十年前我二十六歲十年后我多少歲？ 十年前我二十六歲十年后我多少歲？
46歲。解釋分析：
首先假設(shè)現(xiàn)在的年齡為X歲，根據(jù)題目”十五年前我26歲“得到：
X-10=26；得到X=36；
然后根據(jù)問題，”十五年后是多少歲“，得到；
X+10=十五年后的歲數(shù)，得到十五年后的歲數(shù)=46歲。
擴展資料
在我國分為虛歲及周歲。虛歲年齡是中國在習慣上常用的年齡計算方法，按出生后所經(jīng)歷的日歷年頭計算，即生下來就算1歲，以后每過一次新年便增加1歲。一般按農(nóng)歷新年算，也有按公歷算的。
例如，12月末出生的嬰兒，出生后就算1歲，過了公歷1月1日或當?shù)剞r(nóng)歷新年又算1歲。這樣，嬰兒出生才幾天，已算虛歲2歲了。這種計算方法較為實用。
十年后我46歲。
假設(shè)我今年X歲。
由于十年前我二十六歲，可以得出：X－10=26。
可知X=36歲。即我今年36歲。
那十年后我36+10=46歲。
擴展資料：
解決這類問題的方法：
1、認真審題，弄清題意，找出未知量，設(shè)為未知數(shù)。
2、找出題中的等量關(guān)系，列出方程。
3、正確解方程。
4、檢驗。
加法運算
1、同號兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的符號，并把絕對值相加。
2、異號兩數(shù)相加，若絕對值相等則互為相反數(shù)的兩數(shù)和為0；若絕對值不相等，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
3、互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0。
4、一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù)。
5、互為相反數(shù)的兩個數(shù)，可以先相加。
6、符號相同的數(shù)可以先相加。
7、分母相同的數(shù)可以先相加。
小學數(shù)學作業(yè)題：十年前10歲，十年后幾歲？網(wǎng)友結(jié)果得出3種答案
學習方法寶典
05-23 13:00教育達人,優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者
關(guān)注
不少家長都說，現(xiàn)在的小學數(shù)學題“難”，主要不是知識難，而是難在了語言理解上。
像這樣一道小學數(shù)學題：小明十年前10歲，十年后幾歲？看似簡單，網(wǎng)友們卻得出了3種不同的答案。第一種認為，小明十年前10歲，十年后不就是10+10=20歲嘛！而第二種認為，小明十年前10歲，那么說明他現(xiàn)在20歲，那么十年后就應(yīng)該是30歲了！
但是，還有一種網(wǎng)友的聲音，認為這個問題不嚴謹，因為問題給的條件是“十年前”、“十年后”，那么10年零2個月前，11年后，都可以算是“條件范圍”內(nèi)，所以問題沒有標準答案，只能說小明至少有30歲了……
01 孩子學好小學數(shù)學，重要的是得學好語文
從這樣的一道小學數(shù)學題，其實我們不難看出，本質(zhì)上一些小學數(shù)學題考察的，并不是孩子數(shù)學計算的能力，而是孩子將數(shù)學計算運用于生活的思維能力，以及對于題目條件的文字理解能力。
很多語文學不好的孩子，遇到這樣的數(shù)學題，其實就很容易粗心，直接得出像第一類網(wǎng)友所算出的10+10=20歲的結(jié)果。究其原因，其實是孩子對“十年前10歲”這樣的語言描述沒有正確理解，把它當作了小明“現(xiàn)在10歲”的概念而進行計算導致。
所以，為什么在低年級的時候，很多教育專家更強調(diào)孩子要多閱讀、注意先形成語文能力，這是因為語文理解能力上來了，孩子的數(shù)學成績也就自然地上來了。
02 孩子做數(shù)學題粗心，其實本質(zhì)上非常好解決
當然，這樣的情況也有很多時候，會被家長認為是孩子粗心造成的。孩子對“十年前10歲”這樣的概念也并不是完全不懂，但是在做作業(yè)、或者考試的時候，由于沒有仔細看條件，就思維定勢地求出了答案。
這樣的現(xiàn)象，家長應(yīng)該教孩子如何避免呢？注意，這里主要是審題問題，所以家長要告訴孩子，做題的時候，條件和問題一定要多讀、多看兩遍。
第一遍是大致理解問題，把需要用到的條件可以在讀的時候，用鉛筆先圈出來；第二遍則是認真了解、理解條件，找出其中可能隱藏的信息。比如：在該題中，小明現(xiàn)在是20來歲，就是“小明十年前10歲”中的隱藏信息。做題的時候，一個讀題、一個計算，都不能光求“快”。
讀題多讀兩遍，計算記得打草稿；慢一點，粗心問題其實就很好地避免了。
03 數(shù)學知識的學習，本質(zhì)上是考察人的思維能力
