì)癥下藥. ...
杞縣曲柄： ______ 營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍,在平常的生活中多引導(dǎo),可適當(dāng)使用普通話與之交流,比如簡(jiǎn)單的日用語(yǔ),這樣對(duì)學(xué)習(xí)拼音也會(huì)有一定的幫助.
杞縣曲柄： ______ 只要帶著多讀一些拼音,多練練,就熟能生巧.讓孩子給學(xué)過(guò)的字注上拼音,練一段時(shí)間,就一定有效果.
杞縣曲柄： ______ 教好孩子拼音,要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)拼音的環(huán)境.生活中那些常見(jiàn)的事物,可以讓孩子多用拼音拼一拼,并及時(shí)給予鼓勵(lì).
杞縣曲柄： ______ 學(xué)拼音,聲母、韻母一定記清,第二步拼讀才不會(huì)亂.小學(xué)老師應(yīng)該很有辦法的.聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有的小學(xué)不系統(tǒng)的教學(xué)拼音,若是,家長(zhǎng)一定要自己給小孩補(bǔ)上,這可是學(xué)漢語(yǔ)的基本方法. 家長(zhǎng)要多花功夫從頭教起了,至少都會(huì)讀那些單獨(dú)的拼音,之后你才能告訴他要如何拼讀,先是你拼讀他跟讀,然后是請(qǐng)他先試著拼讀,然后家長(zhǎng)檢驗(yàn),有錯(cuò)的再更正,滿滿引導(dǎo)吧.我想應(yīng)該是孩子還沒(méi)有掌握其中拼讀的訣竅.再還有也可以向他的語(yǔ)文老師請(qǐng)教方法.
杞縣曲柄： ______[答案] 讓小孩們的家長(zhǎng)幫弄一套字母拼音,用白色卡片寫(xiě),要有大寫(xiě)和小寫(xiě),五條線用紅筆,字母用黑筆 這樣小孩比較好學(xué),這是我小學(xué)一年級(jí)的老師的方法 教完后讓學(xué)生們每天堅(jiān)持朗讀 訓(xùn)練語(yǔ)感 這樣就可以了!
杞縣曲柄： ______ 慢慢來(lái),需要多加練習(xí),還是記不準(zhǔn),讓他自己拼,聲母和韻母往一起組.有拼音動(dòng)畫(huà)片,讓她看看.拼音,是拼讀音節(jié)的過(guò)程,就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律,把聲母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié).學(xué)習(xí)拼音應(yīng)讀準(zhǔn)音,多練習(xí)多背,可以自己找一些規(guī)律 下面給你一個(gè)標(biāo)調(diào)的規(guī)律有a不放過(guò),(即韻母(也可說(shuō)元音)中凡是有a的,標(biāo)在a上.如lao,標(biāo)在a上) 沒(méi)有a找 o e ,(沒(méi)有a,但有o 或e的,標(biāo)在 o 或e 上.如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上) i u都有標(biāo)尾巴,(i和 u并列時(shí),標(biāo)在后面.比如liu,標(biāo)在u上,gui,標(biāo)在i 上) 單個(gè)韻母不必說(shuō).(單個(gè)的韻母,當(dāng)然就標(biāo)它上面了)
杞縣曲柄： ______ 語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性.下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)語(yǔ)文家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)...
杞縣曲柄： ______ 先讀一些帶有拼音的簡(jiǎn)短的小故事,我想每個(gè)孩子都會(huì)喜歡聽(tīng)故事的;接著,你可以和她一起來(lái)讀,這樣做的好處是能夠打消孩子對(duì)拼音的顧慮,同時(shí)又會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種親切感;然后,你可以再鼓勵(lì)她自己來(lái)讀一讀這些小故事,但是要注意多鼓勵(lì),多贊揚(yáng),每個(gè)孩子都喜歡在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)的.還有一點(diǎn),盡量多和孩子談話,注意讓她慢慢說(shuō),多從說(shuō)話入手,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.特別值得提醒你的是:千萬(wàn)不要認(rèn)為你教的孩子差,每一個(gè)孩子都是可以塑造的;從另外一個(gè)角度說(shuō),孩子的拼音不夠好,恰恰給你提供了一個(gè)幫助她提高的機(jī)會(huì),要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì).
杞縣曲柄： ______ 一年級(jí)新生如何學(xué)好拼音 漢語(yǔ)拼音是一種抽象的表音符號(hào),對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較難學(xué)的,因而,大都不喜歡上漢語(yǔ)拼音課.一年級(jí)的孩子好說(shuō)、好動(dòng)、好玩,注意力易分散,為了讓他們喜 歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,使他們對(duì)漢語(yǔ)拼音...
