初中材料作文五篇范文
寫 材料 作文 時(shí)，材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們在審讀材料的過程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開拓思路，多方位思考。下面是我為大家?guī)淼某踔胁牧献魑模Ｍ阆矚g。
初中材料作文1
跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必需。有無數(shù)的文人墨客經(jīng)歷過這一過程，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是思想的跨越，蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”是心境的跨越，杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對事物認(rèn)知的跨越。每個(gè)人都會(huì)有跨越，跨越一個(gè)階梯，自己就會(huì)變得更優(yōu)秀。
跨越在生活中屢見不鮮，從小學(xué)的任性無知到現(xiàn)在的體貼他人，從小時(shí)依賴父母洗衣做飯到現(xiàn)在的獨(dú)立自主，從小時(shí)不敢走夜路到現(xiàn)在獨(dú)自一人睡覺……不再依賴著父母，不再遇事就麻煩父母，不再遇到困難就退縮。樂觀地面對生活中的困難，并想方設(shè)法去解決它。戰(zhàn)勝困難是對自我的認(rèn)可，這是思想的跨越，從思想上跨越，一步步地成長。
思想的跨越必定帶動(dòng)心境的跨越。
一層連著一層，心境的放開，不再拘泥于家境的比較，不再拘泥于吃、穿不如他人，不再拘泥于每次成績的公布，微笑著面對每一件事，用知識來填充自己的大腦，像宋濂一樣為自己所想的去奮斗，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。心平氣和地去面對每次的困難，發(fā)揮出自己的水平，對自己說：“盡自己所能，無怨無悔。”
心境的改變給自己帶來的是對事物認(rèn)知的跨越。“塞翁失馬，焉知非福”，事物總有正反兩面，不要只是一味的悲傷，自己考試失利了，就一直消沉失落，無心去學(xué)習(xí)，總是念念不忘曾經(jīng)的成績。對事物認(rèn)知的改變讓我化悲痛為動(dòng)力，勇敢地向前，努力地積累力量，為今后更大的挑戰(zhàn)而準(zhǔn)備著。
一次的成功會(huì)讓自己得意，一次的失敗則會(huì)讓自己警醒，更加努力去為理想而奮斗。事物總有它的長處，總有它生存的理由，對事物認(rèn)知的改變是一次跨越。
三年的時(shí)間，三年的成長，讓我跨越了多少的絆腳石!跨越讓我成長，讓我成熟。思想的跨越，心境的跨越，對事物認(rèn)知的跨越，讓我從任性女孩變成了冷靜、沉著的少女，跨越讓我更加優(yōu)秀，讓我更加自信，讓我有勇氣去面對以后的挑戰(zhàn)。
初中材料作文2
我跌斷了腿，已經(jīng)在醫(yī)院單人小病房里住了七天，真無聊!好不容易才盼到了下午5點(diǎn)鐘——媽媽來探視的時(shí)間。聽，走廊上傳來了腳步聲，哈，媽媽來啦!
“吱呀——”門被推開了，進(jìn)來的卻不是媽媽，而是我的好友小A。我愣了一下，隨即驚訝地張大了嘴巴，小A怎么會(huì)這個(gè)時(shí)侯來看望我呢?我驚訝也是有理由的，事情還得追溯到上一個(gè)星期。在跌斷了腿之前，我和小A為了一個(gè)雞毛蒜皮的小事而爭論不休。
于是，我們不再像以前那樣形影不離，而是開始了冷戰(zhàn)。其實(shí)，我心里是多么想和小鄭和好如初，但我只要一想到她吵架時(shí)爭得面紅耳赤的樣子，說出一句句如尖刀劃過心上的話語，這個(gè)念頭就被立刻打消了，小A現(xiàn)在應(yīng)該是非常憎恨我的吧!
可是……可是小A現(xiàn)在居然出現(xiàn)在我的面前，這真是不可思議!而且手里還拿著送給我的花束，這讓我感到有些驚奇。她難道是想跟我和好嗎?一瞬間，空氣似乎凝固了，氣氛顯得有些尷尬。
“嗨，好久不見，你還好嗎?”一個(gè)清脆的聲音打破了這份寧靜。小A快步走到病床旁邊，把手中的鮮花遞給我。
見小A變得如此親切，我激動(dòng)萬分，邊把鮮花放到床頭柜上，邊回答：“很好，謝謝!”。我猶豫了一會(huì)兒，又說“對了，那件事是我不對，我要向你道歉，對不起……”
“其實(shí)，那件事我也有錯(cuò)，而且我不應(yīng)該說出那些惡毒的語句……不過，既然我們都已經(jīng)互相道過歉，就不要想那些不開心的事情了，好吧?”小A說完后，便像變 魔術(shù) 那樣從身后拿出一個(gè)澆水的東西，跟我說：“我們一起來澆花吧，這是百合花，它的花語代表著友誼，我希望我們之間的友誼能夠天長地久，友誼之花永不凋零!”
