關(guān)于 學(xué)校教育方式的商業(yè)化的作文 800字 關(guān)于教育商業(yè)化的英語作文
似乎是在人們不經(jīng)意間，“教育產(chǎn)業(yè)化”的大潮滾滾而來。盡管許多人一時還不明白“教育產(chǎn)業(yè)化”的內(nèi)涵、目的及其發(fā)展方向究竟是什么，它卻在許多地方和學(xué)校風(fēng)風(fēng)火火地實施了。
從一些學(xué)校出臺的有關(guān)規(guī)定和舉措看，“教育產(chǎn)業(yè)化”似乎就是大幅度提高學(xué)費。如今，一個大學(xué)生一年交費七八千乃至上萬元，已是十分普遍的現(xiàn)象。有的學(xué)校甚至在“教育產(chǎn)業(yè)化”的旗幟下違規(guī)招生、收費，悄悄接受“高費擇校生 ”。高額學(xué)費成了不少貧困學(xué)生跨入校門的攔路虎，甚至由此引發(fā)了一些令人痛心的悲劇。
于是，圍繞“教育產(chǎn)業(yè)化”這一問題，社會各界展開了激烈爭論。主張教育產(chǎn)業(yè)化的人士認為，隨著市場化大潮的與日俱進，將“產(chǎn)業(yè)化”引入教育領(lǐng)域，不僅可以擺脫教育經(jīng)費捉襟見肘的窘境，而且能夠開拓教育發(fā)展的新領(lǐng)域，符合我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的內(nèi)在要求；反對人士則認為，盡管高校收費是彌補經(jīng)費短缺、有利于高校教育持續(xù)發(fā)展的措施之一，但高校收費絕不意味著有錢就能上大學(xué)，它要考慮受教育機會的平等問題。在高等教育越來越向大眾普及的國際潮流面前，把教育當成賺錢的一種產(chǎn)業(yè)，既不符合我國國情，也無益于教育的普及和提高。
爭論雙方各有各的道理，但我認為，問題的關(guān)鍵并不在于能不能實行教育產(chǎn)業(yè)化，而在于什么是真正的教育產(chǎn)業(yè)化、如何實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化、怎樣走出一條符合中國國情具有中國特色的教育產(chǎn)業(yè)化之路。
“教育產(chǎn)業(yè)化”的概念是從國外引進的。早在幾十年前，世界上一些著名大學(xué)就進行了教育產(chǎn)業(yè)化的嘗試。美國斯坦福大學(xué)開辟了學(xué)校工業(yè)園，使教學(xué)活動、科研成果與工業(yè)園的發(fā)展雙向互動、彼此推進，終于把昔日只產(chǎn)水果的園區(qū)變成世界一流的技術(shù)和知識密集型工業(yè)開發(fā)區(qū)，這就是聞名于世的硅谷科學(xué)工業(yè)園；麻省理工學(xué)院為了在教學(xué)方面獲得有意義的突破，在80年代后期開始把工程教育和制造工藝緊密結(jié)合起來，建立了學(xué)校與企業(yè)之間進行科技協(xié)作和成果轉(zhuǎn)讓的橫向聯(lián)系，最終形成了全美科技實力雄厚、經(jīng)濟潛力巨大的波士頓中心。值得注意的是，世界著名大學(xué)在推行教育產(chǎn)業(yè)化的進程中，始終堅持把學(xué)校作為保存、發(fā)展和傳播文化遺產(chǎn)的“公共機構(gòu)”這一根本，決不允許動搖學(xué)校傳播知識、追求學(xué)問的“神圣地位”。
正是吸取和借鑒了國外的成功經(jīng)驗，我國開始致力于改變教育和科研、經(jīng)濟相脫節(jié)的狀況，探索符合中國國情、適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)需要的教育發(fā)展之路。目前，我國建立了15個國家級大學(xué)科技園試點單位，其中清華大學(xué)科技園和北京大學(xué)科技園已經(jīng)初具規(guī)模，入園的高新技術(shù)企業(yè)多達數(shù)十家，并已取得了顯著成效。
