如何看待小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià) 如何評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課
課堂評價(jià)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生狀況進(jìn)行的一種即時(shí)評價(jià)。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論和評價(jià)論認(rèn)為：有效的課堂評價(jià)是有效實(shí)施課堂教學(xué)的重要條件，也是關(guān)系到學(xué)生身心健康的重要手段。
1.課堂評價(jià)要及時(shí)、具體
對于學(xué)生在課堂上的每一次發(fā)言，教師都要及時(shí)具體地進(jìn)行評價(jià)。教師對學(xué)生在課堂上的發(fā)言及時(shí)給予正確的評價(jià)，是對學(xué)生的一種肯定，是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效途徑。教師的評價(jià)越具體，學(xué)生對知識的記憶就會(huì)越深刻。給學(xué)生及時(shí)、具體的評價(jià)，他們才清楚自己的思維方式和解題思路究竟和別人有何不同，有哪些地方是以后要注意的，有哪些地方是可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，這些都可以在教師評價(jià)中體現(xiàn)出來。例如，在學(xué)生回答完后，教師可以就他們的回答是否正確來做出評價(jià)，也可以就他們回答的聲音是否響亮來評價(jià)。“你的想法很好！”“對，用你這種方法更簡單！”“你的聲音真響亮！”教師不要吝嗇自己的語言，要及時(shí)對學(xué)生的回答做出回應(yīng)，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2.課堂評價(jià)要關(guān)注不同層次的學(xué)生
在課堂中，評價(jià)學(xué)生時(shí)要做到因人而異，既要注重對學(xué)生的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需要，為學(xué)生在原有水平上有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。除了對他們的知識、能力提出不同要求外，對他們的評價(jià)也需要區(qū)別對待，以達(dá)到不同的學(xué)生得到不同發(fā)展的目的。在課堂中，教師要明察秋毫，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能回答問題，教師首先要給予肯定，如果能回答正確，可以作大力表揚(yáng)，使他感覺到自己也是可以完成的。對于膽小的學(xué)生，多鼓勵(lì)他們，使他們在同學(xué)面前敢于表達(dá)自己的想法。
3.課堂評價(jià)形式要多樣
在課堂教學(xué)中，要對只有教師評價(jià)學(xué)生的形式進(jìn)行改變，不要拘束于單純教師的評價(jià)，要建立師生共同參與、相互作用的評價(jià)制度，使評價(jià)的主體多元化。
如何看待《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》提出不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),不公布考 ...
人民網(wǎng)北京3月18日電 （記者孫競）近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》（以下簡稱《評價(jià)指南》）。針對社會(huì)上目前存在的“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”不良傾向，教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌在回答記者提問時(shí)表示，以前沒有專門的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而這次《評價(jià)指南》出臺(tái)，是義務(wù)教育質(zhì)量...
說說,你如何看待社會(huì)上對中小學(xué)老師的負(fù)面評價(jià)?
看了很多的評價(jià)，我感到很多人誤解了老師，做為一名小小的沒有什么權(quán)利的老師，為什么那么地逼學(xué)生學(xué)習(xí)呢？他們很樂意那么做嗎？他們寧愿把家庭放在一邊來管學(xué)生，有時(shí)自己的孩子都放在一邊，來為學(xué)生補(bǔ)課，他們難道不想休息嗎？不想更舒服地生活嗎？可我們的教育制度不是要分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)與老師的生活費(fèi)...
怎樣理解課堂教學(xué)中過程與結(jié)果的關(guān)系
如何看待“過程”與“結(jié)果”的關(guān)系?過程與結(jié)果,熊掌和燕窩,二者可兼得乎? 一、問題的提出 國內(nèi)現(xiàn)行的一本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教師用書的書末,對于如何評價(jià)一堂好的數(shù)學(xué)課提出了如下要求: 在課程改革剛剛開展之時(shí),為了推動(dòng)、喚起改革的高潮,這樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并無不妥,但是,在課程改革不斷深入的今天,仔細(xì)推敲,就可以...
如何認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)
合作學(xué)習(xí)不是簡單的把學(xué)生分成幾個(gè)小組,不能把小組合作停留在表面形式上.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,有很多知識是不需要教師細(xì)講的,應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生相互合作,互幫互學(xué),教師只要適時(shí)幫助學(xué)生去挖掘知識的深度和廣度,在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中關(guān)注更多的深層次的問題.我聽過一節(jié)“軸對稱圖形”的小組合作學(xué)習(xí)...
小學(xué)課后優(yōu)秀教學(xué)反思
以下是我為大家收集的小學(xué)課后優(yōu)秀教學(xué)反思(精選10篇),希望能夠幫助到大家。 小學(xué)課后優(yōu)秀教學(xué)反思1 1、每位教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,自覺地對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評價(jià)。 2、反思要注重教法反思,注重學(xué)法反思,注重教學(xué)過程反思,還要注重學(xué)生的“三維”目標(biāo)的反思。 3、反思要做到:課前...
影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要因素
但從課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，有些課堂改變的僅僅是學(xué)生記憶知識的愉悅程度，這種只關(guān)注外在形式、忽視其精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)過程并沒有使學(xué)生真正理解知識、體驗(yàn)情感。我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是怎樣的現(xiàn)狀?是否存在問題?表現(xiàn)在哪些方面?原因何在?如何有效地...
如何評課議課
評課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,如何評好課,直接關(guān)系到授課教師今后的工作與學(xué)習(xí)方向 教師上好課是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了了解教師備課程度、上課水平,從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。領(lǐng)導(dǎo)評課目的是根據(jù)聽課后的感悟材料來激勵(lì)教師怎樣能更好的備好課、上好課,也是為了督促、幫助課備得不細(xì)、課上得...