“嗯!”我歡快地接過澆花的容器，開心地澆了花。澆完花后，我推著輪椅，與小A一起將花束拿到陽臺上。
陽光下，花兒開得可燦爛了，我和小鄭看著生機(jī)勃勃的百合花，都不約而同地露出了笑臉。
那神圣純潔的百合花，象征著我和小鄭之間純真的友誼，也代表著我們之間共同的愿望。
友誼花開，友誼萬歲!
初中材料作文3
“每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢”的 句子 ，原是出自晚清風(fēng)云人物翁同和的一幅 對聯(lián) 。這幅對聯(lián)要告訴人們的道理是，自古以來的賢圣之人，也都是大氣之人，越是遇到驚天動(dòng)地之事，越能心靜如水，沉著應(yīng)對。
靜氣是一種應(yīng)急的態(tài)度。也就是說在重大事件發(fā)生時(shí)，不是緊張慌亂，自亂陣腳，而是情急智生或從容應(yīng)對，所以說,靜氣是一種主觀性極強(qiáng)的態(tài)度,在生活中，有許多人總是為別人的評價(jià)而生活，在被動(dòng)中死要面子活受罪,而有的人則不然，依然我行我素，走自己選擇的路，這樣的人則最能成功，一位著名畫家說：″寵辱不驚，看亭前花開花落。去留無意，望天上云卷云抒″。這就是一種處世態(tài)度所產(chǎn)生的人生境界了，雖然這種境界很難達(dá)到，但是，在失意和迷茫時(shí)細(xì)細(xì)品味，會(huì)豁然開朗的。
寧靜才能致遠(yuǎn)，平心才能靜氣，靜氣才能干事，干事才能成事。涵養(yǎng)靜氣的過程，就是在追求一種平衡，營造一種和諧，積蓄一種底蘊(yùn)，成就一種境界。
胸懷靜氣——才能保持清醒頭腦，深謀遠(yuǎn)慮，鑒天地之精微，察萬物之規(guī)律;
胸懷靜氣——才能真正淡泊名利，心態(tài)平衡，不為進(jìn)退滋擾，寵辱泰然不驚;
胸懷靜氣——才能做到志存高遠(yuǎn)，心憂天下，不為成績驕傲，不為挫折沮喪;
胸懷靜氣——才能把握心理健康，明白事理，可以知榮明辱，可以心無旁騖;
胸懷靜氣——才能勇于不計(jì)名利，追求卓越，高不孤方自賞，低不自抱自棄;
養(yǎng)一點(diǎn)靜氣，我們遇事時(shí)從容不迫，舉重若輕;養(yǎng)一點(diǎn)靜氣我們無事平和超越自我。不歪不斜、不驕不躁、不卑不亢、不偏不倚、雜氣自去，靜氣自來。
浩然處世，靜氣養(yǎng)身，在平凡的生命歷程中發(fā)掘真我，為平庸的日子增添一抹亮色。
靜氣，是一種氣質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種境界，也是東方智慧之一。諸葛亮給他兒子寫信說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W，須靜也;才，須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”這是諸葛亮一生的體會(huì)。細(xì)細(xì)品味，'靜氣'說起來容易，做起來難。
靜氣，是一種氣質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種境界;不是放棄，不是觀望，不是無奈，不是等待，而是一種積極平和的心態(tài)，是冷靜觀察刻苦思索的過程，是鎮(zhèn)定自如沉著應(yīng)對的意志，是從容不迫永不言敗的信念。
在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)和環(huán)境中，激烈的競爭，快節(jié)奏的生活，紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象、強(qiáng)烈追求物質(zhì)生活的欲望給人們增加了無形的壓力，使一些人的心態(tài)浮躁得宛若湯煮，身上或多或少充斥著匠氣、俗氣、躁氣，心煩意亂者有之，神不守舍者有之，著急上火者有之……歸根結(jié)底就是缺少一此靜氣。
凡大事面前有靜氣者，反映出他修煉道行的深邃，大事且能以靜制動(dòng)，小事更是拿得起放得下，靜氣決不是柔弱，比如韓信胯下之辱，看客們無不哈哈大笑或?yàn)橹Q不平，而韓信卻無所謂，這是多么大的氣度。
“靜氣”說起來容易,做起來難，人非草木，孰能無情。每個(gè)人都有喜怒哀樂愛惡憎，在一定的環(huán)境中某種情緒總是要表露出來的，這就是人的本色。“靜氣”不可強(qiáng)求，靜氣源之于定力，我國的佛道儒，都特別強(qiáng)調(diào)修身先修心，佛之禪定，道之身定，儒之心定，都強(qiáng)調(diào)的是定力。“靜氣”需要修養(yǎng)，需要自己去歷練和積累，“靜氣”不是與生俱來的,是每個(gè)人后天成長的產(chǎn)物，所以，有高有低。
