短句變長(zhǎng)句的方法 長(zhǎng)句怎樣變短句，短句怎樣變長(zhǎng)句
1.跟著古文學(xué)句子
古文里的句子，特別有趣。看下面的例子，這些短句子里的秋天，就像一幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點(diǎn)，如珍珠。
落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來，蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出，蟲聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。
梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來，落葉滿階。
秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。
葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。
跟著古文學(xué)句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。
2
把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！
如果是低年級(jí)小朋友寫的一段話，還是不錯(cuò)的。可對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這樣一段話，可相當(dāng)不具體。
1.媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。
2.炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？
3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來描寫自己的吃相。
4.最后一句大白話“太好吃了！”建議刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。
這種寫作方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示，很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來就輕松順當(dāng)了。
按照這樣的方法，我們可以把上面的句子改寫成：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜啊？”
是不是覺得整個(gè)吃飯的過程既詳細(xì)又充滿趣味？
3
把句子寫簡(jiǎn)短
你是不是很奇怪：“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡(jiǎn)短呢？”
把句子拉長(zhǎng)，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡(jiǎn)短，是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫成幾個(gè)短句。
我們先看一篇文章——《祖父的園子》，其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子：
①花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
②來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。
大家看到了嗎？這里的句子，有很多短句，但讀起來朗朗上口。
寫句子，長(zhǎng)句子中多短句，每個(gè)短句不超過十個(gè)字，這樣句子就簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感也出來了。
再看下前面的例子：
①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
②一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾深、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
我們把這些長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，會(huì)發(fā)現(xiàn)句子一下子就變得可愛了！
①楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫰綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
②包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！
③春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。
是不是好多了呢？
4
動(dòng)詞不重復(fù)
好多同學(xué)寫一句話，翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞。看一篇文章寫得好不好，動(dòng)詞是關(guān)鍵。
小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動(dòng)詞……
常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”，完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……
短句變長(zhǎng)句的方法
將短句變長(zhǎng)，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長(zhǎng)句的主語、謂語、賓語，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。如定語、狀語等。
1：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史"作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)?
①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。
②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史"
③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例
④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。
2：將下面的短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。
①“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。
②魯迅先生見過“雷峰夕照”的真景。
③“雷峰夕照”的真景并不見佳。
④這是魯迅先生所認(rèn)為的。
3：將下面幾個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)句，內(nèi)容不能省略，詞語可調(diào)整、增刪。
A、遼太祖耶律阿保機(jī)崛興于東北，他把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下。
B、元世祖忽必烈結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國。
C、金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權(quán)的民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。
D、耶律阿保機(jī)、忽必烈、完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列中
1： 答：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史"的紀(jì)傳體史書。
為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史"的紀(jì)傳體史書是二十四史。
2：答：魯迅先生認(rèn)為他見過的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不見佳。
3：答：崛興于東北而又把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下的遼太祖耶律阿保機(jī)，結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權(quán)的民族政策、推翻了遼朝建立了金朝的金太祖完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列中。
長(zhǎng)句改短句
長(zhǎng)句變短句是將一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，變成復(fù)句或句群。
（一）并列短語充當(dāng)句子成分而過長(zhǎng)的句子,拆開并列的修飾成分,讓其分別同中心詞搭配,形成疊用的句式,將并列短語擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句.這種方法稱并列分離法.
例：將下面長(zhǎng)句改為連貫的短句.
這出戲一開始,就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民群眾為開辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面.
【參考答案】這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光,展現(xiàn)了牧民群眾為開辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面.
（二）先抓住句子的主干,明確句子的中心意思,抽出附加成分,變成按時(shí)間先后排列的短句,此法可簡(jiǎn)稱為抽取排列法.
例如：把下面一句不好的譯文改成三個(gè)連貫的短句.要求：層次清楚,文意明白,內(nèi)容不能刪減,原意不能改動(dòng).
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令.
【參考答案】①某市市長(zhǎng)發(fā)出關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示.②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的禁令.③今天,地方法院又推翻了這一條禁令.