由此看來，“教育產(chǎn)業(yè)化”絕不是“教育商業(yè)化”。具有積極意義和代表發(fā)展方向的“教育產(chǎn)業(yè)化”，應(yīng)該是教育、科研、企業(yè)一體化，是利用學(xué)校的科技優(yōu)勢和實力，通過創(chuàng)辦企業(yè)或與企業(yè)聯(lián)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，在實現(xiàn)經(jīng)濟和教育同步增長的同時，使教育發(fā)展經(jīng)費得到圓滿解決。那種把“教育產(chǎn)業(yè)化”曲解為“教育商業(yè)化”，或者僅僅實施為大幅度提高學(xué)費的觀念和做法，不僅與我國社會主義教育事業(yè)的性質(zhì)格格不入，而且與真正意義上的“教育產(chǎn)業(yè)化”相去甚遠。
因為小學(xué)的獎狀上面有了廣告，所以大家對于學(xué)校的商業(yè)化問題又開始了討論。其實商業(yè)化，未必真的是啥毒瘤，甚至可能是一針催化劑。
多年以來，在中國學(xué)校商業(yè)化一直都是一件禁忌的事情。甚至于，稍微有點商業(yè)化的東西，就讓很多人開始擔心了。很多人都擔心，商業(yè)化會讓孩子們受到各種不良的影響。
但是事實上很多事情都像治水一樣，鯀治水，采用堵的策略沒有成功，大禹采用疏的手段卻真正的解決了治水的問題，商業(yè)化事實上也是如此的。如果適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校能夠接收到商業(yè)化的教育，或許是件更好的事情。
過去我們說起商業(yè)化的時候，最擔心的問題就是孩子們被金錢污染的太早，而最終成為重利的人。而重利多少都會讓人擔心孩子們的品德。于是，校園的商業(yè)確實讓人擔心的不少。因為我們希望有健康的下一代。但是現(xiàn)在看來，早點接觸商業(yè)未必不是件好事。現(xiàn)在的社會是個商業(yè)化的社會，商業(yè)和經(jīng)濟的關(guān)系已經(jīng)越來越大了。早點接觸商業(yè)，學(xué)會商業(yè)規(guī)則或許能夠更好。
現(xiàn)在的商業(yè)中有很多的商業(yè)規(guī)則，這些商業(yè)規(guī)則都是在多年的商界的摸爬滾打中積累起來的。很多的商業(yè)巨子也都是早年就開始接觸和了解商業(yè)才最終深諳商業(yè)規(guī)則的。而我們，對于這樣的事情確實排斥的厲害。排斥帶來的影響是很直接的對于商業(yè)化的規(guī)則不了解。懼怕競爭、不懂誠信。這些因為不了解商業(yè)規(guī)則的影響，讓很多人在嘗試走商業(yè)化道路的時候都碰的頭破血流。而這些東西原本是可以避免的。
學(xué)校里的商業(yè)化是個可以有但是需要把握度的東西，學(xué)會合理的控制，能夠起到的推動作用應(yīng)該會更廣。如果是洪水猛獸，找個合適的對付的方式比無視其存在應(yīng)該更好的。
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安寧區(qū)圓跳： ______ 教育要有長遠的目標 樓上住著個小女孩,上初二.圓圓的臉蛋很可愛,到我家,看到我家的書,會驚呼,有這么多書啊.看到論語和詩經(jīng),會再驚呼,你也看這個啊,然后翻開書,講我這個版本中哪句話的解釋是不對的.面對這個90后,我很...
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安寧區(qū)圓跳： ______ body and emphasizing the rather generous widthof her hips
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安寧區(qū)圓跳： ______ 您好:Strange, restless nature of young children, early childhood education should follow the child's nature, follow the laws of the physical and mental development of children. The famous French educator Rousseau said: ＂nature hope children in ...