最后，還是要說回到這道題目本身上來。如果這道題出現(xiàn)在小學低年級，一般來說，孩子得出小明10年后10+10+10=30歲的答案，其實是可以判對的。
但是，對于認為這道題沒有結(jié)果的網(wǎng)友，他們的觀點，其實也沒有問題。
小學低年級階段的孩子，還沒有涉及學習到不等式的概念，所以如果認真來看這道題，其實是對低年級的孩子超綱了……而對于小學高年級、甚至初中的孩子來說，當他們的腦海中存在“不等式”這樣的概念的時候，便應(yīng)該對這樣的問題，產(chǎn)生更嚴謹?shù)恼J知。
所以，為什么數(shù)學要作為孩子從小學習的三大主科之一呢？
我認為，讓孩子學習數(shù)學，除了目的是培養(yǎng)孩子學習計算能力、掌握各種數(shù)學知識之外，更重要的是形成一種嚴謹、客觀的思維習慣，這才是學習數(shù)學的意義。
十年前二十六歲，則現(xiàn)在三十六歲，十年后四十六歲。此題比較易錯的點是忽略現(xiàn)在的年齡，以為十年后三十六歲。
十年前二十六歲，那就是說現(xiàn)在是三十六歲，所以十年后我是四十六歲。
十年前十八歲十年前年后多少歲?
這個問題的意思應(yīng)該是十年前18歲，然后問的是10年后是多少歲。10年前18歲，意思就是以10年為起點，那么10年前的年齡是18歲，然后呢過了10年到現(xiàn)在，那么現(xiàn)在的年齡也要增加10年也就是：10+18就等于28歲，也就是說現(xiàn)在的年齡是28歲，那我們再以現(xiàn)在年齡為起點，現(xiàn)在是28歲，再往后推加10年，那么...
20年前我20歲、20年后我多少歲
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今年我28多,12年后我多少歲
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我今年26歲,在2024年的時候我是多少歲?
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以十年后的我為題寫作文350字
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十三年前我十三,十三年后我多大
十三年前我十三，十三年后我39歲。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示當你十三年前只有十三歲時，那說明現(xiàn)在的你已經(jīng)有二十六歲了，在又過了十三年以后，你已經(jīng)有三十九歲了。用數(shù)學的算法：13（年前）加上13歲（當時的年齡）等于26歲（現(xiàn)在的年齡）。同樣的算法，在你26歲以后加上13年的時間，就正好是你將來...
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十年前我35歲十年后我多少歲
55歲。十年前35歲，現(xiàn)在的年齡就是45歲，再過十年，也就到了55歲了。歲是漢語通用規(guī)范一級字（常用字），此字始見于商代甲骨文，在古代有木星的含義。
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龍井市等份： ______ 淘氣十八年后的年齡, 相當于舅舅十年前的 年齡,那么舅舅54歲 時,淘氣26歲. 解:設(shè)淘氣的年齡為x,舅舅的年齡為y,則 x+18=y-10 x=y-10-18 x=y-28 當y=54,則 x=54-28 x=26(歲)
龍井市等份： ______ 設(shè)x年后父親的年齡恰好是兒子年齡的2倍 父親年齡為10+16+10=36; 則(10+x)*2=36+x 得x=26 所以26年后,即2038年父親的年齡恰好是兒子年齡的2倍
龍井市等份： ______[答案] 現(xiàn)在小王10+10=20歲 十年后小王20+10=30歲
龍井市等份： ______ 你出生時她26,比你大25,你13她就38
龍井市等份： ______ 還是26歲 為你解答,如有幫助請采納, 如對本題有疑問可追問,Good luck!
龍井市等份： ______ 解:根據(jù)題意,得 因為年齡是同時增長的,所以十年后爸爸比小亮大23歲,那么十年前爸爸也是比小亮大23歲.X=35-23 X=12 (歲) 答:十年前小亮12歲.祝學習進步.
龍井市等份： ______ 現(xiàn)在20歲 10年后30歲
龍井市等份： ______[答案] 因為兩個人的年齡差永遠不變,所以10年后媽媽比小力還是大26歲. 故選:A.
龍井市等份： ______ (38+10)-(12+10)=26(歲) 答:10年后爸爸比我大26歲.
龍井市等份： ______[答案] 因為十年后爸爸也會和小明一樣一起長大,所以相差年齡不變,為:20