（三）借助復(fù)指,把長(zhǎng)句附加成分變成并列成分,然后用一個(gè)代詞去取代它（將一個(gè)替代長(zhǎng)定語的代詞加在中心詞前,再將長(zhǎng)定語放在中心詞后作復(fù)指成分.）這種方法簡(jiǎn)稱提賓替代法.（多用于下定義的長(zhǎng)句變成短句）
例：人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美,從而獲得美感享受的過程.
【參考答案】人們欣賞藝術(shù)作品的過程是這樣的過程：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美,從而獲得美感享受.
二、短句變長(zhǎng)句
短句變長(zhǎng)句先找出短句中的中心主語、中心謂語及賓語為主干,把其他短句變成修飾成分,增刪個(gè)別語詞,調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu),使之連貫、通暢. 該長(zhǎng)句只有一套主謂賓.
例如：提取處列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,為“遺傳”下定義.
①遺傳是一種生物自身繁殖過程.
②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行.
③在這一過程中,生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身
④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本.
（低年級(jí)）秋天的景色真美麗。
（中年級(jí)）秋天來了，秋風(fēng)吹來，菊花露出笑臉。
（高年級(jí)）秋天輕輕走來，菊花露出可愛的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座座山。
低年級(jí)同學(xué)造句，平平穩(wěn)穩(wěn)，句子通順；中年級(jí)同學(xué)寫句子，能夠用上修辭手法了；高年級(jí)的同學(xué)不僅能夠運(yùn)用各種修辭手法，還能自如把句子拉長(zhǎng)縮短。
可有的同學(xué)寫著寫著，總寫出這類句子：
我看到天上有一片白色的云，又看到樹上小鳥在唱歌，還看到墻外的花開得很茂盛。
我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。
我把這一團(tuán)面團(tuán)弄起來，弄成一個(gè)小團(tuán)，再放到鍋里蒸。
孩子只會(huì)做一個(gè)動(dòng)作？這讓老師有點(diǎn)犯愁。
寫好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩轉(zhuǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子呢？趕緊看過來！
楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
很多同學(xué)以為優(yōu)美生動(dòng)的句子就是堆砌華麗辭藻，越長(zhǎng)越好。以上句子是挺長(zhǎng)的，華麗的形容詞也很多，就是得憋著氣一口氣讀完，讓人喘不過氣來。
那么，該如何寫出優(yōu)美生動(dòng)的長(zhǎng)句呢？
1
跟著古文學(xué)句子
古文里的句子，特別有趣。看下面的例子，這些短句子里的秋天，就像一幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點(diǎn)，如珍珠。
落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來，蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出，蟲聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。
梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來，落葉滿階。
秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。
葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。
跟著古文學(xué)句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。
2
把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！
如果是低年級(jí)小朋友寫的一段話，還是不錯(cuò)的。可對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這樣一段話，可相當(dāng)不具體。
1.媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。
2.炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？
3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來描寫自己的吃相。
4.最后一句大白話“太好吃了！”建議刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。
這種寫作方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示，很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來就輕松順當(dāng)了。
按照這樣的方法，我們可以把上面的句子改寫成：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜啊？”
是不是覺得整個(gè)吃飯的過程既詳細(xì)又充滿趣味？
3
把句子寫簡(jiǎn)短
你是不是很奇怪：“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡(jiǎn)短呢？”
把句子拉長(zhǎng)，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡(jiǎn)短，是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫成幾個(gè)短句。
我們先看一篇文章——《祖父的園子》，其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子：
①花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
②來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。
大家看到了嗎？這里的句子，有很多短句，但讀起來朗朗上口。
寫句子，長(zhǎng)句子中多短句，每個(gè)短句不超過十個(gè)字，這樣句子就簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感也出來了。
再看下前面的例子：
①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
②一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾深、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
我們把這些長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，會(huì)發(fā)現(xiàn)句子一下子就變得可愛了！
①楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫰綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
