語(yǔ)法教學(xué)在普遍強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際的背景下,如何呈現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)?
2、運(yùn)用語(yǔ)境教學(xué)，即指教師引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)言環(huán)境下，正確理解判別同一詞語(yǔ)或同一句子的不同意思。
3、運(yùn)用語(yǔ)篇教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)，即與聽、說、和閱讀活動(dòng)緊密結(jié)合。
4、運(yùn)用歸納和演繹教學(xué)法，即讓學(xué)生先接觸語(yǔ)言材料，通過給學(xué)生輸入大量真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)例提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的不足和改進(jìn)策略
教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)幼兒的一些特點(diǎn)設(shè)置一些能通過實(shí)踐操作和多種感官參與活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的語(yǔ)言能力,讓他們集中注意力,去獲得新知識(shí),新方法,讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)中的主人。下面是我整理的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的不足和改進(jìn)策略(通用7篇),歡迎大家閱讀。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的不足和改進(jìn)策略 篇1 一、存在的問題 (...
如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)不同課型教學(xué)的基本特征,結(jié)構(gòu)的研究
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而又耗時(shí)的過程,如何讓學(xué)生在艱苦的學(xué)習(xí)的同時(shí),又能體驗(yàn)到成功的快樂?這是每一個(gè)英語(yǔ)教師都面臨的問題。這里,我想以課型為切入點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇?以期同行們的指點(diǎn)。 在自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)中,我總結(jié)出了以下幾種不同的課型;詞匯和句型的教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、作文...
高中英語(yǔ)線上教學(xué)反思
它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。然而,這并不意味著語(yǔ)法教學(xué)是可有可無(wú)的。因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是交際性的。因此,我們必須認(rèn)識(shí)到,雖然交流是基礎(chǔ),但語(yǔ)法是方法。沒有語(yǔ)法的指導(dǎo),我們就會(huì)迷失方向。提高我們的實(shí)踐能力是不可能的,語(yǔ)言交際的根本目的也難以實(shí)現(xiàn)。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法的相關(guān)理論知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)法體系的...
新世紀(jì)高職book1答案_“以寫促學(xué)”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的可行性探究
如果以寫作促進(jìn)其他英語(yǔ)素質(zhì)的提高這一理念能在高職英語(yǔ)教學(xué)中得以實(shí)踐,那將是對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式的重大改革。 一、“以寫促學(xué)”模式的基本思路 在我國(guó)學(xué)外語(yǔ),一個(gè)重要的特點(diǎn)是:眾多的學(xué)生無(wú)機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的目的語(yǔ)使用環(huán)境。他們之間用外語(yǔ)交流不是自然的交際,基本上屬于語(yǔ)言操練。即使采用交際法教學(xué),也未能從根本上...
CLT是什么意思?
CLT，全稱交際語(yǔ)言教學(xué)法（Communicative Language Teaching），是一種以語(yǔ)言學(xué)習(xí)者實(shí)際溝通需求為導(dǎo)向的語(yǔ)言教學(xué)理念。它的核心思想是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，而非單純的教學(xué)語(yǔ)法和詞匯。自70年代末、80年代初興起以來(lái)，CLT逐漸在全球范圍內(nèi)被廣泛接受，成為了教育界普遍認(rèn)可的教學(xué)模式。CLT的教學(xué)目標(biāo)是...
英語(yǔ)教育論文
論文題目: 淺析游戲教學(xué)法在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要: 情感因素對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的影響。中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在著基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等學(xué)習(xí)焦慮方面的問題,英語(yǔ)課堂教學(xué)因此存在著互動(dòng)消極、教學(xué)反饋少、效果差的情況。游戲教學(xué)法從理論和實(shí)際效用上對(duì)于改善這種情況都是很好的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞: 游戲教學(xué)...
簡(jiǎn)述語(yǔ)法教學(xué)的基本步驟
例如定語(yǔ)從句的用法一直是高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題,筆者嘗試運(yùn)用探究法,從定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu),定語(yǔ)從句的功能等幾個(gè)方面進(jìn)行探究,取得了較為理想的教學(xué)效果。下面以定語(yǔ)從句中關(guān)系副詞的使用為例,簡(jiǎn)述筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的過程。(1) 確立探究主題:定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的使用。探究形式...
