表里的生物這篇文章在這個(gè)單元里是什么樣的地位？ 表里的生物這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？
文章摘錄：
我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？
可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)：
“我愛(ài)聽這表的聲音。”我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：
“只許聽，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一句：
“小孩兒不許動(dòng)表。”
他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘。“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。
語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元有兩篇文章涉及生態(tài)環(huán)境,可由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界,關(guān)注人類的生存問(wèn)題,提高環(huán)保意識(shí)。 二、單元設(shè)計(jì)思路 四篇事理說(shuō)明文分別介紹了生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)。這類知識(shí)非常豐富,教學(xué)中,可以以此訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)內(nèi)容搜集資料、篩選有效信息的能力。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的方法遷移到對(duì)課外...
七年級(jí)單元作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是我收集整理的七年級(jí)單元作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。 七年級(jí)單元作文 篇1 從古至今,人類一直都在探索著“人類起源”,從而最...
夏天在生長(zhǎng)什么?
森林里的動(dòng)植物都在生長(zhǎng)，馬路兩旁的樹木，農(nóng)民地里的莊稼，水里的水草在長(zhǎng)，院子的老榕樹在長(zhǎng)，籬笆內(nèi)的牛羊、雞鴨都在生長(zhǎng)著。這句話出自小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文《夏天里的成長(zhǎng)》。這一課是一篇說(shuō)理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪在夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。
生命的說(shuō)課稿
生生論的主要觀點(diǎn)是什么? 通過(guò)該環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)巴斯德的實(shí)驗(yàn)有清晰地認(rèn)識(shí),并且明確生生論的主要觀點(diǎn):生物只能來(lái)自生物,不能由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生。 之后設(shè)疑:為什么說(shuō)生生論沒(méi)有解決生命起源的問(wèn)題?從而引出第三個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)三:化學(xué)進(jìn)化論 首先簡(jiǎn)單介紹宇宙生命論的主要觀點(diǎn):認(rèn)為生命是來(lái)自地球以外的宇宙空間...
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x這首詩(shī),讓多彩新奇的童話永駐人間。 教后反思: 本次語(yǔ)文園地包括“口語(yǔ)交際·習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“展示臺(tái)”幾個(gè)欄目。課上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)了《雨中的樹林》這篇優(yōu)美的詩(shī)歌。這篇詩(shī)歌是結(jié)合本單元的童話這個(gè)特色展開的。這種詩(shī)歌,我覺(jué)得不適合提太多的問(wèn)題,...
初中生物說(shuō)課稿三篇
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五章第二節(jié)《人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》。我將從教材及學(xué)生、教學(xué)策略和教學(xué)程序三個(gè)方面進(jìn)行闡述。 一、教材及學(xué)生 (一)教材內(nèi)容分析: 本節(jié)是第五章《細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用》第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容主要涉及的是細(xì)菌和真菌對(duì)人類有益的方面,即人類利用細(xì)菌...
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案
這是課文的第1自然段,也是文章的(中心句)。那么圍繞中心句作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢? 二、研讀文本,感受成長(zhǎng) (一)品讀第2自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,進(jìn)一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)。 2、同學(xué)們讀書的時(shí)候可真認(rèn)真。是啊,生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,可是夏天的長(zhǎng)是 3、學(xué)生匯報(bào)。
《貓》說(shuō)課稿
《貓》這篇課文是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇文章,本單元的五篇課文都是寫動(dòng)物的佳作,閱讀這些文章,不但可以激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感,還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考。在《貓》這篇課文中,作者鄭振鐸先生通過(guò)記敘自己家的三次養(yǎng)貓經(jīng)歷,表現(xiàn)了不盡相同的感受和一種細(xì)致地人生思考。特別是由于我的...
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)琥珀教案優(yōu)秀范文模板
同學(xué)們,在我們六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元,編者為我們安排的主題是——板書:生命 在生命這一單元里有一篇文章叫——《琥珀》,板書課題,請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字,都是什么旁?再讀讀這一組帶王旁的詞,發(fā)現(xiàn)了什么?都是提“王”旁,其實(shí)是斜玉旁,大多表示珍貴的寶石。可見(jiàn)琥珀也是比較珍貴、稀奇的。 設(shè)計(jì)意圖:由單元主...
初三語(yǔ)文教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是我收集整理的初三語(yǔ)文教學(xué)反思(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。 初三語(yǔ)文教學(xué)反思 篇1 拿到一篇課文,先要看看這篇課文所在單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),這篇文章在單元中處在什么地位。這時(shí)一定要看單...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
安順市半精： ______ 表里的生物 我小時(shí)候住在一座小城里,城里沒(méi)有工廠,所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音.我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物,早晨有鳥叫得很好聽,夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲;鐘樓上的鐘...
安順市半精： ______ 清脆,蟋蟀,恐怖,阻攔…
安順市半精： ______ 生物究竟指的是我的想象
安順市半精： ______ Alt+Enter——單元格內(nèi)換行,這是一個(gè)十分常用的快捷鍵; 而CTRL+ENTER——用當(dāng)前輸入項(xiàng)填充選定的單元格區(qū)域; SHIFT+ENTER——完成單元格輸入并在選定區(qū)域中上移.
安順市半精： ______ Alt + enter
安順市半精： ______ 是五年級(jí)上的課文吧,開頭是 我小時(shí)候住在一座小城里,城里沒(méi)有工廠,所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音.我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物,早晨有鳥叫得很好聽,夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲;鐘樓上的鐘不是活的,有時(shí)卻洪亮地響起來(lái),那是有一個(gè)老人在敲,街心有時(shí)響著三弦的聲音,那是一個(gè)盲人在彈.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢? 如果是這篇給你個(gè)網(wǎng)址吧,上面有,我就不復(fù)制了 http://www.52yw.net/TextArticle.aspx?&keid=1024566&code=J30050110502