②包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！
③春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。
是不是好多了呢？
4 動(dòng)詞不重復(fù)
好多同學(xué)寫一句話，翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞。看一篇文章寫得好不好，動(dòng)詞是關(guān)鍵。
小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動(dòng)詞……
常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”，完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……
如果能把以上四點(diǎn)用在平時(shí)的作文中，那你的文章出彩的可能性就大得多了！
此外，小編還給大家準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，加深下印象，鞏固下基礎(chǔ)，一起來做做吧！
練習(xí)題
一、擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)
1.老師批改作業(yè)。
2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
3.洪水淹沒了村莊。
4.海鷗飛過海面。
5.兄妹倆陶醉了。
6.小馬駒瞪著眼睛。
7.幾句話印在心上。
8.同學(xué)們做作業(yè)。
9.戰(zhàn)士臉紅。
10.春風(fēng)吹遍大地。
11.少先隊(duì)員揮舞著花束。
12.同學(xué)們議論著消息。
13.學(xué)校開展活動(dòng)。
14.我握著手。
15.戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。
16.我和小剛來到市場(chǎng)。
17.玲玲做操。
18.雨點(diǎn)落下來。
19.魚兒驚慌。
20.野花開。
21.體育健兒取得了成績(jī)。
二、縮句
1.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
2.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
3.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
4.我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)碩士。
5.雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。
6.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會(huì)。
7.溫暖的春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。
8.李時(shí)珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
9.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。
10.魯迅先生筆下的閏土是位機(jī)智勇敢、聰明伶俐的英俊少年。
11.被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。
在高考語文試題中有句式變換題：短句改為長(zhǎng)句，長(zhǎng)句改為短句，重組句子。
短句指的是字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡(jiǎn)單明快，節(jié)奏感強(qiáng)。變換句式的原則是變換后的句子要保留原義。短句改長(zhǎng)句可按兩種類型來進(jìn)行。
1.一般類型的短句改為長(zhǎng)句
一般類型的短句改長(zhǎng)句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的位置上（多是插到賓語的定語這個(gè)位置上）。要注意改后對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整，注意句子之間的關(guān)系。例：
以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2004年遼寧卷）
古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1 921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1 930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過調(diào)查……
我國近代考古開始較早的地區(qū)之一
［解析］由題中所給改寫后的句子“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”開頭可知，它應(yīng)與后文構(gòu)成一個(gè)判斷句，分析畫線句子可以找出其主干為“地區(qū)之一是遼西區(qū)”，剩下的部分則變成賓語“遼西區(qū)”的定語。
［參考答案］是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。
2.整合句子成單句，給概念下定義。
提取所給材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給某個(gè)概念下定義，是近兩年出現(xiàn)較多的短句改長(zhǎng)句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來。形式為“種差+鄰近的屬概念=被定義概念（種概念）”。下定義要注意，既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。例：
提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。 （不超過35字）（2006年湖北卷）
①端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。
②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。
③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。
④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。
⑤過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮
何洪18399002012： 把下列短句改成長(zhǎng)句. ①這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞. ②板凳上捆著一個(gè)人,頭發(fā)又長(zhǎng)又亂,胡子像野草,衣服破成一片一片的. ... -
泰山區(qū)理論： ______[答案] ①這是一條白天也少人走,夜晚更加寂寞的幽僻的路. ②板凳上捆著一個(gè)頭發(fā)又長(zhǎng)又亂、胡子像野草,衣服破成一片一片的人.
何洪18399002012： 語文長(zhǎng)句變短句,短句變長(zhǎng)句有什么技巧嗎? -
泰山區(qū)理論： ______[答案] 額.做多點(diǎn)題是很有必要滴.總的來說,首先要保留主干,就是主語、謂語和其他一些重要部分;然后要把他們重新組合成一句完整的話.不過,做適量的題還是很必要的,你可以看看語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的書.希望對(duì)你有幫助哦.