有位哲人說得好：浮躁的社會(huì)，心靜者勝出。養(yǎng)一點(diǎn)靜氣，給自己一片晴朗的天空!萬物靜觀皆自得，人生寧靜方致遠(yuǎn)。
初中材料作文4
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
--題記
閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞，我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。
書，有好有壞，有利有弊，在我們小時(shí)候老師就主張我們讀好書，好讀書。讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要把書里面的 好句好段 摘抄下來，這樣才能把一本書讀好。另外，老師讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀一些名著，名家作品，從中吸取精髓，從中做到“學(xué)以致用”，暑假里，我讀了劉同的《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》，里面有這樣一段話“也許你現(xiàn)在仍是一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人看電影，一個(gè)人乘地鐵，然而你卻能一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人看電影，一個(gè)人乘地鐵。很多人離開另一個(gè)人，就沒有自己，而你卻一個(gè)人度過了所有。你的孤獨(dú)，雖敗猶榮。”
這些平凡樸實(shí)的字眼串成一句話令人心生悲涼，感覺好孤寂。而這些孤寂的話是由一位擁有光環(huán)榮耀擁有無限前景的成功人士寫下的，我很疑惑，擁有如此大成就的他，怎會(huì)經(jīng)歷怎樣的孤獨(dú)。
他從親情、友情、愛情、青春、夢想等方面與我們分享著孤獨(dú)。我想大多數(shù)人都會(huì)有初入大學(xué)的惶恐和對青春未來的迷茫吧，找不到自己努力的方向。這種孤獨(dú)感只有自己挺過來了才是真的不孤獨(dú)了。縱使疾風(fēng)來，人生不言棄。趁一切還來得及，對親情而言，你以為你做的一切都是為了身邊最親近的人，后來你才知道最親近的人最需要的只是你在身邊。這種孤獨(dú)只有切身體會(huì)到才會(huì)真正明白。
我喜歡旅游，以前在家總想著離家越遠(yuǎn)越好，多看看家以外的那些景那些事。可現(xiàn)在，離家不遠(yuǎn)不近，堅(jiān)強(qiáng)到現(xiàn)在卻再也忍不住，思念的情緒腐蝕著我的心。回頭看看，當(dāng)初的豪言壯志是多么可笑，而我卻不得不承受這一切的孤獨(dú)，而這孤獨(dú)我才更懂得珍惜所擁有的一切。
我覺得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
初中材料作文5
李商隱有詩曰“夕陽無限好，只是近黃昏”，我佩服他的洞察力，居然能欣賞到這么美麗的風(fēng)景。然而，家鄉(xiāng)夕陽下互相攙扶的老夫老妻，才是世間最美麗的風(fēng)景。
依昔記得童年中的爺爺奶奶互不搭更大，各自忙碌著，我捉弄了幾年，也不知道為什么，直到今天才明白。
以前，我總是愣愣地看著夕陽下的一高一矮的兩個(gè)身影。吃飯時(shí)，奶奶總是喚著爺爺吃飯，爺爺總是愛理不理的，然后奶奶就生氣了，我總是在一旁偷著樂。
時(shí)間飛快地流逝，爺爺奶奶就在互不搭理中匆匆走過。
幾年后，爺爺奶奶越來越老，白發(fā)增添了許多。我隱隱約約記得：爺爺奶奶是為了父母們留下的遺愿，才走到一起的。從此，愛說愛笑的奶奶跟著沉默寡言的爺爺，幾十年過去了，他們依然每天說不上話。可是，自從爺爺病倒起，就發(fā)生了改變。
爺爺?shù)牟∧菚r(shí)時(shí)治不了的，可誰也沒有放棄，尤其是奶奶。每天晚上，我們輪流看護(hù)，可我總是看到奶奶在忙碌，在看護(hù)，在嘆氣，在發(fā)呆。我當(dāng)時(shí)有說不出的悲痛。終于，奇跡出現(xiàn)了，爺爺蘇醒過來了。
那些日子，我便經(jīng)常在夕陽西下的余暉中看到奶奶端著沖好的牛奶走向爺爺，余暉把爺爺和奶奶的身影合為了一體，我分不清哪個(gè)是爺爺，哪個(gè)是奶奶。“快喝了吧，別涼了。”爺爺頭一回利落地從奶奶手中端過碗一飲而盡。
“塞翁失馬，焉知非福”，爺爺和奶奶彼此珍惜現(xiàn)在的日子，他們在夕陽下一前一后的身影像是幾百年前的古畫定格在那余暉中。這是我今生在家鄉(xiāng)年看到過的最美麗的風(fēng)景!
風(fēng)景只因有真情，才格外讓人留念!
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