藏高18021369071： 信息在現(xiàn)代訓(xùn)練中的運用主要表現(xiàn)在哪些方面
安寧區(qū)圓跳： ______ 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛,而教師如何合理又有效的使用信息技術(shù),... 課堂教學(xué)仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式.信息技術(shù)的飛速發(fā)展,推動了教育從目...
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安寧區(qū)圓跳： ______ 世界上最好的作文 我曾經(jīng)教過,也正在教著很多優(yōu)秀的學(xué)生.我曾經(jīng)讀過,也正在讀著很多優(yōu)秀的中學(xué)生作文.但是,我還是要說,今天我讀到的這篇作文,乃是世界上最好的作文. 哦,...
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安寧區(qū)圓跳： ______ There are some differences between China education and Western education. First in our country children are demanded to study many subjects from a young age . And they are often forced to accept their parents' opinions about education. While ...
從一些學(xué)校出臺的有關(guān)規(guī)定和舉措看，“教育產(chǎn)業(yè)化”似乎就是大幅度提高學(xué)費。如今，一個大學(xué)生一年交費七八千乃至上萬元，已是十分普遍的現(xiàn)象。有的學(xué)校甚至在“教育產(chǎn)業(yè)化”的旗幟下違規(guī)招生、收費，悄悄接受“高費擇校生 ”。高額學(xué)費成了不少貧困學(xué)生跨入校門的攔路虎，甚至由此引發(fā)了一些令人痛心的悲劇。
于是，圍繞“教育產(chǎn)業(yè)化”這一問題，社會各界展開了激烈爭論。主張教育產(chǎn)業(yè)化的人士認為，隨著市場化大潮的與日俱進，將“產(chǎn)業(yè)化”引入教育領(lǐng)域，不僅可以擺脫教育經(jīng)費捉襟見肘的窘境，而且能夠開拓教育發(fā)展的新領(lǐng)域，符合我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的內(nèi)在要求；反對人士則認為，盡管高校收費是彌補經(jīng)費短缺、有利于高校教育持續(xù)發(fā)展的措施之一，但高校收費絕不意味著有錢就能上大學(xué)，它要考慮受教育機會的平等問題。在高等教育越來越向大眾普及的國際潮流面前，把教育當成賺錢的一種產(chǎn)業(yè)，既不符合我國國情，也無益于教育的普及和提高。
爭論雙方各有各的道理，但我認為，問題的關(guān)鍵并不在于能不能實行教育產(chǎn)業(yè)化，而在于什么是真正的教育產(chǎn)業(yè)化、如何實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化、怎樣走出一條符合中國國情具有中國特色的教育產(chǎn)業(yè)化之路。
“教育產(chǎn)業(yè)化”的概念是從國外引進的。早在幾十年前，世界上一些著名大學(xué)就進行了教育產(chǎn)業(yè)化的嘗試。美國斯坦福大學(xué)開辟了學(xué)校工業(yè)園，使教學(xué)活動、科研成果與工業(yè)園的發(fā)展雙向互動、彼此推進，終于把昔日只產(chǎn)水果的園區(qū)變成世界一流的技術(shù)和知識密集型工業(yè)開發(fā)區(qū)，這就是聞名于世的硅谷科學(xué)工業(yè)園；麻省理工學(xué)院為了在教學(xué)方面獲得有意義的突破，在80年代后期開始把工程教育和制造工藝緊密結(jié)合起來，建立了學(xué)校與企業(yè)之間進行科技協(xié)作和成果轉(zhuǎn)讓的橫向聯(lián)系，最終形成了全美科技實力雄厚、經(jīng)濟潛力巨大的波士頓中心。值得注意的是，世界著名大學(xué)在推行教育產(chǎn)業(yè)化的進程中，始終堅持把學(xué)校作為保存、發(fā)展和傳播文化遺產(chǎn)的“公共機構(gòu)”這一根本，決不允許動搖學(xué)校傳播知識、追求學(xué)問的“神圣地位”。