何洪18399002012： 短句變長(zhǎng)句題里如何找句子主干? -
泰山區(qū)理論： ______ 一個(gè)完整的句子必須有主語謂語.要把短句變長(zhǎng)句,`就要加上賓語,再加上修辭,就完整了.主謂語就是句子的主干. 、
何洪18399002012： 寫作手法和表現(xiàn)手法的區(qū)別?(列舉+說明) -
泰山區(qū)理論： ______ 1、對(duì)象不同 表現(xiàn)手法主要指形象塑造所使用的敘述和描寫的方法.寫作手法主要用于文學(xué)評(píng)論、作品分析、形象評(píng)價(jià)等,屬于文學(xué)創(chuàng)作學(xué)、文學(xué)批評(píng)等方面的概念.? 2、方法不同 寫作手法在包括了表現(xiàn)手法的同時(shí),更涵蓋了所有表達(dá)方式所...
何洪18399002012： 高中語文中怎樣將長(zhǎng)句改短句? -
泰山區(qū)理論： ______ 長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子,短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語較少的句子.長(zhǎng)句改為短句主要有兩種辦法:一是將長(zhǎng)句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來,改成分句或單獨(dú)成句,不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句;二是把聯(lián)合成分拆開,重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份,形成排比句式.長(zhǎng)句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序.短句改長(zhǎng)句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn),確定主干,然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來,不能漏意.
何洪18399002012： 英語 短句變長(zhǎng)句!!!急 -
泰山區(qū)理論： ______ That old man you talked about just now lives in an old house. My son liked the toy car i bought for him on his birthday. Do you dare to board a plane which has no pilot in it ? ----------------------------------- 呵呵
何洪18399002012： 長(zhǎng)短句的修改是怎樣的? -
泰山區(qū)理論： ______ 長(zhǎng)句變短句的五個(gè)步驟 在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,能正確地進(jìn)行句式的變換,在高考中時(shí)有考查,能力層次屬D級(jí). 一、明確目的 長(zhǎng)句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子,而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子.長(zhǎng)句容量大,能...
何洪18399002012： 除了有描寫方法語文中還有什么方法 -
泰山區(qū)理論： ______ 現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比...
何洪18399002012： 語言有幾種表達(dá)方式?
泰山區(qū)理論： ______ 2種,口頭語和書面語.
何洪18399002012： 如何長(zhǎng)句變短句 以及短句變長(zhǎng)句
泰山區(qū)理論： ______ 最主要就是要把握句子的結(jié)構(gòu),找出主謂賓,定壯補(bǔ)
古文里的句子，特別有趣。看下面的例子，這些短句子里的秋天，就像一幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點(diǎn)，如珍珠。
落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來，蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出，蟲聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。
梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來，落葉滿階。
秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。
葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。
跟著古文學(xué)句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。
2
把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！
如果是低年級(jí)小朋友寫的一段話，還是不錯(cuò)的。可對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這樣一段話，可相當(dāng)不具體。
1.媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。
2.炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？
3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來描寫自己的吃相。
4.最后一句大白話“太好吃了！”建議刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。
這種寫作方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示，很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來就輕松順當(dāng)了。
按照這樣的方法，我們可以把上面的句子改寫成：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜啊？”
是不是覺得整個(gè)吃飯的過程既詳細(xì)又充滿趣味？
3
把句子寫簡(jiǎn)短
你是不是很奇怪：“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡(jiǎn)短呢？”
把句子拉長(zhǎng)，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡(jiǎn)短，是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫成幾個(gè)短句。
我們先看一篇文章——《祖父的園子》，其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子：
①花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
②來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。
大家看到了嗎？這里的句子，有很多短句，但讀起來朗朗上口。
寫句子，長(zhǎng)句子中多短句，每個(gè)短句不超過十個(gè)字，這樣句子就簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感也出來了。
再看下前面的例子：
①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
②一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾深、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
我們把這些長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，會(huì)發(fā)現(xiàn)句子一下子就變得可愛了！
①楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫰綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
②包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！
③春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。
是不是好多了呢？
4
動(dòng)詞不重復(fù)
好多同學(xué)寫一句話，翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞。看一篇文章寫得好不好，動(dòng)詞是關(guān)鍵。
小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動(dòng)詞……
常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”，完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……
短句變長(zhǎng)句的方法
將短句變長(zhǎng)，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長(zhǎng)句的主語、謂語、賓語，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。如定語、狀語等。
1：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史"作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)?