李烈我教小學(xué)數(shù)學(xué)的讀后感
李烈我教小學(xué)數(shù)學(xué)的讀后感2 讀了李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》,對于小學(xué)數(shù)學(xué)提高課堂教學(xué)效益又又了些想法。 李烈老師在文中指出,我們要把可用時(shí)間變?yōu)橛行r(shí)間。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效果,關(guān)鍵就是提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,減少時(shí)間浪費(fèi),使課堂更加的高效、有序。何為課堂教學(xué)的有效性? 有效性指在教學(xué)活動(dòng)中,教師能...
如何提高課堂教學(xué)有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。要在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。因此,如何提高課堂教學(xué)的“有效性”,在當(dāng)前課程改革中必須引起我們的足夠重視。教學(xué)的有效性包括三種含義:有效果,指對教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評價(jià),教學(xué)效果是指每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量...
怎么上好一堂數(shù)學(xué)課???
適當(dāng)?shù)摹按煺劢逃鼻∏∈墙窈笊鐣?huì)激烈競爭所必需的。有些文章曾提出“學(xué)生就是上帝”這樣的口號，這樣的“尊重”學(xué)生也是不對的，我們應(yīng)以科學(xué)理性的眼光來看待課堂上的師生關(guān)系。“生不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。二、尊重知識 數(shù)學(xué)教學(xué)首要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)知識，...
相關(guān)評說：
社旗縣嚙合： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)是對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識,主要學(xué)習(xí)了數(shù)字、圖形以及方程,這些正是今后初中學(xué)習(xí)的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ).尤其是方程,具有鮮明的代數(shù)特色,為今后理解代數(shù)知識有很大的幫助.
社旗縣嚙合： ______ 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.為了正確地評價(jià)每一位學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該做...
社旗縣嚙合： ______ 一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的功能 1、導(dǎo)向功能.導(dǎo)向是評價(jià)的本體功能,是一種潛在的制約作用. 2、提供信息反饋.提供教與學(xué)的狀況的準(zhǔn)確信息,反映教與學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,或在某種程度上達(dá)成. 3、促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn).評價(jià)的最終目的不...
社旗縣嚙合： ______ ?又需要怎樣的評價(jià)? 縱觀我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),曾經(jīng)也出現(xiàn)了一些不盡如人意的課堂評價(jià).這些問題使評價(jià)有時(shí)候失去了其本身的價(jià)值和作用.后來我試從自己的課堂教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合別人的教學(xué)案例總結(jié)得到,在初中數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生表現(xiàn)的評...
社旗縣嚙合： ______ 重視課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià) 在課堂教學(xué)過程中,我們應(yīng)該提倡多元評價(jià),即評價(jià)主體多元化,評價(jià)內(nèi)容多維化,評價(jià)手段多樣化.通過多元化的評價(jià),鼓舞、召喚學(xué)生,改進(jìn)自己教學(xué)上的不足.評價(jià)主體多元化課堂教學(xué)中的評價(jià)包括教師評價(jià)...
社旗縣嚙合： ______ 基本上看教者(有點(diǎn)違心啊) 新人看流程,老人看創(chuàng)新. 新人看看有沒有按教材要求走一遍,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況(重要)以及在那里體現(xiàn).再以個(gè)人意見評價(jià)教者在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí),采取的教法,達(dá)到的效果,學(xué)生的反映及配合情況. 注意:新人不被允許超時(shí). (如果是名師的師范課,基本要1小時(shí),不要責(zé)備他,這樣才能體現(xiàn)教學(xué)理念) 老人在把握課標(biāo),教學(xué)目標(biāo)方面值得學(xué)習(xí),評價(jià)時(shí)要體現(xiàn). 會(huì)出現(xiàn)對教材的重組,要體會(huì)其中的價(jià)值及教者用意. 如果上的很平淡,那被成為素課,常態(tài)課. 所以,想聽前輩的課,平時(shí)一定要積極,有些想法一般不外露的. 特別時(shí)現(xiàn)在這種一手抓素質(zhì)教育,提倡全面發(fā)展,一手抓應(yīng)試教育,提高生存力的時(shí)代.
社旗縣嚙合： ______ 欽州市靈山縣檀圩鎮(zhèn)中心校 謝和瓊 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的...
社旗縣嚙合： ______[答案] 你所說的是教案舉例的教學(xué)效果評價(jià)嗎?如是,就從一下幾個(gè)方面評了:1、教學(xué)效果方面.2、舉例的內(nèi)容方面.3、陳述過程中是否清晰明了.
社旗縣嚙合： ______ 一 不同的學(xué)生評價(jià)方式不同 在日常的教學(xué)工作中,我慢慢體會(huì)到不同性格特點(diǎn)的學(xué)生對老師課堂教學(xué)的評價(jià)需求不同,性格內(nèi)向,寡言少語的孩子更多的需要老師對自己進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià).而調(diào)皮搗蛋,紀(jì)律性差的學(xué)生需要老師進(jìn)行適時(shí)的批評...
社旗縣嚙合： ______ 新課改讓課堂充滿了激情和活力,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高課堂教學(xué)時(shí)效性,找準(zhǔn)學(xué)生知識和認(rèn)知能力起點(diǎn)是前提,創(chuàng)造性地使用教材是基礎(chǔ),多樣化的教學(xué)方法是途徑,信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用是保證.下面結(jié)合本次巴東縣江北片小學(xué)數(shù)學(xué)...
