小學語文教學方法 小學語文教學方法有哪些呢
1、講授法：講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。
2、討論法：討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
3、直觀演示法：演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結(jié)合使用。
4、練習法：練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛采用。
5、讀書指導法：讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。
6、任務驅(qū)動法：教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。
7、參觀教學法：組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調(diào)查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。
8、現(xiàn)場教學法：是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。本課程現(xiàn)場教學在校內(nèi)外實訓基地進行，主要應用于育種試驗布局規(guī)劃、試驗設計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學。
9、自主學習法：為了充分拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質(zhì)，通常給學生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。
鞏敘19264865763： 小學語文課堂教學方法有哪些? -
松嶺區(qū)脈動： ______ 師生互動,上公開課,讓同學多觀察大自然,看愛國影片,寫讀后感,激發(fā)學生的愛國情懷,上課時、要跟課堂的氣氛融在一起.希望對你有幫助 .
鞏敘19264865763： 小學語文教學模式有哪些 -
松嶺區(qū)脈動： ______ (一)設置適宜情境,創(chuàng)設主動參與氛圍 在教學過程中教師根據(jù)教學需要,因教材和學生的不同,創(chuàng)設實際的教學情境,安排教學活動,引導不同層次的學生通過動手、動腦、交流、表演等多種途徑積極參與教學過程,是一種有效的教學方法....
鞏敘19264865763： 小學語文教學中最常用的說明方法有哪些 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料十種,小學常用舉例子,列數(shù)據(jù),作比較,打比方四種
鞏敘19264865763： 小學語文主要的教法和學法有哪些 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 第一就是教拼音.第二教字,拼音和字要連起來學,學寫字.第三教詞匯,了解詞義,學說話.第四學句子,寫句子.什么排比啊,比喻啊.第四學小文章,寫小文章.
鞏敘19264865763： 小學語文應該怎樣教 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文教學應把人文精神的培育作為根本使命.語言是一個民族思想境界的凝聚.小學語文教學應擺脫“工具化”傾向,把人文精神的培育作為根本使命,讓學生對人生和世界形成一種審美關照,喚醒青少年的心靈,維護民族的語言,也守護...
鞏敘19264865763： 小學語文三年級教學方法 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 談話法(親切,自然) 朗讀法(培養(yǎng)學生語感,在朗讀中學文) 討論法(讓學生進行小組合作的探究性學習,鍛煉其團隊合作精神,傾聽和表達能力) 講授法(對不懂的問題,定義等,要進行細心講解) 這是比較常用的.
鞏敘19264865763： 小學語文教學方法有哪些經(jīng)驗 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文的閱讀教學朗讀時最常用的方法,以讀促思,以讀感悟,以讀激情等.另外閱讀教學應注重學生的自主閱讀.
鞏敘19264865763： 請結(jié)合教學實際談談自己在小學語文教學中有哪些策略方法 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 首先,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,營造輕松愉悅的學習氛圍.興趣是最好的老師.教學中可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設的問題、有趣的競賽、課本劇表演、精彩的辯論、電教手段等,吸引學生的注意力,使學生產(chǎn)生好奇心理,進而帶著...
鞏敘19264865763： 如何改進小學語文閱讀教學方法 -
松嶺區(qū)脈動： ______[答案] 一、自讀與教讀相結(jié)合,提高課堂閱讀教學的質(zhì)量. 自讀是學生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文.教讀是由教師... 從而使學生不斷提高有效的閱讀速度.3.復述和背誦.復述是學生對課文內(nèi)容保持原樣或重新組織語言敘述的一種閱讀方法.它有...
鞏敘19264865763： 小學語文的導學方法有哪些 -
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文教學方法,顧名思義為小學語文教學中教師教學方法和學生學習的方法.在我國,自古以來一直重視教法研究和策略.小學語文教學作為小學教育教學活動的重要構成部分,潛藏著巨大的教育價值,有益于小學生的身心全面地發(fā)展.與此同時,由于內(nèi)外部多種原因的影響,致使小學語文教學的策略不夠得當,制約著小學語文教學活動的有效開展.
2、討論法：討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
3、直觀演示法：演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結(jié)合使用。
4、練習法：練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛采用。
5、讀書指導法：讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。
6、任務驅(qū)動法：教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。
7、參觀教學法：組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調(diào)查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。
8、現(xiàn)場教學法：是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。本課程現(xiàn)場教學在校內(nèi)外實訓基地進行，主要應用于育種試驗布局規(guī)劃、試驗設計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學。
9、自主學習法：為了充分拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質(zhì)，通常給學生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。
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松嶺區(qū)脈動： ______ 師生互動,上公開課,讓同學多觀察大自然,看愛國影片,寫讀后感,激發(fā)學生的愛國情懷,上課時、要跟課堂的氣氛融在一起.希望對你有幫助 .
松嶺區(qū)脈動： ______ (一)設置適宜情境,創(chuàng)設主動參與氛圍 在教學過程中教師根據(jù)教學需要,因教材和學生的不同,創(chuàng)設實際的教學情境,安排教學活動,引導不同層次的學生通過動手、動腦、交流、表演等多種途徑積極參與教學過程,是一種有效的教學方法....
松嶺區(qū)脈動： ______ 說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料十種,小學常用舉例子,列數(shù)據(jù),作比較,打比方四種
松嶺區(qū)脈動： ______ 第一就是教拼音.第二教字,拼音和字要連起來學,學寫字.第三教詞匯,了解詞義,學說話.第四學句子,寫句子.什么排比啊,比喻啊.第四學小文章,寫小文章.
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文教學應把人文精神的培育作為根本使命.語言是一個民族思想境界的凝聚.小學語文教學應擺脫“工具化”傾向,把人文精神的培育作為根本使命,讓學生對人生和世界形成一種審美關照,喚醒青少年的心靈,維護民族的語言,也守護...
松嶺區(qū)脈動： ______ 談話法(親切,自然) 朗讀法(培養(yǎng)學生語感,在朗讀中學文) 討論法(讓學生進行小組合作的探究性學習,鍛煉其團隊合作精神,傾聽和表達能力) 講授法(對不懂的問題,定義等,要進行細心講解) 這是比較常用的.
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文的閱讀教學朗讀時最常用的方法,以讀促思,以讀感悟,以讀激情等.另外閱讀教學應注重學生的自主閱讀.
松嶺區(qū)脈動： ______ 首先,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,營造輕松愉悅的學習氛圍.興趣是最好的老師.教學中可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設的問題、有趣的競賽、課本劇表演、精彩的辯論、電教手段等,吸引學生的注意力,使學生產(chǎn)生好奇心理,進而帶著...
松嶺區(qū)脈動： ______[答案] 一、自讀與教讀相結(jié)合,提高課堂閱讀教學的質(zhì)量. 自讀是學生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文.教讀是由教師... 從而使學生不斷提高有效的閱讀速度.3.復述和背誦.復述是學生對課文內(nèi)容保持原樣或重新組織語言敘述的一種閱讀方法.它有...
松嶺區(qū)脈動： ______ 小學語文教學方法,顧名思義為小學語文教學中教師教學方法和學生學習的方法.在我國,自古以來一直重視教法研究和策略.小學語文教學作為小學教育教學活動的重要構成部分,潛藏著巨大的教育價值,有益于小學生的身心全面地發(fā)展.與此同時,由于內(nèi)外部多種原因的影響,致使小學語文教學的策略不夠得當,制約著小學語文教學活動的有效開展.