①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。
②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史"
③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例
④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。
2：將下面的短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。
①“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。
②魯迅先生見過“雷峰夕照”的真景。
③“雷峰夕照”的真景并不見佳。
④這是魯迅先生所認(rèn)為的。
3：將下面幾個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)句，內(nèi)容不能省略，詞語可調(diào)整、增刪。
A、遼太祖耶律阿保機(jī)崛興于東北，他把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下。
B、元世祖忽必烈結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國。
C、金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權(quán)的民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。
D、耶律阿保機(jī)、忽必烈、完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列中
1： 答：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史"的紀(jì)傳體史書。
為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史"的紀(jì)傳體史書是二十四史。
2：答：魯迅先生認(rèn)為他見過的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不見佳。
3：答：崛興于東北而又把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下的遼太祖耶律阿保機(jī)，結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權(quán)的民族政策、推翻了遼朝建立了金朝的金太祖完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族杰出人物的行列中。
長(zhǎng)句改短句
長(zhǎng)句變短句是將一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，變成復(fù)句或句群。
（一）并列短語充當(dāng)句子成分而過長(zhǎng)的句子,拆開并列的修飾成分,讓其分別同中心詞搭配,形成疊用的句式,將并列短語擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句.這種方法稱并列分離法.
例：將下面長(zhǎng)句改為連貫的短句.
這出戲一開始,就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民群眾為開辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面.
【參考答案】這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光,展現(xiàn)了牧民群眾為開辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面.
（二）先抓住句子的主干,明確句子的中心意思,抽出附加成分,變成按時(shí)間先后排列的短句,此法可簡(jiǎn)稱為抽取排列法.
例如：把下面一句不好的譯文改成三個(gè)連貫的短句.要求：層次清楚,文意明白,內(nèi)容不能刪減,原意不能改動(dòng).
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令.
【參考答案】①某市市長(zhǎng)發(fā)出關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示.②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的禁令.③今天,地方法院又推翻了這一條禁令.
（三）借助復(fù)指,把長(zhǎng)句附加成分變成并列成分,然后用一個(gè)代詞去取代它（將一個(gè)替代長(zhǎng)定語的代詞加在中心詞前,再將長(zhǎng)定語放在中心詞后作復(fù)指成分.）這種方法簡(jiǎn)稱提賓替代法.（多用于下定義的長(zhǎng)句變成短句）
例：人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美,從而獲得美感享受的過程.
【參考答案】人們欣賞藝術(shù)作品的過程是這樣的過程：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美,從而獲得美感享受.
二、短句變長(zhǎng)句
短句變長(zhǎng)句先找出短句中的中心主語、中心謂語及賓語為主干,把其他短句變成修飾成分,增刪個(gè)別語詞,調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu),使之連貫、通暢. 該長(zhǎng)句只有一套主謂賓.
例如：提取處列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,為“遺傳”下定義.
①遺傳是一種生物自身繁殖過程.
②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行.
③在這一過程中,生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身
④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本.
