怎樣的教學(xué)方式才是科學(xué)有效的？
教學(xué)方法 講授法 講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。運(yùn)用講授法的基本要求是： ①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。 ②講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。 ③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。 ④講授要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語(yǔ)速要適度，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。 講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。 討論法 討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。一般在高年級(jí)學(xué)生或成人教學(xué)中采用。運(yùn)用討論法的基本要求是： ①討論的問(wèn)題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。 ②討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。 ③討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。 直觀演示法 演示法是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。運(yùn)用演示法的基本要求是： 1、目的要明確 2、現(xiàn)象要明顯且容易觀察 3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響 練習(xí)法 練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。練習(xí)一般可分為以下幾種： 其一，語(yǔ)言的練習(xí)。包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 其二，解答問(wèn)題的練習(xí)。包括口頭和書面解答問(wèn)題的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 其三，實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。 讀書指導(dǎo)法 讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書或參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問(wèn)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。 參觀教學(xué)法 組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗(yàn)地進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。參觀教學(xué)法一般由校外實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問(wèn)難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報(bào)告，將感性認(rèn)識(shí)升華為理性知識(shí)。參觀教學(xué)法可使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論知識(shí)，掌握最新的前延知識(shí)。參觀教學(xué)法主要應(yīng)用于各種植物品種改良技術(shù)的工作程序、后代選擇方法和最新研究進(jìn)展等方面內(nèi)容的教學(xué)。參觀教學(xué)法可以分為：“準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀”。 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法 是以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué)方法。本課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，主要應(yīng)用于育種試驗(yàn)布局規(guī)劃、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、作物性狀的觀察記載方法等項(xiàng)目的教學(xué)。 自主學(xué)習(xí)法 為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問(wèn)題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。 自主學(xué)習(xí)法主要應(yīng)用于課程拓展內(nèi)容的教學(xué)，如項(xiàng)目教學(xué)未涉及的小作物具體的育種方法和特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按照論文的形式并撰寫學(xué)習(xí)小論文，交由老師評(píng)價(jià)。鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和科技寫作能力。 教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。教學(xué)方法有哪些
科學(xué)課常用的教學(xué)方法
二、科學(xué)常用教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)方法的含義與課程性質(zhì)和基本理念，并考慮科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，下面來(lái)介紹幾種常用的教學(xué)方法：1、講授法：講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明，生動(dòng)的目頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力的方法。2、討論法：討論活動(dòng)是在教師的組織和引導(dǎo)下，以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心，每個(gè)學(xué)生都可在一定范圍...
如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)
所以,現(xiàn)今的課堂教學(xué)就要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)模式,使師生在有效的教學(xué)生活中得到發(fā)展。 人類初始的教學(xué)方式往往顯示為“個(gè)別化教學(xué)”。后來(lái)出于追求效率的需要,“個(gè)別化教學(xué)”逐漸演化為“小組教學(xué)”,再由“小組教學(xué)”演化為“班級(jí)教學(xué)”。不過(guò)現(xiàn)代教學(xué)的危機(jī)導(dǎo)致教學(xué)組織形式越來(lái)越顯示出由“班級(jí)教學(xué)...
專家對(duì)有效性教學(xué)的定義
深度分析及建議：有效性教學(xué)是指教師利用科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為核心目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。以下是對(duì)有效性教學(xué)的更深入分析和一些建議：1. 個(gè)性化教學(xué)：了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣、能力和需求，并根據(jù)其個(gè)體差異提供差異化的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境...
什么是有效教學(xué)?有效教學(xué)的理念可以體現(xiàn)為那幾點(diǎn)?
有效教學(xué)是指在特定的時(shí)間和空間內(nèi)，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到或超越平均教學(xué)效果的狀態(tài)。這一概念強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成果與效率，旨在通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。有效教學(xué)的核心理念之一是關(guān)注教學(xué)效果、效率、效用與效益。這要求教師在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理中，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)內(nèi)容...
教師如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)?
要求教師先練后評(píng)，先探究后點(diǎn)撥，讓學(xué)生有思考和感悟的機(jī)會(huì)，并獲得成功享有成就感。5、放大有價(jià)值的生成點(diǎn)尊重學(xué)生見解，尊重學(xué)生的選擇。用智慧的眼光審視學(xué)生的“創(chuàng)造”和發(fā)明。二、精品教師自己的心理準(zhǔn)備“我準(zhǔn)備好了嗎？”這應(yīng)該是每一個(gè)教師走上講臺(tái)前的一次心里對(duì)話，這同時(shí)也是有效教學(xué)的一個(gè)...