正是吸取和借鑒了國外的成功經(jīng)驗，我國開始致力于改變教育和科研、經(jīng)濟相脫節(jié)的狀況，探索符合中國國情、適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)需要的教育發(fā)展之路。目前，我國建立了15個國家級大學(xué)科技園試點單位，其中清華大學(xué)科技園和北京大學(xué)科技園已經(jīng)初具規(guī)模，入園的高新技術(shù)企業(yè)多達數(shù)十家，并已取得了顯著成效。
由此看來，“教育產(chǎn)業(yè)化”絕不是“教育商業(yè)化”。具有積極意義和代表發(fā)展方向的“教育產(chǎn)業(yè)化”，應(yīng)該是教育、科研、企業(yè)一體化，是利用學(xué)校的科技優(yōu)勢和實力，通過創(chuàng)辦企業(yè)或與企業(yè)聯(lián)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，在實現(xiàn)經(jīng)濟和教育同步增長的同時，使教育發(fā)展經(jīng)費得到圓滿解決。那種把“教育產(chǎn)業(yè)化”曲解為“教育商業(yè)化”，或者僅僅實施為大幅度提高學(xué)費的觀念和做法，不僅與我國社會主義教育事業(yè)的性質(zhì)格格不入，而且與真正意義上的“教育產(chǎn)業(yè)化”相去甚遠。
因為小學(xué)的獎狀上面有了廣告，所以大家對于學(xué)校的商業(yè)化問題又開始了討論。其實商業(yè)化，未必真的是啥毒瘤，甚至可能是一針催化劑。
多年以來，在中國學(xué)校商業(yè)化一直都是一件禁忌的事情。甚至于，稍微有點商業(yè)化的東西，就讓很多人開始擔心了。很多人都擔心，商業(yè)化會讓孩子們受到各種不良的影響。
但是事實上很多事情都像治水一樣，鯀治水，采用堵的策略沒有成功，大禹采用疏的手段卻真正的解決了治水的問題，商業(yè)化事實上也是如此的。如果適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校能夠接收到商業(yè)化的教育，或許是件更好的事情。
過去我們說起商業(yè)化的時候，最擔心的問題就是孩子們被金錢污染的太早，而最終成為重利的人。而重利多少都會讓人擔心孩子們的品德。于是，校園的商業(yè)確實讓人擔心的不少。因為我們希望有健康的下一代。但是現(xiàn)在看來，早點接觸商業(yè)未必不是件好事。現(xiàn)在的社會是個商業(yè)化的社會，商業(yè)和經(jīng)濟的關(guān)系已經(jīng)越來越大了。早點接觸商業(yè)，學(xué)會商業(yè)規(guī)則或許能夠更好。
現(xiàn)在的商業(yè)中有很多的商業(yè)規(guī)則，這些商業(yè)規(guī)則都是在多年的商界的摸爬滾打中積累起來的。很多的商業(yè)巨子也都是早年就開始接觸和了解商業(yè)才最終深諳商業(yè)規(guī)則的。而我們，對于這樣的事情確實排斥的厲害。排斥帶來的影響是很直接的對于商業(yè)化的規(guī)則不了解。懼怕競爭、不懂誠信。這些因為不了解商業(yè)規(guī)則的影響，讓很多人在嘗試走商業(yè)化道路的時候都碰的頭破血流。而這些東西原本是可以避免的。
學(xué)校里的商業(yè)化是個可以有但是需要把握度的東西，學(xué)會合理的控制，能夠起到的推動作用應(yīng)該會更廣。如果是洪水猛獸，找個合適的對付的方式比無視其存在應(yīng)該更好的。
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