（低年級(jí)）秋天的景色真美麗。
（中年級(jí)）秋天來了，秋風(fēng)吹來，菊花露出笑臉。
（高年級(jí)）秋天輕輕走來，菊花露出可愛的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座座山。
低年級(jí)同學(xué)造句，平平穩(wěn)穩(wěn)，句子通順；中年級(jí)同學(xué)寫句子，能夠用上修辭手法了；高年級(jí)的同學(xué)不僅能夠運(yùn)用各種修辭手法，還能自如把句子拉長(zhǎng)縮短。
可有的同學(xué)寫著寫著，總寫出這類句子：
我看到天上有一片白色的云，又看到樹上小鳥在唱歌，還看到墻外的花開得很茂盛。
我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。
我把這一團(tuán)面團(tuán)弄起來，弄成一個(gè)小團(tuán)，再放到鍋里蒸。
孩子只會(huì)做一個(gè)動(dòng)作？這讓老師有點(diǎn)犯愁。
寫好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩轉(zhuǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子呢？趕緊看過來！
楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
很多同學(xué)以為優(yōu)美生動(dòng)的句子就是堆砌華麗辭藻，越長(zhǎng)越好。以上句子是挺長(zhǎng)的，華麗的形容詞也很多，就是得憋著氣一口氣讀完，讓人喘不過氣來。
那么，該如何寫出優(yōu)美生動(dòng)的長(zhǎng)句呢？
1
跟著古文學(xué)句子
古文里的句子，特別有趣。看下面的例子，這些短句子里的秋天，就像一幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點(diǎn)，如珍珠。
落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來，蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出，蟲聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。
梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來，落葉滿階。
秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。
葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。
跟著古文學(xué)句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。
2
把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！
如果是低年級(jí)小朋友寫的一段話，還是不錯(cuò)的。可對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這樣一段話，可相當(dāng)不具體。
1.媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。
2.炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？
3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來描寫自己的吃相。
4.最后一句大白話“太好吃了！”建議刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。
這種寫作方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示，很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來就輕松順當(dāng)了。
按照這樣的方法，我們可以把上面的句子改寫成：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜啊？”
是不是覺得整個(gè)吃飯的過程既詳細(xì)又充滿趣味？
3
把句子寫簡(jiǎn)短
你是不是很奇怪：“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡(jiǎn)短呢？”
把句子拉長(zhǎng)，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡(jiǎn)短，是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫成幾個(gè)短句。
我們先看一篇文章——《祖父的園子》，其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子：
①花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
②來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。
大家看到了嗎？這里的句子，有很多短句，但讀起來朗朗上口。
寫句子，長(zhǎng)句子中多短句，每個(gè)短句不超過十個(gè)字，這樣句子就簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感也出來了。
再看下前面的例子：
①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
②一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾深、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。
我們把這些長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，會(huì)發(fā)現(xiàn)句子一下子就變得可愛了！
①楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫰綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
②包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！
③春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。
是不是好多了呢？
4 動(dòng)詞不重復(fù)
好多同學(xué)寫一句話，翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞。看一篇文章寫得好不好，動(dòng)詞是關(guān)鍵。
小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動(dòng)詞……
常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”，完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……
如果能把以上四點(diǎn)用在平時(shí)的作文中，那你的文章出彩的可能性就大得多了！
此外，小編還給大家準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，加深下印象，鞏固下基礎(chǔ)，一起來做做吧！
練習(xí)題
一、擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)
1.老師批改作業(yè)。
2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
3.洪水淹沒了村莊。
4.海鷗飛過海面。
5.兄妹倆陶醉了。
6.小馬駒瞪著眼睛。
7.幾句話印在心上。
8.同學(xué)們做作業(yè)。
9.戰(zhàn)士臉紅。
10.春風(fēng)吹遍大地。
11.少先隊(duì)員揮舞著花束。
12.同學(xué)們議論著消息。
13.學(xué)校開展活動(dòng)。
14.我握著手。