如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)情境提高口語(yǔ)表達(dá)能力
在大力推行素質(zhì)教育的背景下，課堂是教學(xué)的主要陣地，學(xué)生是課堂的主體，而老師是課堂教學(xué)的組織者。在讓學(xué)生自主交流，合作探究的過程中，英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言，教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)涉及對(duì)話，而對(duì)話又離不開一定的語(yǔ)言環(huán)境，能否創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,讓學(xué)生積極投入...
如何提高口語(yǔ)水平 [如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)水平]
教師應(yīng)當(dāng)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言以學(xué)生能聽懂，明白為宜，話語(yǔ)應(yīng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢，必要是進(jìn)行重復(fù)，強(qiáng)調(diào)，還應(yīng)注意詞匯豐富，為學(xué)生提供有利的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收知識(shí)。學(xué)生在教室里也應(yīng)當(dāng)盡量用英語(yǔ)表述自己的觀點(diǎn)，參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過師生之間以及學(xué)生之間的這種語(yǔ)言交際互動(dòng)...
數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪幾種
問題一:小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有哪幾種 (一)講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法,也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽,具體地說,又可以分為講述、講讀、講解三種方式。 講述:教師向?qū)W生敘述、描繪...
相關(guān)評(píng)說：
武平縣卡盤： ______[答案] 一、如何理解課標(biāo)對(duì)語(yǔ)法和功能教學(xué)的要求.Ⅰ 語(yǔ)法知識(shí)標(biāo)準(zhǔn) (1) 強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí) (2) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的功能,而不是語(yǔ)法形式本身.(3) 強(qiáng)調(diào)在具體語(yǔ)境中并在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能.Ⅱ 分析新課標(biāo)各級(jí)語(yǔ)法知識(shí)標(biāo)準(zhǔn).Ⅲ 語(yǔ)法...
武平縣卡盤： ______ 語(yǔ)法是研究詞形變化及句子結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué),也就是研究詞法和句法.然而由于英、漢語(yǔ)法有所差異,給我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)很大困難.大家都知道,語(yǔ)法教學(xué)要把握好一個(gè)度,必須擺正語(yǔ)法教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位,既不能片面夸...
武平縣卡盤： ______ 一. 當(dāng)前高中英語(yǔ)語(yǔ)法課的現(xiàn)狀 語(yǔ)法是指語(yǔ)言的組織規(guī)律,是語(yǔ)言的布局形式,即人們使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)使語(yǔ)言具有明確意義并能被對(duì)方所理解的一套規(guī)則.在傳統(tǒng)教學(xué)里,語(yǔ)法教學(xué)都是以教師為中間的自導(dǎo)自演的教說后,脫離情境,硬讓學(xué)...
武平縣卡盤： ______ 肯定要從交際法的局限說.交際語(yǔ)言教學(xué)(交際法)的流派很多,大體上無(wú)外乎以語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)為主線,暫時(shí)忽略語(yǔ)法詞匯的正確性,隨著交流能力的提高再逐漸修正完善語(yǔ)言形式.CLT的優(yōu)點(diǎn)是和語(yǔ)言使用的實(shí)際比較一致,能較快地讓...
武平縣卡盤： ______ 摘要:新課標(biāo)的實(shí)行,使得不少英語(yǔ)教師走進(jìn)了重交際、輕語(yǔ)法的誤區(qū).高中教師要擺脫孤立地講授語(yǔ)法的模式,探索在一定語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生在交際中準(zhǔn)確、流利、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想的能力. 關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ) 語(yǔ)境 語(yǔ)法教學(xué) 新課程下英語(yǔ)的特點(diǎn)是“語(yǔ)法隱形,功能為綱”,這不是要淡化語(yǔ)法,而是要使語(yǔ)法知識(shí)“內(nèi)化”,為英語(yǔ)交際和實(shí)際的應(yīng)用服務(wù).(剩余2276字)