談科學(xué)教學(xué)手段和方法
多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心,在教學(xué)中綜合運(yùn)用文字、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等多種信息載體,充分刺激受教育者的視覺(jué)器官和聽覺(jué)器官,調(diào)動(dòng)受教育者的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)效率[1]。利用多媒體進(jìn)行外科教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì):(1)生動(dòng)形象地顯示教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的外科學(xué)課堂教學(xué)方法是教師運(yùn)用板書、教學(xué)掛圖、幻燈、教...
課堂有哪些教學(xué)方式?
2. 互動(dòng)式教學(xué) 互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生也可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，參與課堂討論。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。3. 實(shí)踐操作式教學(xué) 對(duì)于某些科學(xué)、技術(shù)或藝術(shù)類課程，實(shí)踐操作是一種有效的教學(xué)方式...
有效教學(xué)模式的基本要素情境與問(wèn)題,以學(xué)定教,怎么定
有效教學(xué)的方式和模式是有效教學(xué)理論走向?qū)嵺`的中間環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),它是一線教師最關(guān)心的問(wèn)題。有效教學(xué)究竟怎么教?從何入手?怎么操作?有哪些規(guī)定性和運(yùn)行程序?這就是本課要回答的問(wèn)題。第一節(jié) 課堂有效教學(xué)的基本要素在多種多樣的課堂教學(xué)要素和活動(dòng)中,梳理和概括出一些對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)和質(zhì)量具有根本性影響的基本要素...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效教學(xué)策略論文
小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)主要就是對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理念和較為落后的教學(xué)方式中已經(jīng)產(chǎn)生的問(wèn)題而提出的,是為了符合目前新課改的要求,有效提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)效率。其內(nèi)涵主要是指小學(xué)科學(xué)教師在遵守教學(xué)科學(xué)性與教學(xué)規(guī)律的前提下,投入較小的物力、人力等就可以讓學(xué)生得到更加專業(yè)、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維模式...
如何打造有效課堂技巧
在課堂教學(xué)中,只有學(xué)生高度參與教師的適時(shí)指導(dǎo)趨于和諧,才算是有效的教學(xué)。這種教學(xué)方式不是老師沒(méi)事干,而是教師要做更多的、更充分的課前準(zhǔn)備. 2、讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)。 問(wèn)題是教學(xué)活動(dòng)的核心,沒(méi)有問(wèn)題教學(xué)就不會(huì)有效。問(wèn)題是學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力,是生長(zhǎng)新方法、新知識(shí)的種子。新課程學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)活動(dòng)...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
德慶縣零線： ______ 一、精心了解學(xué)生 學(xué)情,就是學(xué)生自身一切因素的總和.它包括學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律、行為方式、思維方法、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、困難疑惑、情感渴盼、心路歷程等諸多方面.學(xué)情是教師選擇和優(yōu)化教學(xué)手段的依據(jù).1、...
德慶縣零線： ______ 小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心.探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式.親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑.科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行...
德慶縣零線： ______ 1. 在學(xué)生面前樹立威信,讓學(xué)生相信自己,配合教師的教學(xué). 2. 抓住教學(xué)重難點(diǎn),采用合適科學(xué)的教學(xué)方法. 3. 科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn).
德慶縣零線： ______ 目前,我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有:以語(yǔ)言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法,以直觀形式獲得接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法,以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等.這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用,主要是因?yàn)樗鼈兌加袠O其重要的...
德慶縣零線： ______ 在教師培訓(xùn)中老師有句話是“在教學(xué)中要堅(jiān)持兩條腿走路”,不僅要將課文內(nèi)容講好,更重要的是拓展學(xué)生的課外閱讀,注重孩子們的文學(xué)素養(yǎng)的積累.是啊,我的觀念中一直也是這樣想得,一兩節(jié)語(yǔ)文課不聽、不學(xué),并不會(huì)影響孩子們的語(yǔ)文...
德慶縣零線： ______ 1、確定具體、明確的課堂教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂.針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中普遍存 在教學(xué)目標(biāo)空洞、脫節(jié)、異化的現(xiàn)象,新課程理念下的課堂教學(xué)的有 效性要求我們,必須根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況,依據(jù)具體課型(即新 授課、復(fù)...
德慶縣零線： ______ 有效課堂教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,以盡可能少的時(shí)間,精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng).它要求教師擁有有效的教學(xué)理念,掌握有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生的...
德慶縣零線： ______ 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地,實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破.而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù).那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢? 一、充分的課前準(zhǔn)備 我們知道,沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是...
德慶縣零線： ______ 一、教學(xué)目標(biāo)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的前提.二、課堂教學(xué)策略的有效性是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵.三、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高課堂有效性的保障.課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn),具有極強(qiáng)的藝術(shù)性.科學(xué)教師應(yīng)以“一切為了孩子的發(fā)展,教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的”的宗旨,設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié),甚至一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑??讓學(xué)生的自主性得到最大的發(fā)展!使“一切為孩子,為了孩子的一切”不再成為一句空話!