15.戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。
16.我和小剛來到市場(chǎng)。
17.玲玲做操。
18.雨點(diǎn)落下來。
19.魚兒驚慌。
20.野花開。
21.體育健兒取得了成績(jī)。
二、縮句
1.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
2.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
3.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
4.我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)碩士。
5.雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。
6.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會(huì)。
7.溫暖的春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。
8.李時(shí)珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
9.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。
10.魯迅先生筆下的閏土是位機(jī)智勇敢、聰明伶俐的英俊少年。
11.被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。
在高考語文試題中有句式變換題：短句改為長(zhǎng)句，長(zhǎng)句改為短句，重組句子。
短句指的是字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡(jiǎn)單明快，節(jié)奏感強(qiáng)。變換句式的原則是變換后的句子要保留原義。短句改長(zhǎng)句可按兩種類型來進(jìn)行。
1.一般類型的短句改為長(zhǎng)句
一般類型的短句改長(zhǎng)句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的位置上（多是插到賓語的定語這個(gè)位置上）。要注意改后對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整，注意句子之間的關(guān)系。例：
以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2004年遼寧卷）
古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1 921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1 930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過調(diào)查……
我國近代考古開始較早的地區(qū)之一
［解析］由題中所給改寫后的句子“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”開頭可知，它應(yīng)與后文構(gòu)成一個(gè)判斷句，分析畫線句子可以找出其主干為“地區(qū)之一是遼西區(qū)”，剩下的部分則變成賓語“遼西區(qū)”的定語。
［參考答案］是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。
2.整合句子成單句，給概念下定義。
提取所給材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給某個(gè)概念下定義，是近兩年出現(xiàn)較多的短句改長(zhǎng)句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來。形式為“種差+鄰近的屬概念=被定義概念（種概念）”。下定義要注意，既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。例：
提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。 （不超過35字）（2006年湖北卷）
①端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。
②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。
③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。
④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。
⑤過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮
長(zhǎng)短句式
二、句子結(jié)構(gòu)不同： 長(zhǎng)短結(jié)合是指較長(zhǎng)的句子和較短的句子交替運(yùn)用，短句結(jié)構(gòu)主+謂+賓，長(zhǎng)句就是在短句的基礎(chǔ)上加上形容詞等。 整散結(jié)合指的是寫作語言整句和散句的結(jié)合使用，整句、散句也是可以互換，散句變整句，就是把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子，改為相同的句式，或都改為長(zhǎng)句，或都改為短句。三、表達(dá)...
長(zhǎng)短句句式特點(diǎn)
整句、散句也是可以互換的。 散句變整句,就是把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子,改為相同的句式,或都改為長(zhǎng)句,或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”,改寫時(shí)變換其中的句式,穿插使用長(zhǎng)短句,就成了散句。 二、練習(xí)整句和散句的變換知識(shí)點(diǎn) 例1:將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。
將長(zhǎng)句化為短句的兩種方法
將長(zhǎng)句化為短句，能幫助我們把握長(zhǎng)句句意。下面介紹兩種化分方法。一、抽出稱代法 就是把長(zhǎng)句里的附加成分抽出來單說，然后用一個(gè)代詞稱代它。如：著名專家學(xué)者們通過論證，證明很多人對(duì)水利工程人員提出的關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見是不科學(xué)的。這是個(gè)長(zhǎng)達(dá)...
長(zhǎng)短句變換是什么呢?
長(zhǎng)變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。短變長(zhǎng)，則主要是把復(fù)句形式的幾個(gè)句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換原則：長(zhǎng)短句變換要遵守“三個(gè)”原則: 不得改變?cè)猓蛇m當(dāng)增刪...
什么叫長(zhǎng)短句?
“長(zhǎng)短句”是一種特殊的詩體形式。具體來說，它指的是詩或詞的句子長(zhǎng)度不一致。在宋代之后，人們通常將“長(zhǎng)短句”視為詞的別名。然而，在北宋時(shí)期，“長(zhǎng)短句”實(shí)際上是指詞的本名。此外，在唐代，“長(zhǎng)短句”也被用作一個(gè)特定的詩體名詞。至于如何判斷一首作品是否為“長(zhǎng)短句”，一般有兩種方法：將...
雅思寫作技巧都有哪些?
其實(shí)這是沒錯(cuò)的，但是很多同學(xué)卻誤解這句話的意思，認(rèn)為用詞特別就是用一些長(zhǎng)詞，少見的詞。于是，經(jīng)常在學(xué)生的作文里看到一些可笑的英語中很古老的詞，或者是在很學(xué)術(shù)性的文章中才會(huì)用到的詞。有的同學(xué)直接從字典里找到一個(gè)單詞的同義詞，然后從那些同義詞里挑一個(gè)自己沒怎么聽說過的，寫在作文中，...
如何使長(zhǎng)句變得簡(jiǎn)潔明了?
把下面的長(zhǎng)句改為較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。不的改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語。1、反復(fù)推敲、錘煉語句：要做到長(zhǎng)話短說，遣詞造句能力是一個(gè)極為具有重要的方面，所以我們口頭語言表達(dá)時(shí)，尤其是在正式的場(chǎng)合，一定問題要注意通過文字的推敲和錘煉，力求能夠做到一字不多、一字不易，精益求精。...
句子轉(zhuǎn)換類型及方法
句子轉(zhuǎn)換類型及方法如下：1、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。 陳述句能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。 疑問句向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如油庫重地，請(qǐng)勿...
句子轉(zhuǎn)換類型及方法
句子轉(zhuǎn)換類型及方法有以下方法：“ 句型轉(zhuǎn)換是指在一定的語境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式 的過程。 它可以以客觀選擇題的面目出現(xiàn),也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。(一)句子及其類型：認(rèn)識(shí)什么是句子。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。句子就是由詞或詞組...
長(zhǎng)句改為短句有什么規(guī)則?
長(zhǎng)句改為短句的規(guī)則:內(nèi)容不能省略，不能改變?cè)猓湟庖３诌B貫，不能有語病，可以調(diào)整語序，可以增刪個(gè)別詞語。長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，大多是有各種冗長(zhǎng)的修飾成分；短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語較少的句子，大多沒有太多修飾成分，短句必須讀的通。長(zhǎng)句改為短句主要有兩種辦法：一是將長(zhǎng)句中...
相關(guān)評(píng)說：
泰山區(qū)理論： ______[答案] ①這是一條白天也少人走,夜晚更加寂寞的幽僻的路. ②板凳上捆著一個(gè)頭發(fā)又長(zhǎng)又亂、胡子像野草,衣服破成一片一片的人.
泰山區(qū)理論： ______[答案] 額.做多點(diǎn)題是很有必要滴.總的來說,首先要保留主干,就是主語、謂語和其他一些重要部分;然后要把他們重新組合成一句完整的話.不過,做適量的題還是很必要的,你可以看看語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的書.希望對(duì)你有幫助哦.
泰山區(qū)理論： ______ 一個(gè)完整的句子必須有主語謂語.要把短句變長(zhǎng)句,`就要加上賓語,再加上修辭,就完整了.主謂語就是句子的主干. 、
泰山區(qū)理論： ______ 1、對(duì)象不同 表現(xiàn)手法主要指形象塑造所使用的敘述和描寫的方法.寫作手法主要用于文學(xué)評(píng)論、作品分析、形象評(píng)價(jià)等,屬于文學(xué)創(chuàng)作學(xué)、文學(xué)批評(píng)等方面的概念.? 2、方法不同 寫作手法在包括了表現(xiàn)手法的同時(shí),更涵蓋了所有表達(dá)方式所...
泰山區(qū)理論： ______ 長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子,短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語較少的句子.長(zhǎng)句改為短句主要有兩種辦法:一是將長(zhǎng)句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來,改成分句或單獨(dú)成句,不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句;二是把聯(lián)合成分拆開,重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份,形成排比句式.長(zhǎng)句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序.短句改長(zhǎng)句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn),確定主干,然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來,不能漏意.
泰山區(qū)理論： ______ That old man you talked about just now lives in an old house. My son liked the toy car i bought for him on his birthday. Do you dare to board a plane which has no pilot in it ? ----------------------------------- 呵呵
泰山區(qū)理論： ______ 長(zhǎng)句變短句的五個(gè)步驟 在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,能正確地進(jìn)行句式的變換,在高考中時(shí)有考查,能力層次屬D級(jí). 一、明確目的 長(zhǎng)句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子,而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子.長(zhǎng)句容量大,能...
泰山區(qū)理論： ______ 現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比...
泰山區(qū)理論： ______ 2種,口頭語和書面語.
泰山區(qū)理論： ______ 最主要就是要把握句子的結(jié)構(gòu),找出主謂賓,定壯補(bǔ)
